中国—东盟高等教育合作政策的回顾与展望

2013年中国提出"一带一路"倡议,东盟正是"21世纪海上丝绸之路"建设的优先区域。当前中国和东盟的合作仍面临着一些障碍,高等教育合作能够沟通民心、增强政治互信、积累人才和技术、拉动经贸合作,从而帮助化解合作风险,支持"一带一路"建设。制定适应"一带一路"新形势的中国—东盟高等教育合作政策,需回顾中国与东盟高等教育合作的历史进程。中国与东盟高等教育合作经历了1991年前的铺垫期、1991年至2010年的巩固期和2010年以来的拓宽期3个历史阶段,将互利共赢的合作理念一以贯之。针对当前中国推进"一带一路"的新形势,未来的政策既要灵活利用双边和多边机制,对接东盟战略和东盟各国国情,还要保障人员流动的便利和人才培养质量。     

业界关注

2010年中国企业管理年会11月海口召开 以“中国经济转型下的企业管理创新与科学发展”为主题的2010年中国企业管理年会暨“十一五”期间企业管理成果表彰活动于2010年11月6日-7日将在海口召开。年会由中国管理科学研究院改革与发展研究所、中国管理科学学会工商管理专业委员会、企业改革与管理杂志社、中国企业改革发展研究院、中国民营企业国际合作发展促进会、中国国际经济技术合作促进会共同主办,     

长沙启动低碳经济示范城市建设重点培育五大绿色产业促节能降耗

1月18日．长沙市能源综合利用协会年会召开。2010年。长沙市将启动低碳经济示范城市建设,发挥好各类节能技术中心和高校的人才、技术优势,加强政企合作、企企合作,重点攻克一批绿色、低碳共性技术和关键技术,     

2010-2011人才管理成熟度报告在上海发布

由中国人事科学院、人才管理与测评解决方案提供商北森公司联合完成的《2010-2011中国企业人才管理成熟度调查报告》近日在上海发布,报告深入分析了1966家中国企业的人才管理现状,并通过多项指标对企业人才管理的成熟情况进行了系统的分析。     

丽水：生态资源优势＋科技和人才力量=无价之宝

11月11日,以“创新驱动、人才引领、合作共赢”为主题的2013中国丽水“人才·科技”峰会,让与会者在“中国生态第一市”感受到了特殊的科技和人才力量。     

《国家中长期人才发展规划纲要》志高意远

2010年6月6日,中共中央、国务院颁布<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<人才规划>).<人才规划>是中国第一个中长期人才发展规划,明确了当前和今后一个时期全国人才工作的指导方针、战略目标、总体部署、主要任务、体制机制、重大政策、人才工程、组织实施等.领会和落实<人才规划>具有重大意义.     

广东省·中国科学院联合发布2009年度省院合作阶段成果

1月19日,“2010年广东省·中国科学院全面战略合作新闻发布会”在广州举行。省科技厅李兴华厅长代表省院合作办介绍了一年省院合作的相关情况,以及下一步省院合作工作的重点。去年,省院双方按照“需求牵引、规划先行、平台依托、项目带动、人才集聚”的原则,积极探索科技与经济紧密结合的新体制、新机制,全面推进省院合作,取得初步成效。     

我校联手英国纽卡斯尔大学成立轨道交通研究中心

<正>1月15日,福建省首个联合外国高校成立的轨道交通研究机构——"厦门理工-纽卡斯尔大学轨道交通研究中心"正式揭牌成立。两校将以此中心为平台,共同申报合作项目,开展师生互访、合作办学,培养轨道运营管理、调度、规划方面人才.中心将立足厦门,面向中国(海西),研讨在厦门建立一个中国领先、国际知名的轨道交通研究及教育机构,以"政产学研用"合作方式致力于中国与欧盟之间轨道交通的合作研究、技术攻关、转化和人才培养,为中国轨道交通的建设和发展提供技术及人才支撑,促进中国与欧盟在轨道交通领域的深入合作。     

坚持产学研用结合 为“十二五”加油

12月22日,第四届中国产学研合作（北京）高峰论坛暨2010年中国产学研合作促进会年会在北京举行。中共中央政治局常委、国务院副总理李克强,全国人大常委会副委员长陈至立分别向大会发来贺信。全国政协副主席、科技部部长万钢出席并讲话。     

“一带一路”背景下中国与俄语区国家教育合作现状及对策

在"一带一路"倡议下,中国与俄语区国家教育合作迎来前所未有的发展机遇,为共建"五通"提供人才支撑,实现合作共赢。研究中国与俄语区国家教育合作现状,凝练了当前的教育合作模式,分析中国与俄语区国家教育合作面临的主要问题,提出教育合作的意见和建议,为"一带一路"倡议下推进中国与俄语区国家教育合作研究提供新视角,为"一带一路"相关的国际间教育合作提供借鉴和参考。     

卷首语

在科学技术和经济生产全球化的今天，国际交流与合作也日益频繁。我国只有广泛开展国际科技合作与交流，跟踪国际科技最新的发展动态，培养与国际接轨的人才，才能更好地推动科技实现跨越式发展。中国科学技术发展战略研究院孙福全、董书礼、张换兆在《国际科技合作与中国科技的跨越式发展》一文中指出：国际科技合作是实现中国科技跨越式发展的重要途径。     

校市优势联姻 深入推进产学研合作发展——我市与哈尔滨工业大学签署合作协议

<正>2010年9月15日上午,我市以市委书记杨冬生为首的代表团,在哈尔滨工业大学出席了"宜宾市一哈工大全面合作交流座谈会"。会议围绕充分发挥宜宾市的生态资源优势和哈工大的科技教育人才优     

关于培养创新型人才的思考

本文通过提出值得深思的问题,说明培养创新型人才的必要性和紧迫感,分析实现《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》目标的困难和阻力,提出为实现中国梦培养创新型人才的几点建议。     

构建我国新型国际科技合作机制研究

结合中国的实际国际科技合作现状,提出了新型国际科技合作模型和机制。该模型囊括了合作主题、合作主体、合作共识、合作兴趣、合作资源、合作人才、合作效率、合作效用等8个要素,并详细分析了国际科技合作的3个水平层次,在此基础上将新型国际科技合作归类为盈利性合作和公益性合作两类,并给出政策建议。     

“一带一路”倡议下中国跨国企业本土化人才开发：基于来华留学生视角

"一带一路"倡议的提出加快了中国企业的国际化发展进程,各类企业纷纷走出国门到沿线国家投资经营,然而由于缺乏国际化发展经验,中国企业在海外人员任用方面出现了种种困境,突出表现为本土员工占比少、海外高质量人才难以获得、在本土化人才培养方面则主要依赖于传统的"教练式"方式等。随着跨国经营的不断深入,开发本土化人才显得尤为必要,来华留学生是中国跨国企业潜在的人才支持。结合"一带一路"沿线国家来华留学生现状和问题,为应对本土化人才开发问题,应以市场为导向变革留学生培养模式,探索灵活的校企合作机制,促进中国与沿线国家高校合作等。     

财经剪贴

<正>世界上最大自由贸易区正式建成按照《中国—东盟全面经济合作框架协议》的时间框架,中国—东盟自由贸易区于2010年1月1日全面启     

国际贸易专业实践教学改革探析

培养应用型外贸人才是中国经济发展的需要，而实践教学是培养应用型人才的重要手段。对国际贸易专业教学进行改革，应从培养研究或管理型人才向培养应用型人才转变，通过强化校内实践、加强校企合作，加强师资队伍建设，重视社会实践来增强学生实践能力。     

我国5种儿科学核心期刊基金资助论文统计学分析

目的:以2010年出版的5种儿科学核心期刊为样本,对5种儿科学核心期刊所有的基金资助论文的作者合作和基金来源的情况进行分析。方法:利用"中国期刊全文数据库(CNKI)"和"万方医学全文库"为检索平台,选取2010年1—12月《中华儿科杂志》(月刊)12期、《实用儿科临床杂志》(半月刊)24期、《临床儿科杂志》(月刊)12期、《中国实用儿科杂志》(月刊)12期、《中国当代儿科杂志》(月刊)12期的所有基金资助文章,对其作者合作度、基金项目来源、合作单位等方面进行统计分析。结果:5种期刊2010年共刊载1878篇论文,其中基金资助论文560篇,占其总发文量的30.35%;每篇基金论文的合作人数多为2～7人,平均作者合作度为5.13;10位2010年发表≥4篇的多产作者共发表了69篇基金论文,其中国家级基金论文31篇,省市级基金论文38篇;5种儿科学核心期刊中获得基金资助的单位分布在28个省、自治区、直辖市,5种儿科学核心期刊发表基金论文第一名单位为北京大学第一医院,2010年内发表基金论文19篇,其中国家级12篇,省市级9篇;在570篇基金论文中单位合作度平均为1.58,最多的1篇是由15个单位合作完成的。结论:基金资助论文多以多作者合作,分布既广泛又集中,编辑不仅应注意合作度高的论文,还要多注意一些后起之秀和鼓励偏远地区的作者多投稿。     

国际科技合作基地:粤港联合创新助推器

作为我省开展国际科技合作与交流的重要推手,广东省国际科技合作基地（以下简称＂合作基地＂）在2010年积极促进和扩大建设工作的广度与深度,继续以《广东省中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》等相关文件的目标任务为指导,不仅实现了我省国际科技合作向＂项目-基地-人才＂相结合的战略方式转变,且创新地提出了＂哑铃型＂国际科技合作模式。     

借助网络辅助教学平台提升高校《统计学》课程的教学功能

本文研究了2010年5月5日国务院常务会议审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，并针对截止到2012年4月为止我国高校《统计学》课程教学的历史、现状，存在的不足，提出了借助中国数字大学城网络辅助教学平台提升高校《统计学》课程教学功能的建议，并根据我们“培养具有创新能力的高素质人才”的教育宗旨，提出了在高校《统计学》教学中应该多采用互动式教学模式，以利于真正激发学生的学习积极性、想象力，让学生充分发挥自己的创造性，同时培养学生的互助精神、合作意识的倡议。