主观幸福感影响因素的理论与实证简析

关于主观幸福感影响因素的理论和实证研究一直是国内外心理学家关心的热点.回顾近年来的相关研究,对主观幸福感的理论和影响因素的实证研究可以总结出.有关主观幸福感的理论,国内外心理学家先后提出了目标理论、社会比较理论、期望值理论、适应与应对理论、人格与环境交互作用理论;同时,在关于影响主观幸福感因素的实证研究方面,先后提出人格、自尊、早期家庭、生活实践、人际关系等因素,把主观幸福感的影响因素大体分为内在个体因素和外在环境因素.对未来主观幸福感影响因素的进一步研究具有现实意义和理论启发作用.     

中央民族大学大学生总体幸福感的初步研究

本文以中央民族大学在校学生为研究对象进行总体幸福感的初步调查研究.对194份有效问卷分析,结果显示：中央民族大学大学生总体幸福感为75.64分;性别、民族、家庭收入等因素对总体幸福感无影响;学习成绩、身材相貌、道德水平、社会关系等因素对幸福感的影响极为显著.本文对此进行了讨论,并就改善中央民族大学大学生总体幸福感提出了建议.     

基于多尺度统计模型的居民主观幸福感差异研究——以郑州市为例

地理学视角的主观幸福感研究聚焦于识别地理环境如城市建成环境、社区居住环境等对居民主观幸福感的影响，但往往忽略居民幸福感在微观个体、社区、街道等不同尺度上的系统性差异.同时，以往研究侧重从统计显著性视角识别居民主观幸福感的影响因素，缺少对主观幸福感影响因素集相对贡献的量化研究.基于此，本文构建了一个主观幸福感的居民-社区-街道多尺度统计模型，同时对居民主观幸福感在微观个体、社区和街道尺度上的差异进行系统建模，并将基于博弈论的Shapley Values方法引入多尺度统计模型，以量化不同影响因素集对主观幸福感的相对贡献程度.研究结果表明：郑州市居民主观幸福感在微观个体、社区、街道尺度上均存在着显著差异，主观幸福感的差异程度排序为个体尺度(约83.9%)>社区尺度(约12.1%)>街道尺度(约4%);居民对社区舒适性的感知作为影响居民主观幸福感最重要的因素集，贡献了约39.7%的模型解释能力，约是个人家庭属性变量组解释能力的3倍.     

大学生主观幸福感的影响因素及培养对策

根据我国大学生主观幸福感的现状和特点,分析影响大学生主观幸福感的因素,提出培养大学生主观幸福感的几点对策,并通过提高主观幸福感来提高自身的生活质量,进而成为有利干社会和谐发展的重要动力.     

我国教师主观幸福感影响因素研究述评

教师主观幸福感是衡量教师心理状态与生活质量的重要因素。在研究我国教师主观幸福感的影响因素方面,国内研究者多从人口统计学变量、教师的社会支持、教师的人格以及教师的自我意识等方面进行探讨。本文述评了我国对教师主观幸福感影响因素的研究成果,在此基础上,指出了已有研究存在的问题,展望了将来的研究方向。     

经济先发地区居民幸福感影响因素研究——基于非参数、半参数及分位数回归方法

基于经济先发地区居民幸福感问卷调查数据,利用非参数估计探讨单个变量与幸福感关系,可构建半参数及分位数回归模型．系统研究经济先发地区居民幸福感及其影响因素。研究发现,幸福感与年龄呈现U型关系,但不同性别的u型关系不同：户籍制度并不显著地影响居民幸福感;绝对收入与相对收入对不同类型居民的影响不同;社会制度、诚信环境等因素对居民幸福感会产生较大的影响。这些结论无论对经济先发地区还是相对落后地区提高居民幸福感均具有一定的现实意义。     

上海青年人群幸福感的影响因素分析

随着经济迅速发展,物质文化生活水平不断提高,对于幸福感的越发重要。本文通过问卷调查和数据分析发现家庭和睦、身心健康、工作满意、人际和谐和实现价值是影响上海青年人群幸福感的重要来源。调查结果印证了影响上海青年人群的幸福感的因素是家庭和睦、身心健康、工作满意、人际和谐和实现价值等方面,并且将这五个方面分为内外因素以及基础、支持、重要因素。     

大学生幸福感影响因素研究

通过检索国内对大学生主观幸福感影响因素的相关研究文献,总结以下几个因素对大学生主观幸福感影响作用较大或相关研究较多:性别与身体形象、家庭状况、社会支持、人格、自尊、自我效能、应对方式。通过相关研究对其与主观幸福感的关系做了较为系统的阐述。提出目前国内相关研究的局限性以及未来研究发展方向。     

大学生主观幸福感的影响因素研究

在运用《国际大学调查》(ICS)问卷(分A卷和B卷)，对广州市200名大学生进行抽样调查的基础上，考察了影响大学生主观幸福感的若干因素．结果表明：(1)生活满意度、积极情感和消极情感是影响主观幸福感的重要因素；(2)个体的社会关系会影响主观幸福感；(3)个体的价值取向对主观幸福感产生影响；(4)性别、个体的家庭经济收入以及个体过去的生活事件等不会对主观幸福感产生显著的影响．     

高校学生幸福感影响因素研究——基于Pearson相关性分析和累积Logistic回归模型

本文通过对"高校学生幸福感现状问卷调查"所获数据的Pearson相关性分析,在探讨各单因素对高校学生幸福感影响的基础上,建立了综合因素下高校学生幸福感影响因素的累积Logistic回归分析模型,并从影响高校学生幸福感的个人、家庭、学校三类主要因素入手,就如何提升高校学生幸福感给出建议.     

初中生主观幸福感的影响因素及其培养对策

根据我国初中生主观幸福感的现状和特点，分析影响初中生主观幸福感的因素主要有学生的人格特征、自尊、控制感、自我效能感、应对方式等主观因素和学生的学业成绩、学业压力及家庭因素等客观因素；同时，在此基础上，提出培养初中生主观幸福感的几点对策。     

基于贝叶斯网络的旅游者幸福感影响因素研究——以庐山风景区为例

对旅游者幸福感进行探究可以提升旅游者的旅游体验，对旅游地的管理有重要的指导意义。以庐山风景区游客为调查对象，采用贝叶斯网络分析方法分析旅游者幸福感影响因素。主要研究结论如下:1)大部分旅游者能获得幸福感，54%的旅游者有可能性获得较高的幸福感;旅游者获得高的旅游形象满意度概率为61%，其次为旅游形象满意度、旅游活动要素满意度、自我价值实现、旅游积极情绪; 2)旅游形象满意度的敏感度最大，它对幸福感的影响程度最大;旅游活动要素满意度和自我价值实现的敏感度次之，旅游积极情绪的敏感度最低，对幸福感的影响程度最小; 3)在影响旅游者幸福感的影响因子中，高敏感度节点为旅游吸引物和旅游者偏好，中敏感度节点包括交通、住宿、餐饮、购物、娱乐、景点等旅游活动要素，旅游形象满意度是影响旅游者幸福感最重要的因素。     

老年人主观幸福感研究概述

研究老年人的主观幸福感,有助于认识和改善老年人的生活质量.在对主观幸福感的概念、构成、测评工具予以介绍的基础上,回顾了老年人主观幸福感的基本状况,对影响老年人主观幸福感的相关因素(包括人格因素、生活事件、健康状况、家庭因素等)的研究进行了介绍,并对该课题今后的深入研究做出了展望.     

学生学习自控力的特点及原因分析

对604名学生分别调查了其学习自控力特点和影响因素.结果表明：学习自控力从初一到高三,呈现总体降低趋势;影响中学生自控力的原因可归纳为外部因素、内部因素.随着年级升高外部因素的影响逐渐减少,内部因素的影响逐渐增加;影响初中生学习自控力的主要因素是诱惑,影响高中生学习自控力的主要因素是情绪.     

积极心理学视角下高职学生主观幸福感影响因素研究

基于高职学生普遍自我评价低、自我效能感不强的特点,从积极心理学的角度出发,调查、分析高职学生主观幸福感影响主要因素,为更好地开展高职学生心理健康教育提供有效的数据支持.调查发现,高职学生的整体幸福感水平高于全国常模水平,不同年级,不同的家庭教养方式,不同的家庭经济水平,以及不同学业成绩的学生间幸福感存在显著差异,而男女...     

西安市下岗失业人员主观幸福感影响因素研究

通过对西安市下岗失业人员主观幸福感的调查研究,初步探讨影响西安市下岗失业人员主观幸福感的因素.结果表明,西安市下岗失业人员的主观幸福感在年龄、经济收入、婚姻、社会支持系统、应对方式等方面存在差异.经济状况、家人的支持等是影响西安市下岗失业人员主观幸福感的主要因素.     

某高校大学生主观幸福感及其影响因素分析

目的了解高校大学生主观幸福感现状及其影响因素,为缓解大学生心理危机提供参考。方法采用总体幸福感量表（GWB）、家庭关怀度指数（Family APGAR index）、一般自我效能感量表（GSES）对某学院2个校区的429名大学生进行匿名问卷调查。结果不同月生活费用、不同性格类型及是否打算从事本专业工作大学生的总体幸福感得分之间差异有统计学意义（p〈0.05）。大学生主观幸福感与家庭关怀度、一般自我效能感呈正相关性（p〈0.01）,而对学校满意度、对本专业满意度、学习成绩、对本专业就业前景态度、与舍友关系、朋友的多寡呈负相关性（p〉0.01）。多元线性回归分析显示：一般自我效能感、家庭关怀度指数、对学校满意度、学习成绩、对本专业就业前景态度、朋友多寡、对本专业的满意度和与舍友关系对主观幸福感有影响作用。结论一般自我效能感、家庭关怀度指数、与舍友关系、朋友多寡及对本专业满意度是影响大学生主观幸福感的重要因素。     

什么让我们有幸福感

六大因素决定幸福感 一项研究显示.43%的英国人感到不幸福.究竟哪些因素能为我们带来幸福的体验呢?英国心理学家理查德·莱亚德认为婚姻,朋友,健康,工作等6个因素对我们的幸福感都起到了至关重要的作用.     

"算计"婚姻幸福感探索

根据对三对夫妻的深入访谈以及对以往研究结果的借鉴,并用卡内曼和特弗斯基的前景理论进行分析,从而探讨幸福婚姻的影响因素和决策对婚姻幸福感的影响.     

基于差异的比较:转型期我国大学生的幸福感研究

幸福感关乎对大学生生活状态和生活态度的理解,也是转型期我国社会文化特征一定程度的反映.为研究转型期背景下我国大学生的幸福感状况,对长春市某所全国统一招生的全日制普通高校大二学生及其父母共917人进行了问卷调查.基于比较视角的分析结果显示:大学生幸福感的影响因素与父辈不同,并且大学生的幸福意识和追求幸福的动机更强;城镇大学生与农村大学生主观幸福感、幸福意识、追求幸福动机总体上没有显著差异,但城镇大学生的成就感显著高于农村大学生;男女大学生主观幸福感、幸福意识和追求幸福的动机差异显著,同时影响幸福感的因素也有所不同.