基于大学生创新创业能力培养为目标的实践教学校内平台构建——以广西民族大学为例

在校内构建大学生创新创业实践教学平台,对大学生创新创业实践能力的提升有着重要推动作用。广西民族大学充分利用丰富实践教学资源,构建完善与学科专业特色相结合的创新创业实践课程体系为切入点,以打造校内实践项目和实践基地为依托,以强化创新创业师资队伍为保障,为学生创新创业能力提升搭建形式多样的实践教学平台与环境。     

大学生创业胜任力及教育对策研究

由于缺乏较强的创业胜任力，大学生创业的成功率普遍较低。将理论与实践相结合，从心理、知识和能力三个层面分析大学生创业胜任力的构成，营造良好的创业文化氛围、构建完善的创业理论教育体系和搭建多层次的创业实践平台等是提高大学生创业胜任力的应对之策。     

提升创业就业能力素质策略研究

为更好地完成高校人才培养的重要任务,培养大学生的创新驱动能力,探索学生研究性学习的实践培养路径,在大学生创业就业能力的提升方面,提出大学生创业就业教育本质上是一种能力素质教育,可以通过专业教学、实践教学和创业就业教育“三位一体”深度融合的方式与途径来实现。多渠道开展厚植创业就业实践基地,构建大学生能力素质建设系统,采用系统化的创新创业实践教学,推动大学生创业实践,有效提升学生科研创新素养和创业就业能力。     

大学生创业实践平台建设初探

创建大学生创业实践平台是深化高校创业教育的必然要求.高校可以从项目、资金、运行机制以及引入外部资源来加强创业实践平台建设,并明确大学生创业实践平台的功能定位,根据学校、学院和大学生在创业实践平台建设中的角色定位,形成创业实践平台的建设与管理策略,从而建设好集创业培训、创业服务、创业孵化一体化的大学生创业实践平台.     

大学生创新创业教育新模式探索

大学生创新创业教育应该以毛泽东"知行统一观"为指导,坚持知和行的统一,将创新创业理论知识与实践相结合,促进学生成长。     

激发大学生创新思维与创业热情的"大创"

大学生创新创业训练计划的实施是国家改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的重大举措.本项目组"金话筒缤纷个性小主持人培训工作室"属于大学生创新创业训练计划项目中的创业项目,在市场调研、同行业走访、实践教学等各环节的实践运作中,项目组成员获得的不仅是大量的社会实践机会,同时也极大的激发和燃烧了内心的创新思维与创业热情.该文将对"金话筒缤纷个性小主持人培训工作室"项目组的实践操作内容与感悟进行分析与阐述,希望可以为大学生创新创业训练项目的开展积累一些经验.     

大学生创业教育的思考

大学生创业教育是社会与时代发展的需要,目前针对大学生创业教育的理论探讨与实践环节还处于起步探索阶段,有许多值得探讨的地方与亟待解决的问题。本文基于国外大学生创业教育实践的分析,得出对我国大学生创业教育的一点启示与建议。     

大学生就业创业指导与服务的策略研究

随着世界经济交流的日益频繁,在社会发展中对人才的要求不断提升,而在当前市场经济体制深化的背景下,我国的就业形势异常险峻,促进大学生就业创业,成为越来越多人关注的问题。如今,我国大部分高校已经将大学生就业创业指导及服务纳入到日常的教育活动中,从理论到实践教育都为大学生的就业创业提供切实有效的帮助,相关部门也正加紧制定政策规范,为大学生就业创业提供完善的制度环境。大学生就业创业的指导及服务是一项长期系统的工程,增强大学生就业创业能力,对于我国人才强国的实现也具有十分重要的意义。该文将探讨为大学生的就业创业提供更加全面、科学的指导与服务的策略,以期为大学生的长远发展提供积极的参考。     

浅析工学结合背景下的高职创业教育

创业教育是素质教育的重要内容，旨在着力培养大学生的专业和实践能力，提高创新意识和创业精神。此外，创业教育是一种开放互容式的教育，融学校教育与社会教育为一体，集课程教育与实践教育于一身，不同于常规的课程教学，以能力培养为目的、以学生为中心，采用参与式的教学方式，与各种实践活动密切相关。工学结合、顶岗实习人才培养模式的重要核心价值之一就是培养创业素质，提高创业能力。因此，高等院校有必要将工学结合、顶岗实习的人才培养模式纳入大学生创业教育实施工程中。     

构建以创业为导向的实践教学体系

随着大学生就业压力的加大,鼓励大学生创业的呼声越来越高.构建以创业为导向的实践教学体系在推进我国高等教育改革、促进经济发展等方面具有重要意义.以创业为导向,加强经管类专业实践教学活动的改革与创新,需要构建完善的实践教学体系,整合实验与实习教学内容,理顺实践教学管理体制.     

构建高校大学生创业教育支撑体系研究——以泉州地区高校为例

高校大学生创业教育存在观念滞后、实践环节缺失、师资薄弱、课程体系不健全等问题.如何培养大学生的创业理念,激发大学生的创业意识,增强大学生的创业技能与素质,使之能更好地服务于社会,需要高校、政府、社会共同建立科学合理的创业教育支撑体系,从构建大学生创业教育课程体系、创业教育实践体系、创业教育帮扶体系、创业教育救助体系等方面提高大学生创业的主动性和实效性.     

推动创业孵化平台体制机制转换与模式创新研究

近年来,随着各大高校的扩招,"就业难"现象愈发严峻,各大高校纷纷联手企业创办创业孵化器、创业中心等创业教育和实践平台,政府和高校也在大学生创业方面加大了扶持力度。为了进一步鼓励和引导大学生自主创业,常州市的地方院校也在积极开展创业孵化平台的建立工作。基于此,将以高校创业孵化平台建设情况为背景,论述高校创业孵化平台体制机制转换与模式创新,希望为各高校的自主创业发展提供可用建议。     

创新创业教育与物理学专业教育深度融合的探究

随着教育部启动"大学生创新创业计划训练"等建设项目,创新创业教育成为当前高校教育研究的热点问题。在物理学专业多年教学实践的基础上,以提升大学生创新创业能力为目标,共享各专业教学资源,从以下几个方面探究了创新创业教育与物理学专业教育的深度融合问题,构建了新的课程体系。它包括转变教育观念,设计课程体系,实现创新创业教育与专业课程教学内容的深度融合;创新创业教育与专业实践教育活动的深度融合;开设与创新创业教育相关的必修和跨专业选修课程,并与课内外创新创业实践教育相结合,构建"理论、实践课程双路融入,多向选择"的创新创业课程体系。在教学过程中,循序渐进,逐步融入,建立科学的创新创业实践教育方法,提升了大学生职业素养、提高了创新创业能力。     

电子信息类专业创新创业教育体系构建的探索

要提高大学生的创新创业能力,必须构建一个完整的创新创业教育体系,将创新创业教育融入人才培养模式中,与专业教育相融合。该文结合专业实际情况,从培养方案、课程体系、专业实践环节、创新创业实践环节、师资队伍方面探讨创新创业平台的构建。     

高等学校实施创业教育对策研究

高校必须转变教育观念,深入开展对创业教育的理论研究和注重对创业教育的实践总结,为创业教育的顺利开展提供思想和理论支持;在改革教育机制、提高师资队伍素质及培养大学生创业精神等方面为创业教育提供必要条件;要定期举办创业计划大赛、建立创业实践基地等形式为大学生搭建创业实践平台,使创业教育顺利实施。     

大学生创业意愿及影响因素研究综述

目前大学生创业备受重视和鼓励,而大学生创业意愿是是否参与创业行为的一种主观态度。国内外学者对大学生创业意愿及影响因素的研究已相当丰富,通过整理相关文献发现不同学者对创业及意愿都有不同侧重的定义;在创业意愿的影响因素方面,将其整合为基本情况、实践经历、创业能力、个人特质等个人因素和政策、教育、家庭等环境因素。最后总结出现有研究大多集中在在校大学生,未来可向毕业工作大学生群体进一步研究。     

TRIZ理论在培养大学生创新创业能力中的应用

本文针对目前在培养大学生创新创业能力中存在的问题,将TRIZ理论应用到高校大学生创新创业教育体系研究中,在教学实践中引入TRIZ创新理论,可以使大学生掌握创新方法,提高创新创业能力,促进学生全面协调发展,为国家培养更多优秀的创新型人才.     

新余学院“党建+”助推大学生创新创业

"创新创业"已成为当今青年大学生中最时尚的"热词"之一。新余学院在推进"党建+"工作中,为加强大学生创新实践能力的培养,搭建大学生创新创业实践平台,并通过党建引领,不断促进大学生创新创业教育,让大学生在创新创业教育实践中放飞青春梦想。新余学院专门设立了大学生创新实践中心。该中心集团队工作区、教学资源区为一体,已成为全校学生开展科研活动、学科竞赛训     

大学生创新创业实践活动管理及运行机制的研究

开展大学生创新创业实践训练,是教育部质量工程、本科教学工程建设的重要内容,也是深化高等教育教学改革、提升教学质量进行的积极探索。该文从该校大学生创新创业实践活动实际出发,以管理、教育体系为切入点,对大学生创新创业实践活动的开展及运行机制进行探讨,以期推动创新创业实践活动的顺利发展。     

高等学校实施创业教育对策研究

高校必须转变教育观念,深入开展对创业教育的理论研究和注重对创业教育的实践总结,为创业教育的顺利开展提供思想和理论支持;在改革教育机制、提高师资队伍素质及培养大学生创业精神等方面为创业教育提供必要条件;要定期举办创业计划大赛、建立创业实践基地等形式为大学生搭建创业实践平台,使创业教育顺利实施.