展科普彩翼,圆创新梦想

校长寄语让同乐主力学校的每一个学生都能体验科技的快乐。——李剑锋深圳市龙岗区同乐主力学校是一所历史悠久的省一级学校。学校科技教育氛围浓厚,以"用科技丰富生命教育"为理念,以"少儿科学院"为载体,逐步形成了农业科普、电脑机器人、车模三大科技特色项目,被评为区科技教育单位、区首批科研示范学校,2011年获得区科技教育特色学校     

实践 探究 创新

创新的根本要靠教育、靠人才。在此理念的指导下,上海奉贤庄行学校把科技教育纳入了学校整体计划,狠抓学校特色项目的建设,并以此为突破口,营造了农村学校特有的教育环境,为学生搭建了展示个性、发展自我、挑战自我的平台。学校以校内科技教育德育     

中学构建科技创新特色教育体系探索

为加强学校科技创新特色教育体系的建设，在进行积极探索的基础上总结出了几点经验，实施后科技创新教育成效比往年有了显著提升。通过分析科技创新教育体系建设的特点，探讨如何推进科教融合，将科技创新教育与学校教育相结合，以切实有效地培养学生创新精神与实践能力。     

深化管理促进科技创新--北京科技大学管理创新铺就发展壮大之路

北京科技大学是教育部直属多学科性全国重点大学,是教育部“211”工程首批重点建设的学校。该校在科技体制创新和科技管理的创新方面作了一些尝试,收到了良好的效果。     

重普及 抓重点 求发展——上海市延安中学附属虹桥机场学校科技教育一瞥

上海市延安中学附属虹桥机场学校是一所九年一贯制学校,历年来学校领导都十分注重科技教育工作。该校以“重普及、抓重点、求发展”为教学思路,形成了以航模、生物、OM(头脑奥林匹克竞赛)为代表的科技教育特色。良好的科技教育氛围,促进了学生综合素质的全面提     

调查体验活动在青少年科技创新教育中的作用研究

青少年科学调查体验活动每年以社会关注的热点为主题,以家庭、小组、班级、学校为单位,开展科学调查、科学体验和科学探究活动,培养青少年的创新精神和实践能力,增强青少年的社会责任感,提高青少年的思想道德素质。2014年活动的主题为"创新在我身边",围绕这一主题,通过系列活动的举办,对青少年的科技创新教育起到了一定作用。通过对该活动的详细分析,阐述了调查体验活动在青少年科技创新教育中的作用。     

关于教育创新的经济学分析

武汉科技学院教育创新工程的实施，表明教育改革进入更加广阔的领域。本文以经济学的视角对教育创新的激励及信息不对称、教育创新中要素资源的配置与学校特色及品牌的建设、教育创新与学校制度变迁诸方面进行分析。认为教育创新以创新教育为突破口，在遵循教育发展规律的同时，可借鉴经济学的一般原理进行探索，全面提高高等学校创新能力，形成鲜明的特色和品牌。     

发展科技教育 推进二期课改

上海市宝山区泗塘新村小学是一所以劳动教育为传统的老学校,在今天的信息时代,学校确定了"以发展科技教育为主导,深入进行现代劳动教育特色研究,全面提高学校质量"的办学思路。在一年一度的"科技创新我能行"主题校园科技活动中,学生展现了自己的     

当代青少年科技创新素质培养的问题与对策——以安徽省芜湖市的调查为例

通过对1100名青少年、63名中学老师和63名家长的调查,在对芜湖市青少年科技创新素质培养现状分析的基础上,发现在培养过程中存在诸如对科技创新的认识不足、青少年参与科技创新活动的积极性需进一步提高、青少年科技创新素质培养过程"重知识,轻实践"与"传授多,研讨少"、青少年的"学科综合"与"思维耦合"能力有待提升等问题.并从学校的青少年科技创新"主渠道"作用并未有效发挥、青少年参加课外科技活动有限、中学《科学》课程的作用没有得到充分发挥、课堂教育传输科技创新信息偏少等方面进行了成因分析.并提出中共芜湖市委、市政府的持续高度重视极为重要,充分发挥科技局和教育局等政府职能部门的作用,加大对科技创新素质的教育与宣传力度,组织开展形式多样、内涵丰富与专业指导的科技创新活动,学校针对不同学段的青少年开展相应的科技创新教育,结合青少年实际科学选择相应的培养方法等对策.     

科技创新为学生潜能插上翅膀——记贵州省六盘水市第十四中学科技创新教育

正"六盘水市第十四中学以创新精神与实践能力培养为重点,把传播科学精神、科学思想、科学方法和科学知识贯穿教育的全过程,取得了科技创新教育的丰硕成果。"2016年11月,六盘水第三届青少年科普知识竞赛隆重开赛。在此次比赛中,来自六盘水市第十四中的肖沁蔓、袁民静、曾俊淇等同学喜获一等奖桂冠。此外,学校还分别有12名、10名学生获得二等奖及三等奖。     

浅析知识经济与现代教育创新的发展

在知识经济社会中,创新是知识经济的灵魂.教育以培养创新人才为目的,因此,学校必须探索和构建"创造教育"的新模式,以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标进行教育活动,这样,才能使学校教育充满活力,顺应时代的发展.     

黑龙江大学:自主创新促重点学科建设

“十五”期间,黑龙江大学以科技改革为先导,以科技创新为动力,着力加强学校与社会的融通、科技与经济的结合。经过全校科研人员和科技管理工作者的共同努力,该校在多个重点学科领域的建设上取得了丰硕成果。重点学科及实验室产生的多项科研成果应用于地方生产实践,为黑龙江省的     

点亮科技之光 创意伴我飞翔

上海市静安区第二中心小学是一所具有73年办学历史的学校。近年来,学校以科技教育为抓手,在全校师生的共同努力下,先后荣获了"联合国教科文组织‘环境人口与可持续发展’项目成员学校""中国创造学会创造教育基地学校""上海市科技特色教育示范学校"等光荣称号。在第26届英特尔青少年科技创新大赛上,学校获     

做科普教育,这所学校蛮拼的

正"大赛搭台、氛围营造、课程齐上、课外学习……系列形式多样的科普教育活动,使得学校的科普教育氛围日渐浓厚。"近年来,贵阳市第十五中学坚持创新教育理念,以厚植创新沃土、做浓校园科普氛围、搭建科技活动平台为抓手,着力培养学生的创新意识及实践能力,全面提升育人质量和育人环境,取得显著成效。在2017年,学校成功承办全国车辆模型公开赛(贵阳站)的竞赛及南明区第九届青少年"奇思妙想体验科技"创新比赛。此外,学校积极组织学生参加国家、     

立足教育本质,铺就科技创新教育之路——贵阳第三实验中学科技创新教育

正让科技创新育为学生上腾飞的翅膀,为素质教育探出一条新出路。2004年9月,在贵阳市东山之颠一所崭新的学校在这里杨帆起航,在短短的几年时间里,凭借其优异的办学成绩赢得了学生、家长和社会各界的高度评价和由衷信赖,学校先后被教育部、中国科协、国家知识产权局等单位授予“全国科技教育创新优秀学校”、“全国知识产权教育试     

科技创新 圆梦未来

<正>校长寄语开发学生科技潜能,大力推进素质教育。——计飞鸣上海市浦东新区顾路中心小学是一所有着深厚文化底蕴与严谨治校风范的百年老校。随着素质教育的不断推进,这所古老的学校也焕发出新的光彩。"自主、合作、创新"的精神渗透在校园各个角落与各项活动之中,学校科技教育的综合实力也得到巩固     

引科技之水 育创新蓓蕾——江苏省盐城市第一小学科

盐城市第一小学创立于1910年,是一所历史悠久、特色鲜明的省级实验小学。学校先后被评为全国精神文明工作先进单位、江苏省模范学校、江苏省科技教育特色学校。1999年6月,该校成立了“少儿科学院”,聘请     

“林木保护技术与装备及其智能化”团队被评为江苏省高校优秀科技创新团队

<正>为增强江苏省高校科技自主创新能力,进一步集聚、培育和建设一批优秀科技创新群体,根据江苏省教育厅相关通知要求,在学校推荐基础上,经组织专家评审并公示,以南京林业大学周宏平教授为团队带头人的"林木保护技术与装备及其智能化"科技创新团队获得批准,成为南京林业大学第4个省级优秀科技创新团队。南京林业大学"林木保护技术与装备及其智能化"研究团队立足于机械工程一级学科博士点,以国     

科技的摇篮——四川省绵竹市回龙街小学创新教育一瞥

回龙街小学坐落在“绵竹年画”、“剑南春”之乡,创新教育是学校的灵魂。从20世纪90年代起,该校就坚持开展“生物百项”和“小发明、小制作、小论文”活动,为学生认识自然     

科学启蒙的基地 科技人才的摇篮——上海市闸北区科技学校科技教育一瞥

闸北区科技学校于1996年正式挂牌成立,为了实现“科学启蒙的基地,科普知识的乐园,科技人才的摇篮,社区科技活动的中心”的办学目标,该校以科技教育为特色,确立了科学启蒙的总体