浅析高中美术教学中学生审美能力的培养

在高中美术教学中，教师要切实培养学生的审美能力，真正的发挥美术教学的作用。在教学中教师要重视美术鉴赏的意义，从高中美术教学的实际情况出发，提高高中美术教学质量，提高学生的水平。     

地方传统艺术融入高中美术教育的应用实践

伴随着我国教育事业的快速发展,高中学校将德智体美劳放在平等的位置上,注重学生们的综合发展。高中美术是锻炼学生们审美能力的重要学科,要想真正有效地提升美术教育的有效性,就要将地方传统艺术实现和高中美术教学的有机融合。该文的研究从地方传统艺术在高校美术教学中融入的意义着手,分析地方传统艺术在高中美术教学中的融入条件,最后探究具体的融入对策,为高中美术老师们提供参考与借鉴。     

基于核心素养视角下高中英语词汇生活化策略探究

随着教育的改革和教育观念的更新,人们对核心素养的培养越来越重视,尤其在十分重要的高中教学阶段培养学生的核心素养和综合素质也成为教学的一大任务。在基于核心素养的视角下,高中的英语教学中开始重视学生切实掌握英语知识的程度和学生应用英语知识的水平。在高中阶段英语学科在词汇方面的教学中也需要重视核心素养的渗透,对英语词汇教学进行改良,帮助学生更加轻松地学习英语词汇、背诵英语词汇。因此,该文在基于核心素养的视角下对英语词汇教学中的弊端进行分析,针对教学中存在的问题提出改良的策略,将词汇生活化,从而增加高中生的词汇量以及学生应用英语词汇的能力,提高学生在英语方面的核心素养。     

浅议高中美术教学中的几点思考

美术作为高中生的必修课之一,长久以来被所谓的“副科论”影响,并没有真正得到学生应有的重视。在教授高中美术的过程中,我们也在不断反思如何成功转变学生的这种观念,有效提升学生的审美能力和欣赏能力。本篇文章从我的教学实践经验出发,针对当前的高中美术教学现状展开几点尝试性的思考。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

伴随着高中教育教学体制改革的稳步推进,学生的各科学习都更加注重实用性和生活性,作为高中教学科目中最为重要的历史教学也不例外。作为高中历史教学老师,在教学过程中对于生活化教学理念的重视程度也在日益提高,逐渐地摆脱了应试教育捆绑,展现出了极强的生命力和创新性。虽然在现阶段,高中历史教学仍然存在着僵化的现象和风险,但是伴随着生活化教学理念的推进,相信可能会有极大的改善,那么如何将历史教学与生活化教学理念进行相应的结合,以促进高中历史教学效率的提高呢?部分有识之士进行了相应的探索,也取得了一定的成效,制定了更多的具体应用策略,针对当前高中历史教学所存在的部分问题,我们展开相应的论述,然后提出生活化教学理念在高中历史教学中应用的具体策略和方法。     

初中美术教学中学生创新能力的培养

随着社会的进步与发展，美术教学越来越受到更多人的重视和加强。在初中美术的教学中注重学生创新能力的培养，既是提升初中美术教学质量的必然要求，也是切实提升学生美术素质的内在要求。     

小议如何有效进行美术色彩教学

色彩教学对于学生的美术学习有重要影响，老师在美术教学的过程中应该提高学生有效运用美术色彩的能力，这样才能使学生的作品添光增彩。然而提高美术色彩教学的有效性既是教学的重点，同时又是教学的难点，需要老师将有效的教学方法运用于课堂教学之中。     

试论高中美术鉴赏课

随着时代的进步，学生的人文素养越来越受到教师和家长的重视。美术作为艺术的一门分支，是人类文化的精神产物，具有物质性、造型性、空间性等特点。在高中进行美术教学，教师不仅要把握美术的特点，还要学会怎样利用合理的方式让生活在现代文明的学生懂得去欣赏美术的世界。     

浅谈生活化教学理念在高中化学教学中的渗透

在生活水平逐渐提升的过程中,也越来越重视对学生的素质教育,在高中化学教学中,也开始加强对生活化教学内容的重视程度,这种方式的运用能够促进教学效率与质量的提高,提升学生对知识的学习兴趣和热情。同时也能使学生各方面能力得到比较综合的发展,增强自身实践能力,培养其核心素养,促进使整体高中化学教学更具有效性。     

浅谈高中美术鉴赏的教学思考

通过对高中美术鉴赏课的形式的反思,经过摸索、尝试与实践,该文提出了用诗歌、音乐这些艺术形式来辅助理解美术作品的美术鉴赏教学新思路,并运用在教学中。希望通过这种新的尝试,拓展原有的美术鉴赏教学方式,改变传统的美术课堂,激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,建立正确的审美观念,取得良好的学习效果。同时加深对诗词和音乐的理解,陶冶学生的情操,整体提升学生的美学素养。     

在初中美术教学中如何设计和选择现代教学媒体

美术教学中现代教学媒体的运用既丰富了传统教学媒体，也加强了学生对美术知识和技能的感受、记忆、理解应用。提高了学生学习美术的兴趣，促进由知识向能力的转化，大大增加了学生对美术信息和经验的表现力，增强了学生对美术的直观感受。     

初中美术基础教学工作的简论

美术课程是初中阶段提高学生审美能力的重要课程,也是学生在中学阶段必不可少的一门课程,学习好美术课程对学生的健康成长和全面发展都至关重要。因此,美术教师需要不断的加强对美术教学的重视,不断更新教学方法,采取先进的教学技巧,通过发挥学生的主体作用、利用多媒体等教学工具、增加美术实践机会等方式做好初中美术的基础教学工作。     

浅论高中生物的生活化教学

自新的课程标准制定以来，学校教育十分看重对学生综合学习能力的培养。所以，对学生进行综合性的学科教学开始受到各个学科教师的重视。本文主要是从高中生物学科出发，分析和探讨了教师对高中生物进行生活化的教学，借此锻炼和提高高中生对生物的学习兴趣和综合应用能力。     

高中美术特长生课程管理与教学方法研究

近年来,艺术类教学在高中学校当中的受重视程度明显提高。为培养学生的兴趣特长,许多的高中学校当中都已经开设了美术特长班。高中美术特长生作为一个特殊的群体,除了要与其他学生一样完成文化课程学习之外,还需要投入一定的精力进行专业学习,他们需要承担更多的压力,掌握更多的内容。要想切实强化高中美术特长生的实际学习水平,就必须从寻求优质的教学方法、合理调整课程管理模式入手,为学生的全面发展打下坚实的基础。     

“双一流”背景下高校美术教学融入思政教育机制探究

随着双一流的建设和新课改的不断推进,在高中教育当中,对于学生的思想政治教育也因此引起了重视。要想提升高等院校教育的质量,就一定要促进艺术教育的发展,特别是高校的美术教学,因此,一定要在高等院校美术教学当中融入思想政治教育的内容,这样才可以更好地提升高校的教学质量。该文根据高等院校美术教学和思想政治教育的关系进行研究,寻找出可以将美术教学和思想政治教育融合的方法,并且还要探究高等院校美术教学和思想政治教育融合时代的意义和价值。     

让初中美术教学走近生活

美术教育是学校进行美育的重要途径,教师的任务是让学生本来抽象的美术教学具体化生活化。初中美术教学要提升学生的审美标准,让学生从生活中感受美、从文本中提升美、从实践中创造美,真正让初中美术教学走近生活,提升学生的美育教育。     

絮语高中美术鉴赏

高中美术鉴赏的主要任务是保证每一个学生在高中阶段受到良好的艺术教育。高中美术教育质量对整个国家艺术教育水平形成重要影响。有感于此,谈谈高中美术鉴赏教学所作的一些思索。     

高中思想政治实行生活化教学的模式探讨

杜威的“教育即生活”理论，陶行知“生活即教育”学说，都告诉我们：充满教学活力的课堂，必须先关注学生的生活世界。高中思想政治实施生活化教学，不仅有其必要性，而且具有可行性。教学模式是一定的教学思想和教学规律的反映，规定了教学运用的操作程序及策略。高中思想政治生活化教学的模式包括确定生活主题——模拟生活情境——解除生活疑惑——践行回归生活。实施生活化教学要防止误区，并且教师不应机械地套用，要根据自身能力、学校的条件、学生的实际情况有变通地采用。     

高中物理教学问题及对策探究

时代在发展,现在我国对教育越来越重视。物理学科是高中教育的重要部分,对学习综合素质的养成具有重要作用,但是目前在教学中,由于物理课程的难大,高中老师在物理教学中存在一些问题,容易导致学生形成物理"知其然而不知其所以然"的情况。该文主要分析了这些问题,并提出相应的解决方法。     

生活化教学在小学地方课教学中的实践

生活化教学在地方课程中的实际应用,有助于培养学生的创新能力和实践能力,全面提高学生的综合素质。该文首先明确了生活化教学和地方课程的概念,分别从学生、教师以及课堂的角度,阐述生活化教学在地方课教学中的意义,并探讨地方课程生活化教学的具体实践策略,以及如何实现教学情景生活化、课堂活动生活化和课外活动生活化。这对提高学生的生活化学习意识,培养学生成为幸福的"全人"具有重要意义。