“互联网+”视域下高职学生思想政治教育研究

在"互联网+"时代到来之后,高职思想政治教育工作也必须要相应地进行创新和发展,只有这样才能够更好地满足教育需求、社会发展需求。因此,该文针对"互联网+"视域下高职学生思想政治教育的相关问题进行了研究。该文首先从教育思维、教育话语体系、教育角色、教育方法这4个层面入手阐述了"互联网+"视域下高职学生思想政治教育的新诉求,然后又进一步提出了基于"互联网+"强化高职学生思想政治教育的师资队伍建设工作、基于"互联网+"开展高职学生思想政治教育资源建设工作、基于"互联网+"探索高职学生思想政治教育的引导机制这3点基于"互联网+"开展高职学生思想政治教育工作的具体策略,点出了基于"互联网+"开展高职学生思想政治教育工作的要点所在。     

“互联网+”时代高职电子商务专业教学对策浅谈

"互联网+"时代,高职教育势必需要以积极的姿态拥抱信息网络技术所带来的一系列变化,并应用"互联网+"思维开展教学改革。为此,该文主要在分析高职院校电子商务专业打造"互联网+电子商务教学"模式之重要价值的基础上,探讨其在"互联网+"时代应采取的教学对策,希望以此为高职院校电子商务专业开展教学活动提供有价值的参考。     

“互联网+”下的高职院校学生教育模式研究

为构建基于"互联网+"的高职院校学生教育模式,对目前"互联网+"背景下的高职院校学生的教育模式进行研究.分析了"互联网+"及"互联网+教育"的内涵,在对现有高职院校学生特点分析的基础上,构建了"互联网+"下新的学生教育模式——"AAPP"教育模式,改进了教师、学习者、教学资源和考核评价等教育相关因素,在一定程度上促进了教与学的改革,有利于提高学生的学习效率和教育质量.     

基于“互联网+”的高职数学教学模式重构

随着社会的不断发展,国家和教育部门也越来越重视学生的高等教育。而高职学校作为高等教育的重要组成部分,高等数学又是理工类专业中比较重要的公共基础课程,对学生的全面性发展会产生非常重要的影响。现在许多高职学校的数学教师还在采用传统的教学模式,这导致了高职学校的高等数学教学效果下降。所以,在新课改的理念之下,高职学校的高等数学教学必须要建立起一种新型的教学模式,激发出学生的学习欲望,提高课堂的教学效果,真正达到教学目标。现在,随着社会经济的不断发展,互联网技术也得到了快速发展;在教育上,很多老师也开始使用互联网进行辅助性教学,这是符合现代高职教育人才培养的需要。下面该文就简单地论述下"互联网+"技术混合教学模式在高职数学教学中的应用。     

"互联网+"时代高职信息素养课程教学研究

针对高职信息素养课程存在的教学缺乏创新性、教学模式陈旧等问题,在分析"互联网+"时代信息素养课程价值定位的基础上,提出"课前+课中+课后"三段式教学模式,制定了符合"互联网+"时代特点的信息素养课程教学设计案例,并针对案例分析该课程教学效果的影响因素,为高职信息素养教育的开展提供有效资源,为教师提供具有可操作性的教学活动实施方案,从而推动高职院校信息素养课程的顺利开展.     

基于互联网+的高职语文翻转课堂教学模式研究

在互联网+的大背景下,在高职语文教学中运用翻转课堂教学模式有诸多优势和意义,通过翻转课堂教学模式的应用,能够丰富教学内容,满足学生的个性化学习需求,有利于打造高效课堂,突出学生的主体作用等。在高职语文教学中如何利用翻转课堂使教学效用达到最大化,教师还需要通过更新教学理念,合理设计翻转课堂教学内容,创新"互联网+"教学评价体系等多方入手,促使高职语文教学走出一条人文性、工具性、职业性相统一的特色之路。     

“互联网+”背景下高职学生管理工作的思考

"互联网+"虽然凭借着技术优势不断创新高职院校的管理模式,但是"互联网+"因为对学生的价值观产生了深刻的影响,这样也给高职院校的学生管理带来了一定的问题,给当前的高职学生管理工作带来了新的调整。基于此,该文将结合"互联网+"在高职学生管理中出现的问题,提供相应的解决方案,以期为相关领域从业人员提供一些理论指导,更好地促进当前"互联网+"背景下高职学生管理工作的有效开展。     

大数据在信息化药剂教学中的应用探析

随着以信息技术和网络技术为核心的现代化教学技术进入学校,"互联网+"新形势发展迅猛,利用互联网思维大数据应用来寻得药物制剂技术课程的自我改革,更能发挥创新的力量。通过运用"互联网+"新思维和大数据手段开展药物制剂技术课程教学的新方法、新技术,能够更好地满足课程"理实一体化"的教学特征,符合高校提升教学质量的发展新趋势。     

“互联网+”背景下高职学生核心素养培育途径研究

以网络为依托拓宽教育渠道、提升教学发展空间是当前教育教学推进的一个重要方向。以"互联网+"为依托和背景进一步深化高职学生核心素养培育工作,是互联网时代高职教育发展的一个必然趋势,同时也体现了当前高职院校人才培养的态度和立场。利用"互联网+"优势助飞新时代大学生核心素养培养,全面贯彻高职人才培育宗旨和目标,必须要从"互联网+"的时代背景下积极探讨高职学生核心培育的途径。     

“互联网+”环境下计算机专业单片机课程的教学新方法研究

文章着重分析了计算机专业单片机课程教学存在的问题,探索了"互联网+"环境下计算机专业单片机课程教学的新方法,并以CDIO教学方法为例,对计算机专业单片机课程教学新方法进行了具体分析,以促进"互联网+"环境下计算机专业单片机课程教学创新。实现阶段是设计方案转化为成果的阶段,学生在教师的指导下实施设计方案。并且,教师需要对学生进行适当的指导,分别为学生软/硬件设计方案的实施提出中肯的意见,保证学生的正确学习方向和探究方向。     

“互联网+”背景下高职纳税实务课程教学改革探究

该研究旨在明确"互联网+"的内涵及作用的基础上,指出"互联网+"背景下将先进的信息技术手段与纳税实务课程教学深度融合的意义。通过分析目前高职院校纳税实务课程中的问题及原因,据此提出"互联网+"背景下纳税实务课程行之有效的教学模式及方法,为纳税实务课程教学改革提供有价值的参考。     

信息化教学手段的运用对高职教学的利与弊分析

高职教育作为我国教育的重要组成部分,对学生的培养具有重要的现实意义。当前我们正处于"互联网+"新经济时代,信息技术的发展正处于高速发展阶段,这就加快了高职教育教学改革的步伐。通过探讨信息化教学手段在高职教学中的运用,以及对其的利弊分析,以此全面推进我国高职教育的健康发展。     

“互联网+”创新创业的探索与研究

"互联网+"代表一种全新的经济形态,将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中,提升实体经济的创新力和生产力。作为高职院校要积极配合"互联网+"的战略部署,有针对性的推进高职院校广泛、深入地开展"互联网+"创新创业教育,全方位增强高职学生"互联网+"创新创业的能力。     

互联网+背景下高职电气专业发展研究

在"互联网+"背景下,信息技术与手段充分运用,使企业能够深度参与电气自动化技术专业课程体系建设,能建立立体化数字化教学资源,促使教学内容向深广性和实效性转变,能改变教学模式,重新进行课程的信息化教学设计,构建课程教学平台,能采用多元评价方式,校企双方进行课程教学质量评价,进而加快"互联网+教育"的融合进程。     

“互联网+”在《网站开发》课程中的研究及设计

国家将"互联网+"列为国家级战略,尤其在教育行业,对其诉求更强烈。在将传统课程融入"互联网+"体系的过程中,应该更加注意课程的碎片化、模块化、协作化等多模式的设计。本文就这一观点,首先理清传统教育同"互联网+"的区别,然后针对高职教育中网站开发课程的"互联网+"化进行细化设计。     

探讨“互联网+”下的计算机课程教学改革

在信息技术飞速发展,"互联网+"的背景下,伴随着网络技术和电子设备的不断发展,计算机课程教学也随之发生着不断的变化和创新,包括学生的学习方法、老师的授课方式,整个教学模式都需要在"互联网+"的时代背景下,发生不断的改革。该文针对计算机课程教学的现状,从改变传统的教学模式、加强以就业为导向的教学模式创新以及依托互联网+进行教学内容的丰富等方面对新时期的计算机教学提出了改革创新的建议。     

“互联网+”混合式教学模式在《机械设计基础》课中的应用

将互联网信息技术和传统教学模式相结合的"互联网+"混合式教学模式引入高职院校教学中,以改变单一的传统教学模式下学生被动学习的现状.结合"互联网+"混合式教学模式的内容、特点,详细阐述了该教学模式在《机械设计基础》课中的具体应用,包括课前预习、课中学习和课后复习等环节.实践表明,实施"互联网+"混合式教学模式,学生学习态度转变了,学习兴趣提高了.     

“互联网+”背景下的高职旅游管理教学模式探究

该文以高职教育工作为研究对象,针对具体的旅游管理专业教学模式进行分析。将"互联网+"的宏观社会背景作为基础条件,对这一社会发展形式在高职教育中的影响地位做出说明。尤其在高职旅游管理专业的教学模式中,如何凭借这一时代化的环境特征,对教学方法进行调整,是该文所研讨的重点内容。在具体分析中,把高职旅游管理专业中,引入"互联网+"模式的必要性作为基础,从一体化教学模式、产教研教学系统、课程教学多样性、拓展项目开放化这4个方面,在实际教学指导策略中,说明教学模式探索实践的具体方案,为相关教务研究与教学实践工作提供具体的参考材料。     

“互联网+”背景下高职电子技术基础课程项目化教学改革初探——以长江工程职业技术学院为例

分析高职电子技术基础课程项目化教学的现状与困境,结合"互联网+",提出"互联网+项目化教学",诠释"互联网+"的内涵,并将其应用于课程项目化教学实践,最大限度地发挥项目化教学的优势,激发学生学习兴趣,提升教学质量。     

信息化教学背景下高职大学英语开放课程建设的探究

"互联网+"时代的到来,全球掀起了在线开放式课程教学。在线开放课程的出现是时代发展的必然,也促进了高职高专教学的发展,因此开放课程的建设也成为高职英语教学改革的重要手段。该文主要结合笔者学院英语教师近两年主持或参与在线开放课程建设以及学生使用开放课程的情况,就高职英语在线开放课程的意义和建设做了相关分析。