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在互联网高速发展的今天,高职语文教学的方式正在经历着一场革命,在教学中充分利用互联网可以超越时空,随时随地利用移动终端等设备完成学习的优势,实现高职语文教学的相应任务。既要看到互联网的独特之处,也要规避其弊端,最终实现智慧的教与学,提高教学水平,达到最高的学习成效。 相似文献
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《科技资讯》2019,(28)
随着社会的不断发展,国家和教育部门也越来越重视学生的高等教育。而高职学校作为高等教育的重要组成部分,高等数学又是理工类专业中比较重要的公共基础课程,对学生的全面性发展会产生非常重要的影响。现在许多高职学校的数学教师还在采用传统的教学模式,这导致了高职学校的高等数学教学效果下降。所以,在新课改的理念之下,高职学校的高等数学教学必须要建立起一种新型的教学模式,激发出学生的学习欲望,提高课堂的教学效果,真正达到教学目标。现在,随着社会经济的不断发展,互联网技术也得到了快速发展;在教育上,很多老师也开始使用互联网进行辅助性教学,这是符合现代高职教育人才培养的需要。下面该文就简单地论述下互联网+技术混合教学模式在高职数学教学中的应用。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2017,(5):36-39
在互联网+时代,高职公共英语教学如何有效地利用翻转课堂理念和技术,实现由传统教学模式向基于互联网平台的混合教学模式转变,是高校面临的重要课题。基于此背景,文章从全方位构建高职公共英语教学的一、二、三、四课堂,创设课前网络预习-课上展示讨论总结-课后演练巩固提升的新型学习模式,引入评价主体、评价方式、评价内容多样化的综合评价机制三方面,探讨实现高职公共英语教学创新设计的有效途径,提升教学效果。 相似文献
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该文首先分析了“互联网+”时代高职学生管理模式的内涵,其次分析了“互联网+”时代高职学生管理模式创新遇到的挑战和机遇,再次探讨了“互联网+”的创新思路,指出要坚持管理平台化、组织结构扁平化、组织管理集约化的思路,最后结合高职学生多方面的管理内容提出了“互联网+”时代学生管理模式的创新路径,以提高学生管理效率。 相似文献
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《科技资讯》2019,(14)
互联网加是一种新型的经济形态,换言之就是要将互联网在生产要素分配中的整合与调拨功能,更好地服务于经济的创新力与生产力。在此背景下,需要优化高职市场营销专业人才培养模式,进而推动高职市场营销专业培养出来的人才能够适应互联网+战略的发展需要,跟进企业的发展机会。鉴于此,该文运用文献资料法、实地参与式观察法,以教部副部长阐述的人才培养模式就是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式这一内涵为主线,创新地构建了一体两翼式高职市场营销专业人才培养模式,即以培养技能型营销劳动者为主体目标,辅之以彰显培养规格的课程体系、教学方法、教学条件为左翼,以诠释培养方式的师资力量、培养手段、评价体系为右翼,从培养目标、培养规格和培养方式3个维度、6个角度提出了一系列创新性观点,以期推动提出适应我国互联网+战略发展的高职市场营销人才培养模式的思路与对策。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(4)
为构建基于互联网+的高职院校学生教育模式,对目前互联网+背景下的高职院校学生的教育模式进行研究.分析了互联网+及互联网+教育的内涵,在对现有高职院校学生特点分析的基础上,构建了互联网+下新的学生教育模式——AAPP教育模式,改进了教师、学习者、教学资源和考核评价等教育相关因素,在一定程度上促进了教与学的改革,有利于提高学生的学习效率和教育质量. 相似文献
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该文分析了目前实验室建设与管理中存在的一系列问题,指出互联网+技术对实验室的建设与管理带来了新的启发。通过对互联网+的研究,提出了一种基于互联网+的实验室建设方案。本课题采用了Eucalyptus系统、KVM虚拟化架构、移动开发技术和Web Service技术开发实验室管理平台,验证了这种模式的可行性。实践表明,该模式能有效地帮助实验室解决传统管理模式中存在的一系列问题和实验教学中存在的一些难题。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2020,(2):26-29
文章通过对国内外信息化教学发展情况的分析,探讨了高职教师信息化教学能力的具体内涵与现状,指出从加强信息化基础设施建设、营造数字资源应用的校园氛围,积极开展培训,开展信息化教学创新研究并鼓励参与信息化教学大赛等方面提升高职教师的信息化教学能力,加快推进学校的信息化建设,提高高职院校的教育教学水平。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2019,(3)
文章从"云、物、大、智"技术下的"互联网+教育"模式入手,有针对性地对江苏省独立学院教育信息化平台建设情况进行了问卷调查与情况分析,结合所在独立学院(南京医科大学康达学院)信息化平台的建设实践,分析了信息化平台支持教育教学的"八化"特点,为同类独立学院教育信息化建设奠定研究基础。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2017,(6):20-22
在构建学习型社会的背景之下,培养和提高高职学生的学习力是其适应社会发展的需要,也是满足其终身学习的需要,更是提升高职院校核心竞争力的需要。因此,在互联网+的新趋势下,提出高职学生学习力的提升策略:从学校层面,要加强智慧校园建设,提供网络学习平台;从教师层面,要更新教学理念,提升信息化教学能力;从学生层面,要转变学习方式,增强信息价值评价力。 相似文献
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《科技资讯》2020,(20)
在互联网+时代到来之后,高职思想政治教育工作也必须要相应地进行创新和发展,只有这样才能够更好地满足教育需求、社会发展需求。因此,该文针对互联网+视域下高职学生思想政治教育的相关问题进行了研究。该文首先从教育思维、教育话语体系、教育角色、教育方法这4个层面入手阐述了互联网+视域下高职学生思想政治教育的新诉求,然后又进一步提出了基于互联网+强化高职学生思想政治教育的师资队伍建设工作、基于互联网+开展高职学生思想政治教育资源建设工作、基于互联网+探索高职学生思想政治教育的引导机制这3点基于互联网+开展高职学生思想政治教育工作的具体策略,点出了基于互联网+开展高职学生思想政治教育工作的要点所在。 相似文献