心理游戏在大学生心理健康教育课程中的应用

心理健康教育课程是面向全体学生开展的,为了提高全体学生心理调适能力的课程,其最终目标是培养学生健全的心理素质。心理游戏因其趣味性广受学生喜爱。将心理游戏应用在大学生心理健康教育课程中,既能更好的利用心理游戏实现其教育价值,又能充分发挥好大学生心理健康教育课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,帮助大学生提高心理素质,从而使大学生心理健康教育更有实效。     

学校是学生心灵的港湾——浅谈大学校园生活对学生心理健康成长的意义

大学校园生活对当代大学生心理健康成长起到潜移默化的作用,在注重优秀人才培养的大学生活中,用有限的时间,使学生思想观、价值观和心理素质得到成熟健康的发展,是大学校园生活的重点。     

为学生播撒心灵的种子——谈体育课中有效提高小学生心理健康水平的策略

现代社会各种信息的大量涌入,增加了学生事物鉴别和行为选择上的复杂性。在素质教育的今天,对学生心理健康的教育也越发显得重要。因此,在教学中要促进小学生健康的心理素质的形成和发展,有效地对小学生心理素质进行科学的、系统的训引导,不断提高小学生的心理素质,从而培养出一代具有自信、创新、坚强、上进的社会主义现代化建设的优秀人才。     

浅议小学生心理健康辅导

现在大力提倡的素质教育的内容之一,就是心理素质教育。心理素质教育,主要指健康心理的培养,它与引导人们如何做人密不可分。只有心理健康的人,才会有成功的人生。小学心理健康对其后的人生产生很大影响。做好小学生心理健康辅导最重要一点是尊重学生。     

浅议中职校体育教学中心理健康教育的渗透

中职生的心理健康状况,直接关系到学生未来的成长,关系到国家人才资源整体素质的提高,而体育课作为学校教育的重要课程,不仅对学生体育素质的提高发挥起主导作用,而且对于学生的心理健康教育有着其它学科无法比拟的优势.因此,根据体育课的特点,对学生渗透心理健康教育,培养他们健康的心理素质,对实施素质教育,具有十分重要的意义.     

培养学生健康心理

提高学生的心理素质是学生全面发展的标准之一,而培养学生健康的心理、健全的人格则是教师义不容辞的责任。教师只有掌握学生心理活动的规律,才有可能富有成效地对学生进行教育和教学,才有可能创造性地完成教师的任务。小学生经常出现这样的情况:成功而喜悦,失败而苦恼．平坦大道时马不停蹄、阔步向前,坎坷之路时举足不前、徘徊不定。此时,针对这些情况,教师就应该及时对学生进行心理素质教育．准确地了解学生心理发展的水平,有针对性地采取教育与教学措施,挖掘学生心理潜能,让学生拥有一个健康的心理。教育学生:     

走出大学生心理健康教育的误区

心理健康教育是高校素质教育的重要组成部分，目标是培养学生健全的心理素质。目前大学生心理健康教育必须走出在教育目标、教育内容、教育功能上存在的某些认识上的误区，按照其自身的特点和规律科学运作，培养具有健全心理素质的现代优秀人才。     

在课堂教学中渗透对学生健康心理的培养

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,促进其人格的健康发展,使学生适应复杂多变的环境显得尤为重要.这就对当前的素质教育提出了一个新的课题:关注学生的心理健康问题.……     

学校体育教育对加强学生心理健康教育的作用

1.前言心理健康是目前国内外心理学研究中非常活跃的一个领域。根据身、心交互作用理论,身体健康与心理健康有着较为密切的联系。因此,笔者简要论述了学校体育教育对学生心理健康教育的积极影响与效应,认为学校体育教育能有效地调节学生身心矛盾,增进学生心理健康,提高学生的心理素质。     

谈小学生的心理健康教育

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在小学开展心理健康教育,学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。     

农村初中生心理健康教育实验研究

素质教育的核心是培养学生良好的心理素质,心理素质的提高必须进行心理健康教育。三个学年的心理健康教育实验研究结果表明：对农村初中生进行系统的心理健康教育明显提高了实验班初中生的心理健康水平;与对比班相比,实验班学生整体学习成绩全面提高,但心理健康教育对学生智力发展没有直接影响;实验班学生普遍对心理健康教育活动的开展持积极态度。     

关于中小学生心理健康教育现状及对策探究

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。目前,我国中小学生心理健康教育虽经历了接近30年的发展历程,但在实际的教学过程中,中小学心理健康教育的状况并不乐观。本文针对中小学生心理健康教育存在的种种问题,提出在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。     

职校新生心理健康状况调查与研究

如今职校生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,已经引起全社会的高度关注,加强对高职学生进行心理健康教育和良好心理素质的培养,积极有效地进行早期心理危机干预,培养学生健康的心理和健全的人格十分必要。     

试论心理教育的内涵及工作体系

所谓心理教育，就是有目的地培养（包括自我培养）受教育者良好的心理素质，调节心理机能，开发。动理潜能，进而促进其德、智、体、美、劳整体素质的提高和个队的和谐发展。其根本目的在于保持和增进学生的心理健康，预防心理异常与心理障碍，促进学生形成良好的适应环境的能力，发展其非智力因素，使其整体素质得以全面、充分、协调发展。这样的目的具有双重意义：从主动方面看，是为了培养学生的健全个性，帮助其处理学习生活中的挫折，增进心理健康；从保守方面看，则是为了防止学生心理疾病的发生，并使已有不良倾向的学生得到及时教育…     

小学生心理健康教育途径的探索

心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育,是提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜能,促进其个性全面发展的教育.本文采用华东师范大学心理系教授周步成等修订的《心理健康诊断测验(MTA)》量表,对四川省南充市延安路小学四年级四班学生进行心理健康调查.通过调查分析,发现小学生的学习焦虑最高达到43.8%,并通过对学生家长、老师访谈分析小学生学习焦虑的原因,提出了对小学生进行心理健康教育的对策.     

试论心理教育的内涵及工作体系

所谓心理教育，就是有目的地培养（包括自我培养）受教育者良好的心理素质，调节心理机能，开发。动理潜能，进而促进其德、智、体、美、劳整体素质的提高和个队的和谐发展。其根本目的在于保持和增进学生的心理健康，预防心理异常与心理障碍，促进学生形成良好的适应环境的能力，发展其非智力因素，使其整体素质得以全面、充分、协调发展。这样的目的具有双重意义：从主动方面看，是为了培养学生的健全个性，帮助其处理学习生活中的挫折，增进心理健康；从保守方面看，则是为了防止学生心理疾病的发生，并使已有不良倾向的学生得到及时教育…     

浅谈如何在体育学科中渗透心理健康教育

“心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，而健康的心理形成需要精心周到的培养和教育，必须把培养健康的心理素质作为更加重要的教育内容．”因此，现代学校教育不仅仅是为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要让他们学会学习，学会生活。把他们培养成具有良好的社会适应能力和健全发展的人。     

浅析学生心理健康教育在高职院校体育教学中的运用

在高职院校体育教育教学中实施心理健康教育,不仅有其独特的教育方法,而且具有其它学科不可替代的教育效果。本文从心理健康现状、心理素质的培养、教学方法以及学校教育等方面,阐述了如何运用高职院校体育教学的特有形式,对学生进行心理健康的教育,以促进高职院校学生在心理素质、身体素质方面的健康发展。     

你的心情现在还好吗——从职校生心理障碍谈心理健康的培养

一个健康的人,不仅要有健康的身体,更要有健康的心理。本文详细介绍了职业学校学生在学习和生活的过程中表现出的心理问题。中等职业学校班主任应结合心理健康标准,重视学生健康心理的培养。在班级工作实践中,对学生进行心理健康教育和指导,使每一个学生都学会主动积极地培养自己良好的精神状态和适应能力。     

对新时期高校政治辅导员工作的思考——论思想政治教育与心理健康教育相结合

当今社会的发展与变革对大学生心理产生强烈的冲击与震撼。这就要求高校辅导员在工作方式上也应随之改进。要突出加强对学生心理素质的教育,培养学生健康的心态,以迎接时代的挑战。本文分析了思想政治教育与心理健康教育的联系和辅导员参与心理健康教育的现实可能性及有利条件,并就如何实现高校思想政治教育与心理健康教育相结合谈了自己的看法。