启发式教学法在单片机原理与应用课程教学中的应用

单片机原理与应用是一门理论内容抽象的专业基础课,具有较强的实践性。针对工科类专业学生在学习单片机原理与应用课程过程中所存在的问题,探讨了教学模式和教学方法,结合课程特点提出采用启发式教学法进行理论授课,将相对枯燥的理论知识融入生活实例进行讲解,实践证明这种教学方式能够有效提高学生的学习兴趣,加深对课本知识的理解,在具备扎实理论知识的基础上引导学生对单片机进行实践应用。     

基于MOOC模式的开放实验教学的研究

实验是很多学科特别是理工类学科不可或缺的一部分,是将所学理论知识和实践相结合,认识并检验科学理论的重要过程。效果良好的实验教学,对提高学生综合素质、保证教学质量有着重要意义。将"慕课"这一开放学习模式引入到实验教学中,开发和构建基于"慕课"模式的开放实验教学平台,能够有效弥补实验教学中的不足,满足理论与实践相结合的实验课程的教学需要,达到培养学生创新能力和提高学习者学习兴趣与动力的目的。     

“案例教学”与“项目驱动”相结合的教学法——图形图像专业《室内外效果图设计》课程教学探讨

本文对图形图像专业《室内外效果图设计》课程的教学方法进行探讨,提出将"案例教学"与"项目驱动"相结合,先利用精选的案例进行理论知识指导和基本技能训练,再以"项目驱动"为实战过程,让学生在前期学到的理论应用到实践当中。同时,结合其它辅助性的教学手段,从而提高学生的学习兴趣,加深学生的理论认识,提高实践能力,增强教学效果和提高教学质量。     

高中地理课程教学研究

高中地理是高考中偏向理科的学科,也是理论性很强的学科。地理的理论和生活实际的联系主要体现在地理现象上。高中地理学科教学在新课改后,更加偏向理论知识的实际运用。所以让学生对地理产生兴趣十分重要,因此在教学过程中,激发学生的学习兴趣,提高教学效益成为每一位教师的必修课。     

农科专业分析化学教学中运用“五个结合”的实践

分析化学是农类专业的基础课程。多媒体与板书相结合、理论与实验教学相结合,有利于解决课时矛盾及加深学生对理论知识的理解与巩固;教学内容与专业及生产、生活实际相结合,可提高农科学生学习分析化学的兴趣,从而提高教学效果;化学教育与人文教育相结合,有利于培养全面发展的创新型人才。     

《化工原理》实验教学新模式的实践与应用

介绍了重庆交通大学应用化学系几年来化工原理实验教学方法的探索与实践。通过探索与实践,提出了一种理论学习、仿真预习和实验操作相结合的化工原理实验教学新模式。在这种"理论学习-仿真预习-实验操作"教学模式下,学生不仅能更充分地理解理论知识,更熟练地掌握实验操作技能,而且能把理论与实践真正地结合起来,教学质量得到了明显提高。     

职教数学建模的实践与研究

职业教育的数学是易学的、广泛的,但涉及的生活范围、生活经验却很广。在学习中,做中学来学习数学,利用好生活中的数学模型来学习,对学生提高数学理论知识、应用能力和解决问题的能力,都有很大的帮助。     

“模拟与数字电路”Proteus虚拟实验教学设计

针对"模拟与数字电路"课程教学现状和存在的问题,提出将Proteus虚拟实验引入到理论教学中,使其成为理论教学与实验教学的桥梁。通过Proteus对遴选出的课程核心知识点进行电路设计并仿真运行,强化学生对所学理论知识的感性认识。将课堂理论教学与仿真技术相结合,改善传统教学效果,增强学生学习兴趣,提高学生对分立元件和集成电路的应用能力。通过对两届学生调研反馈和考试成绩分析表明,Proteus虚拟实验教学使用有助于"模拟与数字电路"课程教学质量的提高。     

联想教学在专业课教学中的应用

在专业理论学习过程中，同学们面对许多抽象的专业理论知识，感到难以理解，老师利用同学们学习过的一些知识和生活中的实际例子，来解释这些专业理论知识，使同学们很容易理解这些抽象的专业理论知识，提高了他们的学习兴趣，激发了他们的学习积极性。     

浅谈体育院系学生理论课学习兴趣缺乏的原因

目前各大高校体育院系学生普遍给人留下头脑简单,四肢发达印象,其主要原因是体育特长生普遍存在理论基础不扎实和对理论课学习缺乏兴趣。理论是实践的指导,只有掌握了科学正确的理论知识才能更好的应用于实践,提高学习成绩和工作效率。因此,务必要找到体育院系学生理论课学习兴趣缺乏的原因,从而加强他们理论知识的学习。文章将针对体育生缺乏理论课学习兴趣的原因初步展开分析和探讨。     

“模拟电子技术”课程的教学模式探讨

传统的教学模式很难调动起学生的学习积极性,很多抽象的专业知识学生很难掌握,该文在模拟电子技术课程中引入一种新的教学模式,力图达到更为理想的教学效果。教师在进行理论讲解的过程中引入相关实验,让学生在学习理论知识的同时,通过自己动手做实验的方式验证教师所讲理论知识,增加对知识点的感性认识。实践表明,采用此种教学方式的学生比传统教学方式的学生实验成绩提高8,总评成绩提高5,取得了较好的教学效果。     

“控制仪表及装置”教学方法改革与实践

"控制仪表及装置"是一门强调理论知识和实践应用相结合的自动化专业主干课程,目的是使学生能够分析各类控制仪表的工作原理,运用控制仪表设计和组建过程控制系统。分析了"控制仪表及装置"课程教学中存在的各种问题,探讨该课程的教学改革方案,适应国家对应用型创新型人才的需要,对课程的理论教学、实践教学、教学手段以及考试机制进行改革,较好地调动了学生学习的主动性,提高了学生解决问题的能力和工程实践的能力。     

“计算机基础”课程教学改革探讨

随着计算机技术的进步与普及,计算机已经成为当今社会学习、生活不可或缺的一种工具,一名合格的本科毕业生都应该会操作使用计算机。"计算机基础"就是一门面向全校大一新生的公共必修课程,旨在让学生掌握必需的计算机理论与实践知识,然而在该课程的学习中存在"不好教,学不好"的现象,因此提出"理论联系实际"的理论教学方式,以期提高学生的学习兴趣与教学质量。     

关于高中数学的探究性学习分析

数学是一门公式定理的逻辑性抽象学科,与实际生活相联系,具有广泛的用途。然而,在数学教学中,存在着大量的问题,教师难以结合实际例子详解其定义、理论,学生也感觉数学学起来乏味、枯燥,不能准确地运用理论知识处理生活问题。因此,就目前的高中数学教学进行分析,教师要如何突出学生的主体地位,如何激发学生主动学习的兴趣,如何指导学生自主探究性学习呢？     

基于proteus和keil的单片机实践教学改革

针对国内大多数农业院校中单片机实践教学存在的与现实联系脱节、教学内容老化、学生自主学习和实践能力缺乏等普遍现象,探索出一种先运用理论知识对虚拟项目进行设计与仿真,再将其运用到实践中的教育模式。经过实验表明,该教育模式将理论教学与实践教学有机地结合起来,有效地建立了课堂与社会生产生活的联系,缩短了开发周期,提高了学习效率,既培养了学生综合分析问题的能力,又提高了学生解决实际问题的能力。     

浅谈解剖学教学中学生素质培养

解剖学是形态学科学,名词多,形态描述也多。医学是实用性的学科,人体解剖学又是医学的基础。在学习中要学会灵活运用理论知识,注重理论联系实际。现在又存在学生素质偏低,人体解剖学学时减少的实际情况。所以在教学中培养学生学习能力、学习方法,注重理论联系实际,从而提高学生素质尤其重要。     

“中国近现代史纲要”课研究型教学模式的实践与体会

"中国近现代史纲要"作为一门新开设的思想政治理论课,如何在深层次上引发学生的学习兴趣,如何调动学生的学习积极性和主动性,如何提高学生掌握和运用理论知识的能力,是教学过程中亟待解决的问题。笔者尝试把研究型教学理念引入"中国近现代史纲要"课的教学实践中,来解决以上三个问题,并由此得到了一些经验和体会。     

提高工程类学生学习理论课程兴趣的方法探讨

工程类学生对理论知识的学习兴趣的缺失现象越来越明显,因此,大多数学生无法准确地理解理论知识并将理论知识运用于实际问题。为了解决这个问题,本文首先论述了提高学生理论课兴趣的重要性,也对兴趣的定义和本质进行了研究和讨论。然后,本文分析了目前老师在进行教学活动时所面临的挑战。最后,通过对Kolb教育角色理论的讨论,提出了大学教师在面临不同挑战时应发挥的相应作用和提高学生学习兴趣的有效途径。     

“测试技术”课程教学改革初探

针对机械类专业"测试技术"课程授课的特点,结合江南大学教学的实际情况,在理论方面,提出了理论教学与视频教学相结合的思路,既压缩了理论课时,又增强了教学效果;在实践教学方面,提出案例教学与理论知识相融合的思路,既激发了学生的学习兴趣,又提高了教学质量。     

参加“辽宁省动植物标本制作大赛”的收获和感想

通过动植物标本的制作学习与实践,以"和平之鸽"为题,参加了"第六届辽宁省动植物标本制作大赛",以亲身参与大学生创新创业竞赛活动后的收获与感想,探讨高校和教育部门开展创新创业实践活动的重要性。学生在参与过程中,丰富了理论知识,提高了实践技能,培养了创新能力,增强了团队协作精神,增强了责任心,学会了感恩,这对学生今后的学习、工作、生活都将有深远的影响。