景德镇一中学生英语阅读现状的调查报告

根据对景德镇一中初一到高三六个年级8个班的学生英语阅读现状的问卷调查,分析了该校学生的英语阅读现状及其差异。结果表明:(1)学生对英语阅读整体持积极态度,但整体发展态势不均衡,阅读时间严重短缺、阅读量小,阅读习惯和方法有待改进。(2)学生之间在阅读需求和动机上有显著差异,对于阅读题材的需求初高中略有差异。     

谈山区七年级英语语音教学

笔者所在学校地处山区,交通虽然还算便利,而人们的文化水平还相当落后,大部分家长对英语一无所知,初一新生对英语及语音的认识几乎是零。另外,由于地处偏远山区,不少学生连自己的姓名也很难做到发音准确,“Z”“C”不分,意欲在短时间内纠正他们的发音,非一日之功。再加之设备简陋,学校条件相对落后;师资紧缺,一位英语教师往往身兼多个班级的教学。面对这些问题,如何迈出英语教学的第一步？笔者认为首当其冲应从初一语音教学抓起。具体有以下几点策略：     

谈山区七年级英语语音教学

笔者所在学校地处山区,交通虽然还算便利,而人们的文化水平还相当落后,大部分家长对英语一无所知,初一新生对英语及语音的认识几乎是零.     

2014年西安市部分小学生阅读现状调查报告

对2014年西安市部分小学生阅读现状进行了问卷调查,基于对调查数据的分析,发现了西安市小学生课外阅读的特点与存在的问题,提出了解决问题的措施和方法,以更好地为西安市少儿提供适合他们阅读兴趣和有利于他们成长的阅读服务。     

如何提高大学一年级学生的英语阅读能力

针对大学一年级学生的具体情况,阐述了大学生学习方式的转变,在这一基础上重点分析了对于大学一年级学生,如何把握正确的英语阅读技巧。文章提出了英语阅读的三大理论,并且讨论了大学一年级学生应当具备的英语阅读能力。本文提出应当激发学生的阅读兴趣,选好阅读材料,培养学生学习的主动性,积极性及创造精神,使学生真正步入独立有效的英语阅读的正确轨道。     

试论大学一年级学生英语阅读能力的培养

大学英语阅读理解部分的教学是提高大学英语教学质量的重要途径,本文从分析影响大一新生阅读效果的原因着手,介绍了在阅读材料的选择,词汇学习技能的培养,西方文化知识的介绍和良好阅读习惯的养成这四种学习方法,从而达到提高大学一年级学生英语阅读能力的目标。     

河南省高职高专院校英语教师团队现状调查报告

以问卷调查的形式,对河南省内10所高职高专院校英语教师进行了研究分析,旨在为高职高专英语教师的培训、发展提供参考依据,促进高职高专英语教师团队素质的全面提高。     

高校开设阅读学课势在必行——当代大学生阅读现状调查报告

对９所高校的４１０名大学生问卷调查表明，当代大学生的课外阅读，普遍存在着不会选择读物、缺少计划性、读书不得法、缺乏良好的阅读习惯、缺乏追踪新知识的敏锐性、阅读速度低下等问题；大学生的现状迫切需要高等学校开设一门阅读学课     

七年级学生英语学习感知学习风格调查及教学建议

通过对绍兴市某中学七年级学生的感知学习风格的调查，结果发现，七年级学生触觉学习模式居多。文章提出初中英语教学要充分考虑学生的感知学习风格倾向，发挥学生的长处，提高英语教学效果。     

七年级学生英语学习感知学习风格调查及教学建议

通过对绍兴市某中学七年级学生的感知学习风格的调查,结果发现,七年级学生触觉学习模式居多.文章提出初中英语教学要充分考虑学生的感知学习风格倾向,发挥学生的长处,提高英语教学效果.     

七年级英语教学课改浅见

在英语教学中,要进一步激发和培养学习兴趣,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,使学生获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础.     

七年级英语教学课改浅见

在英语教学中,要进一步激发和培养学习兴趣,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,使学生获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

七年级数学教学浅见

七年级数学教学中要解决好以下几个问题:认真处理好教材的几个衔接首先是数与式的衔接,其次算术数与有理数的衔接,再是应用题的算术解法与代数解法的衔接。及时建立三种数学思想分类思想、数形结合思想和归纳思想。     

七年级数学教学浅见

七年级数学教学中要解决好以下几个问题:认真处理好教材的几个衔接首先是数与式的衔接,其次算术数与有理数的衔接,再是应用题的算术解法与代数解法的衔接.及时建立三种数学思想分类思想、数形结合思想和归纳思想.     

小学生英语学习动机调查报告

教育部已经颁布了新的九年义务教育教学的课程计划，决定在小学开设英语课程。本就此对本市部分小学生的英语学习动机进行了初步的问卷调查，从中分析了小学生英语学习动机的特点，以此与各位同行一起探讨小学英语教育的规律。     

小学生课外书阅读情况调查报告

正一、活动的原因高尔基说过:书是人类进步的阶梯。我发现,现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书?我们的读书情况如何?在妈妈的带领下,我在小区中进行了调查。二、调查内容及数据分析我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题:(1)你是否喜欢阅读?(2)你在读课外书中遇到的最大困难是什么?     

浅谈七年级数学兴趣教学

学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。     

英语阅读初探

英语阅读是学好英语的重要环节，只有对阅读材料理解了，才能从中获取解决答案所需要的信息，这就是有效阅读。阅读训练．要做到课内课外相结合。     

七年级语文中的联想教学

从教多年,我对七年级上册的语文教学感触颇深,尤其是许多课文中的联想,我认为不可忽视。课堂上,不少教师常把重点放在对主题的挖掘和对学生品德的教育上,而对联想这一手法的分析和训练比较少。其实这一环节引导到位的话,会把刚刚步入中学阶段的孩子们带入语文兴趣的大门,会让他们在对语文基础的掌握上获益匪浅。