初中道德与法治生活化教学常见问题及其对策探讨

中等教育是我国教育系统的重要组成部分,承担着夯实学生理论基础,促进学生完成从初等教育向中等教育转型的责任与义务,在当前我国教育体制改革不断深化的背景下,初中教育事业既迎来了发展机遇,同时也面临着新的挑战。道德与法治是初中教育工作的重要科目之一,主要围绕学生个人、家庭、学校、社会、国家、世界等领域,以对学生展开思想政治教育为目标,对于学生价值观与世界观的形成具有良好的积极作用,所以该文针对初中道德与法制生活化教学常见问题进行分析,并提出解决对策,以供参考。     

初中道德与法治生活化教学模式的构建与应用

初中学生正处于自我意识发展的关键时期,在该时期学生很容易被周边因素影响,随之出现道德观念、法治认知方面的偏差,这是我们不愿意看见的,因此初中学校应当做好道德与法治教学工作,避免此类现象发生。但传统初中道德与法治教学工作表现一般,原因在于教学模式过于理论,与学生的生活有较远的距离,导致学生学习难度过大的问题产生,对此该文将展开相关研究,重点探讨初中道德与法治生活化教学模式的构建方案与应用策略。     

初中道德与法治课的课堂评价研究

道德与法治课是初中教学工作的重要组成部分,对初中教学质量有着直接的影响。课堂评价能够为教师开展教学工作提供参考,为教师调整教学工作提供帮助,具有一定的现实意义。但是值得注意的是,现阶段初中道德与法治课课堂在评价开展过程中问题频出,并不能充分发挥出课堂评价应有的作用,课堂质量难以得到明显的提升。     

初中道德与法治课堂教学中渗透情感教育

在新课改后,学生综合素质培养备受重视,这对初中道德与法治教育提出了全新的要求。为了提高该课程的教学效果,教师在课堂教学中不能一味地进行说教,而应渗透情感教育,将情感作为课堂活动开展的线索,引发学生的情感共鸣,使其形成正确的情感道德观念。该文将就初中道德与法治课堂中渗透情感教育的有效方法进行探究。     

浅析初中物理生活化教学

当前新课标对物理教学提出了一系列的新要求：教学内容要以有利于学生终身学习的基础知识和基本技能为主,使学生能够灵活地将物理课堂中的知识运用到现实生活中。物理教学中融入生活化元素不仅能增强学生对物理的学习兴趣,提高物理的教学质量,更重要的是学生可以将物理知识运用到现实生活中,能终身受益。     

初中数学教学生活化探析

从《数学课程标准》要求数学教学要体现生活性出发,对数学教学的生活化在理论上进行探讨。通过自身的教学经验表明,数学教学的生活化不仅是理论上正确的,而且在实践中也完全能够运用。     

初中物理教学生活化的认识与实践

初中物理的贴点就是贴近学生的生活,并且多数的物理知识可以融入日常生活。所以,物理的魅力在于它可以对生活中的现象做出科学的解释。从物理教学角度来看,它在现实和理论这两个不同的维度中是以截然不同的形象出现的,现实中新鲜有趣,理论上晦涩难懂。所以,为了避免这种情况就需要教师注意教学方法,提升教学与生活的结合度。该文主要讨论物理教学生活化的认识和解决方法。     

初中数学生活化教学的尝试与思考

著名教育学家陶行知先生认为：生活即教育。数学与人类的生产生活有着密切的联系,在初中数学教学中,运用生活化教学模式不仅利于降低学生的数学学习难度,而且也会拉近师生的情感距离,对培养学生的数学应用能力也大有裨益。     

初中物理教学生活化的认识与实践

伴随着教育事业的快速发展,新一轮的课程改革提出,我们的教学要回归生活,做到教育生活化。就物理教学而言,其基本教育理念就是“从生活走向物理,从物理走向社会”。该文主要通过分析我国物理教育的现状,结合新课程改革的要求,从而提出了初中物理教育生活化的理论。通过对教育生活化意义的探讨以及理论支撑,对于物理教育生活化的开展与实施提出了建议。教育生活化能更好的促进学生的兴趣,对提高学生物理的学习效率具有十分重要的意义。     

微课在初中道德与法治生活实践课例教学中的运用与研究

有大量研究提倡在课堂上使用视频作为支持课程的动态资源。根据最近的一项教师调查,在94% 的课堂上教师在上一学年有效地使用了视频。作为教育工作者,教师的目标是让学生充满活力,参与到亲身实践的学习过程中。而视频显然是一种引人注目的教学媒介,相比传统的印刷材料更容易使学生产生兴趣和乐趣。想象一下这样的教室:孩子们听到一个濒临灭绝的物种的哭声,看到颜色、听到动物的声音,而这些动物只是在地球另一端一个偏远的荒野中茁壮成长;通过观察航天飞机在太空中的发射研究运动、声音和能量传递的规律。在教育中使用视频的好处包括提供一种感官体验,使概念和想法真正成为一种体验,并在每次冒险中引导学生体验道德与法治生活实践课生活。     

路桥施工常见问题分析及其对策

在国家大力发展交通事业的大背景下,我国的路网密度在逐年增大,道路总里程也在逐年递增,但是道路、桥梁施工过程中也有一些问题涌现了出来,而这些问题的存在会影响道路、桥梁的使用年限和运营状况,给国家带来不必要的经济损失。该文首先分析了路桥施工中存在的一些常见问题,进而根据这些问题提出了几点对策,希望可以为道桥施工人员提供一些值得借鉴的经验。     

生活化教学——城乡结合部初中思想品德教学探索与思考

新版初中思想品德教材自从使用以来，无论在理念，内容，还是在形式，风格方面都呈现了浓厚的时代色彩。虽然本校处于城乡结合部。但是学生都是由附近三个村子村民子女以及外来打工子女组成，学生知识面狭窄，甚至有的学生没有到过城市，因此对于新教材中的大部分例子与图片，学生觉得脱离了他们的生活。教育不应独自凌驾于生活之外，而应回归于生活之中，与生活融为一体。这也是新课程改革的一大趋势。我认为，城乡结合部初中思想品德教学应该走进学生的生活环境。走进他们的情感世界。把学生课堂学习的课间经验与现实生活直接经验结合起来，课堂学习与生活实践结合起来，构建一个农村学生感兴趣的生活课堂。     

行政班进行选项教学的常见问题分析与对策

以行政班进行教学是我校开展高中体育与健康的选项教学模式.在教学中我们遇到很多问题和困难.如何高效地组织好选项教学,如何提高选项教学质量,是我们必须研究的课题.     

行政班进行选项教学的常见问题分析与对策

以行政班进行教学是我校开展高中体育与健康的选项教学模式。在教学中我们遇到很多问题和困难。如何高效地组织好选项教学，如何提高选项教学质量，是我们必须研究的课题。     

新课程标准下初中物理生活化教学的实践分析

初中物理新课标明确指出,在教学中应贴近学生的实际生活,根据学生的认知规律开展教学活动,以激发他们学习的兴趣,并培养他们的物理核心素养。基于此,初中物理教师在开展物理教学时,应根据新课标的要求,积极采用生活化的教学方式,促进初中物理教学的生活化。     

课堂常见问题行为成因分析及其对策

在现今的课堂教学过程中，有些学生往往会出现一些比较突出的问题行为，这些问题行为大致可以分为外向性的攻击型问题行为和内向性的退缩型问题行为两大类。课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点，对教学质量有着至关重要的影响，是教师普遍关心的问题。本文在对课堂问题行为概念进行界定的基础上，对课堂问题行为产生的原因进行分析，并就此提出了一些应对策略，以期能对教师有所裨益，使之在为教学目标服务的同时更能成为一种促进师生互动、融洽师生关系的有效途径和手段。     

地下水采样常见问题分析及其对策研究

采集具有代表性的样品是地下水监测数据真实、准确的前提,根据监测目的、监测项目和监测井状况选取合适的器具和方法是地下水样品具有代表性的重要保证。该文梳理了地下水监测技术规范中常用采样方法,分析了地下水监测中采样工作存在的问题,并对提升地下水样品代表性的对策进行了探讨。     

论初中数学教学生活化与学生学习兴趣培养

数学知识与生活息息相关,在初中数学教学中运用生活化的教学方式可以使学生获得更多的数学感性认识,也有助于提高学生对数学的学习兴趣。本文主要在初中数学教学生活化的意义、教学途径以及相关教学思索方面进行分析探讨,以期望对实践中的教学工作有一定的积极意义。