“互联网+”背景下高校教学模式探讨

伴随着社会经济的飞速发展,当今社会对于高质量人才的需求以及衡量标准都发生了很大变化,这也使得当前高校教育教学的目标也随之转变。现阶段,我国各类高校正处于改革和转型的关键阶段,而在改革工作中最重要的内容之一就是要开设创新创业课程,借助互联网+的优势打造全新教学氛围与课堂模式。该文将就互联网+背景下高校教学模式进行深入的分析与探究。     

“互联网+”背景下的高职旅游管理教学模式探讨

随着科学技术的不断发展,人们的生活方式也在不断地发生变化,一些传统的思想与模式已经不能适应现代社会的发展需要。在现阶段的教育行业中也是如此,在互联网+的大背景下,越来越多的学校开始运用网络来对传统教育模式进行创新,探索顺应时代发展需要的新教育模式。高职院校旅游管理专业作为一门与社会有着较强联系的学科,其所需要的各种知识与内容在网上可谓是应有尽有,如果能够有效利用互联网+的优势资源则能有效摆脱传统教育模式的束缚,使得人才的各方面能力更加满足企业的实际需要。该文就主要针对高职院校旅游管理专业在互联网+背景下的教学模式进行研究与讨论,希望对相关工作者有所帮助。     

“互联网+”背景下大学英语多元化移动教学模式研究

随着互联网+时代的发展,大学英语教学受到了很大的影响和冲击。在新环境下,高校积极将互联网+概念推广并运用到大学英语教学中,不断更新教学理念、改进教学方法以及改革教学模式,从而促进了大学英语多元化移动教学模式的发展,实现了线上线下相结合的师生互动式教学,切实提高了大学英语教学效率和质量。     

“互联网+”背景下的高职旅游管理教学模式探究

该文以高职教育工作为研究对象,针对具体的旅游管理专业教学模式进行分析。将互联网+的宏观社会背景作为基础条件,对这一社会发展形式在高职教育中的影响地位做出说明。尤其在高职旅游管理专业的教学模式中,如何凭借这一时代化的环境特征,对教学方法进行调整,是该文所研讨的重点内容。在具体分析中,把高职旅游管理专业中,引入互联网+模式的必要性作为基础,从一体化教学模式、产教研教学系统、课程教学多样性、拓展项目开放化这4个方面,在实际教学指导策略中,说明教学模式探索实践的具体方案,为相关教务研究与教学实践工作提供具体的参考材料。     

国际化背景下《国际市场营销》课程双语教学模式探讨

国际市场营销学是市场营销专业的一门核心课程,具有国际通用性和外向性的特点.本课程开展双语教学,有利于学生了解本学科的最新动态,培养学生的国际化思维能力,全面提升学生的核心竞争力.本文探讨了在国际化背景下,国际市场营销课程"保持型"双语教学模式的选择基础,并从教学进程控制、教材选择、师生角色转换、教学方法、教学手段、考核...     

互联网+背景下高职网络化实训教学模式改革

该文分析了互联网+的背景下网络化实训教学新途径、新方法,总结了网络化实训教学的意义。并根据不同专业类型和实训教学特点,提出网络化实训教学模式的设计方法,为高职教师的实际应用提供指导。     

“互联网+”背景下汉语国际教育的机遇与挑战

互联网+为汉语国际教育提供了发展平台,不仅利于汉语言文化国际传播,同时又给汉语国际教育工作者带来较好的经济效益。但汉语国际教育信息化建设尚存在一些不足,该文通过总结前人研究与观点,浅析互联网+背景下汉语国际教育的机遇与挑战。这种互联网+形势给汉语传播提供了机遇,但同时由于人们对教学质量要求不断提高,对汉语国际教育者来说也是一种挑战。     

“互联网+”背景下高职高专药学分析化学教学重构探讨

在“互联网+”信息化教学以及新冠疫情防控背景下,药用分析化学传统的教学模式已不再适应当前形势的需要,文章对分析化学教学进行重构,利用线上线下教学相融合,加强学生学习的主动性和参与度,来增进教学效果。本研究对分析化学课程从教学目标、教学内容、教学流程和教学评价四个方面着手进行重新整合和设计,更能适应线上线下混合的教学模式。教学目标更加明确具体化,教学内容紧扣专业特点,线上教学和线下课堂授课相融合,建立了全面客观的学生成绩评价体系。分析化学课程的重新构建有利于线上线下相结合的混合式课堂教学模式的实施,有效吸引学生参与课堂活动,从而提高教学效果,以便能更好地培养药学专业技能性人才,同时达到立德树人的目的。     

“互联网+”背景下的中职英语教学应对策略探讨

随着互联网+时代的悄然而至,对各行各业都造成了颠覆性改变,迫使传统教育不得不进行改革,从而为中职英语个性化、智能化的发展带来难得的机遇。对此,该文以互联网+为研究背景,立足新教育理念,充分借助互联网+平台整合英语资源,创新教学模式,提高课堂效率。     

疫情下“互联网+”教学模式及其面临问题的探讨研究

疫情期间,“互联网+”的教学模式成为主要的教学方式,这种模式不仅发挥了互联网的优势,还有效降低了疫情对全国教学的影响。高等教育对互联网技术的应用为我国高等教育发展带来了巨大的改变,不仅提高了高等教育能力,还为其发展提供了推动力。广大师生教学由线下转到线上,这对教育行业也是一个全新的挑战,为了保证“互联网+”教学模式的教学质量,应对其进行更为详细的探索与实践,深思它的利与弊。     

“互联网+”背景下高校公共基础类课程MOOC+SPOC混合教学模式研究

为了依托互联网+技术实现高校教育全面深刻的提升,实现高校公共基础课的教学模式变革,该文首先研究了国内外研究的概况,阐述了MOOC+SPOC混合教学模式的研究价值和目标;构建了高校公共基础类课程MOOC+SPOC混合教学模式的一四四四教学模型,即:一个平台、四个阶段、四个步骤、四个环节,并依据该模型针对差异化教学,教学资源配置及教学考核进行了研究,通过对实际教学效果的分析,显示学生对MOOC+SPOC混合教学模式的在认知度、参与度、满意度及教学效果等方面都有较大的提高,与传统课堂相比有很大优势;该教学模式的探索对于高校公共基础类课程的教学改革具有一定的参考价值和指导意义。     

“互联网+”背景下混合式教学模式在基础德语课程中的应用研究

随着网络技术的发展,线上学习平台的不断涌现,单一的传统教学模式已经不能适应现代教学,混合式教学模式在大学外语教学中越来越受到教师和学生的青睐和关注。移动设备的普及和功能的逐渐强大,使越来越多的学生开始通过手机进行学习。本文以蓝墨云班课平台为基础,研究如何在基础德语课堂进行混合式教学模式改革。     

“互联网+”背景下体育产业发展模式研究

随着互联网时代的到来,为各行各业的转型发展带来了技术支撑。在此形势下,体育产业要融合互联网技术,拓展体育产业发展空间,优化体育产业盈利模式,弥补体育实体产业运营缺陷,不断提升体育产业的经济水平。该文从分析互联网+背景下体育产业发展模式入手,提出促进体育产业可持续发展的措施建议。     

“互联网+”背景下的电影营销研究

本文以电影营销为研究对象,探讨了互联网+时代背景下的电影营销的优势与问题,论文首先从3个方面分析了电影营销的优势,进而探讨了当前中国电影营销的困境,包括观众兴趣点变更更快、激烈的市场竞争和良莠不齐的网络空间。在此基础上,论文分析了中国电影营销的策略,包括重情怀、重原则和守规律。全文基于近年来的电影宣传案例进行剖析,相信对从事相关工作的同行能有所裨益。     

“互联网+”背景下高校学生资助工作展望

高校贫困学生资助一直都是促进大学生实现综合发展的重要途径,同时也是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,其直接关系着我国高校教育资源的合理配置,同时也是高校教育稳定发展的主要体现。但是,在互联网+背景下,我国高校贫困学生资助工作机制依旧存在明显不足,有待进一步完善。据此,本文主要对互联网+背景下高校学生资助工作进行了深入探究。     

“互联网+”背景下独立学院教学质量提升实践

互联网+的时代已然来临,在此背景下,独立学院应抓住时机,利用好互联网+所带来的互联网发展新业态,提升自身的教学质量,探索新的教学方法,加强学风建设,为社会培养更多新型的复合型人才。本文主要针对独立学院的传统的教学模式中存在的问题,对教学方法进行了重新定位,旨在提升独立学院的教学质量,为社会提供更多的人才。     

“互联网+”背景下现代农业技术支撑体系研究

现代农业是广泛应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理方法进行的社会化农业,互联网+是传统产业利用大数据、智能化、物联网和移动互联网等技术实现传统产业的标准化、信息化、网络化和数据化。互联网+背景下现代农业技术支撑体系通过农业感知层对农业生产的基础数据进行采集和感知,在数据层对农业信息的活化和传输,最终在应用服务层对农业生产提供各种智慧服务。     

“互联网+”背景下社会救助的渐变

伴随信息通信技术的广泛应用与互联网的普及,互联网+已成不可逆转的潮流。从+互联网到互联网+,使得社会救助的环境发生了变化:一系列边界的模糊、大数据、新媒体所带来的强大的沟通即时性与互动性以及新的弱势群体的出现都在促使社会救助主体朝着大部门化和多元化方向渐变。     

“互联网+”背景下“微思政”模式研究

思想政治教育工作在互联网环境中面临着现实困境,互联网+思维及技术为该项工作带了新的机遇,微思政模式是其必然选择,文章通过对该模式的内涵及特征分析,提出互联网+背景下实施微思政模式的具体策略。