恋爱对体育专业大学生心理健康影响的调查分析

为了探讨恋爱对体育专业大学生心理健康的影响,采用症状自评量表（SCL-90）和自编问卷调查表,对1066名在校体育专业大学生进行调查,结果表明：55．4％的学生正在谈恋爱,52．8％的学生失恋过,38．8％学生有单相思．失恋与未失恋的学生比较,失恋的学生心理健康水平较差,且抑郁、敌对（P〈0．05）、焦虑、偏执、精神病性（P〈0．01）五项症状因子的差异具有显著性．单恋对大学生心理健康的影响更大,躯体化、抑郁、敌对、恐怖（P〈0．05）、人际关系、焦虑（P〈0．01）六项症状因子的差异具有显著性,失恋和单恋对男生心理健康的影响较女生大．高校应重视大学生恋爱心理问题,把心理健康教育和学校管理结合起来,建立健全的心理咨询服务机构．     

散打课程对公安专业学生心理健康影响的研究

研究散打课程对公安专业学生心理健康的影响,运用心理健康症状自评量表SCL-90对公安专业学生在学习散打课程前后的心理状况进行测试.结果显示:学生的躯体化、抑郁、敌对、强迫等因子出现了显著差异(P0.01),学生的人际关系因子出现了一定差异(P0.05).散打课程有利公安专业学生心理健康良性发展.     

少数民族大学生心理健康调查及教育对策探讨

采用《心理健康症状自评表》,调查少数民族大学生心理状况,发现少数民族大学生的心理健康水平明显低于全国一般青年的水平,心理问题主要表现在:强迫、人际关系敏感、偏执、抑郁、敌对等方面。同时探讨心理问题产生的原因并提出相应的教育对策。     

贵州贫困大学生心理健康现状及对策研究

贵州贫困大学生的心理健康出现阳性症状比例为58.5％.SCL-90量表中的九个因子分均显著高于全国大学生常模.女大学生在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对和恐惧因子上的得分均显著高于男大学生(p＜0.05).大三学生各因子得分均显著低于其它年级学生的各因子分(p＜0.05).贫困大学生心理健康水平有待提高.     

电话心理治疗对康复期精神分裂症患者心理健康状况及社会支持的影响

探讨采用认知行为疗法电话心理治疗对康复期精神分裂症患者心理健康状况及社会支持度的影响。方法选取符合国际疾病诊断(ICD-10)精神分裂症诊断标准的患者100例,分为治疗组和对照组,采用认知行为疗法电话心理治疗,对两组患者治疗效果采用《症状自评量表》(SCL-90)、《领悟社会支持量表》(PSSS)进行评定。治疗组患者治疗前、后SCL-90总分、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、精神病性因子分数下降且有显著性差异(P0.05,P0.01),PSSS量表分数有显著性升高(P0.01)。对照组患者治疗前、后SCL-90强迫因子分数有所下降,有显著性差异(P0.05),其余因子分数均未见显著性差异,PSSS分数未见显著性差异。采用认知行为疗法电话心理治疗对改善康复期精神分裂症患者心理健康状况,提高社会支持有一定疗效。     

留学生心理健康状况调查与研究——以大理学院为例

目的:对留学生的心理健康状况进行深入调查,以便有针对性的开展教育与管理。方法:用症状自评量表(SCL-90)对大理学院在校的177名学历留学生进行问卷调查,问卷回收整理后用SPSS11.5进行统计分析。结果:留学生的心理健康问题呈现为:强迫症状﹥偏执﹥人际关系敏感﹥抑郁﹥躯体化﹥恐怖﹥其他﹥焦虑﹥敌对﹥精神病性。留学生在强迫症、人际关系敏感、抑郁和敌对等4个因子上的得分低于常模,焦虑因子得分与常模相仿,其他5个因子的得分高于常模。与常模比较,留学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性和其他等7个因子上有差异,但差异无统计学意义;在强迫症状一个因子上,差异有统计学意义;在人际关系敏感和恐怖两个因子上,差异有高度统计学意义。留学生的心理健康状况有性别差异和院系差异。结论:留学生心理健康状况不容乐观,应重视留学生心理健康问题、加强留学生心理健康教育、优化留学生教育管理环境。     

高职学生心理健康情况调查分析

以山西省某高职院校在校学生为研究对象,进行SCL-90测试.结果显示:在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性因子上,高职学生的得分明显低于青年常模,而在SCL-90各因子上均低于大学生常模;男生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性8个因子上的得分均高于女生;大二学生的心理健康水平高于大一学生;在焦虑、敌对、偏执因子上,每周平均上网≥20h学生的得分高于0～4h和10～19h的学生.性别、年级和上网时间因素都影响高职学生的心理健康,应予以关注并采取切实措施提高他们的心理健康水平.     

体育专业大学生心理健康状况调查研究

运用症状自评量表(SCL-90)对北华大学体育专业不同专项的200名大学生的心理健康状况进行调查,并且分析探讨了影响他们心理健康的重要因素.结果表明:体育专业大学生心理问题发生率为15.8%;其心理问题主要表现在抑郁、偏执、敌对、人际关系敏感、狂想及强迫等症状.分析结果显示:影响体育专业大学生心理健康的主要因素有学校、家庭、社会和自身四个方面的问题.     

大学生体育锻炼行为对心理调节作用

采用《90项自觉症状评量表》(SCL-90)和《体育锻炼动机问卷》对1000名大学生强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌意、妄想、恐怖、精神病性和躯体化等指标进行测量。研究发现,人际关系、抑郁、焦虑与躯体化的预测都达到了显著性,良好的心理可以使其获得更好的主观锻炼体验,具体表现为更好的积极情感、更少的负性情绪、较低的疲劳与烦恼。积极的体育锻炼对积极心理的正向预测以及对疲劳与心理烦恼的负向预测都说明,体育锻炼行为对运动参与者的心理主观体验而言是降低其心境状态中的消极因素起着重要作用。     

太极拳锻炼对少年儿童心理健康的影响

目的：探讨太极拳锻炼对少年儿童心理健康的促进作用．方法：抽取太极拳练习史在一年以上的少年儿童（12±2岁）为研究对象,应用《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS）作为测量工具,做问卷调查并进行统计分析．结果：太极拳组与对照组相比,强迫、偏执、敌对、抑郁、焦虑五个因子有显著性差异（P〈0．05）,学习压力、人际关系紧张、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡五个因子有非常显著性差异（P〈0．01）．结论：太极拳对改善少年儿童的不良心境,提高心理健康水平有良好的作用．     

710名大学生应对方式与其心理健康的相关研究

为了探讨大学生对主要社会生活事件在认知、情感、行为等方面的应对方式与其心理健康之间的关系，采用“应对方式问卷”和“SCL-90”自评量表同时对710名地方在校大学生的学习、交往等主要社会生活事件在认知、情感、行为方面的应对方式与其心理健康进行测评，并对有关数据进行统计处理。结果发现被测查的大学生所表现的积极与消极的应对方式与其反映心理健康中的各因子之间存在不同程度的相关性，其中的认知、情感、行为三维度方面的积极和消极应对与其反映心理健康中的强迫、人际关系敏感、抑郁等部分因子呈显著性相关。     

瑜伽干预对女大学生心理健康影响

本文探讨瑜伽对高校女大学生身体自尊、心境及心理健康的影响,为提高女大学生心理健康水平提供依据。f方法1采用问卷、访谈、自然实验和心理测量等方法对我院选修瑜伽课程学习的120名女大学生连续干预16周,干预前后均使用大学生身体自尊量表（PSPP）、心境量表（POMS）、心理症状自评量表（SCL-90分别测量试验前后身体自尊、心境及其心理健康水平。[结果]表明干预前实验组身体自尊、心境及心理健康方面表现：情绪激动、急躁易怒、抑郁、压力大、人际关系紧张;经过16周的瑜伽选修课程干预后,结果表明瑜伽干预对改善人际关系、减轻压力、情绪控制和促进心理健康有显著作用。女大学生在瑜伽干预前后身体自尊、心境及心理健康方面均得到改善。[结论]采用科学合理的瑜伽锻炼既能直接影响心理健康,又能通过影响身体自尊、心境间接地影响心理健康,且瑜伽锻炼对女大学生的心理健康问题都有着较好的预防与治疗作用。     

中小学校长心理健康的比较研究

探讨鸡西地区中小学校长心理健康状况,为中小学校长的心理健康指导提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对鸡西地区130名中小学校长进行比较研究。结果：130名中小学校长在SCL-90,除了躯体化分值较全国常模分值高,人际关系敏感、敌对和偏执分值较全国常模分值低,其他5个因子,强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性的与全国常模比较无显著性差异。结论：当前中小学校长心理健康状况总体上较为良好。     

体育教师心理健康状况调查研究

应用症状自评量表SCL-90调查了96名高校体育教师,突出的心理问题表现在偏执和敌对因子上,在躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性的心理状况与常模没有显著性差异。本文对心理健康的影响因素进行了分析,并提出了相应的对策。     

轮滑与亚健康:高校大学生亚健康状况干预研究

2013年9月至2014年1月,以沈阳工程学院轮滑选项课的60名大学生为实验对象,进行为期15周的轮滑干预大学生亚健康实验.结果表明:轮滑干预后,大学生亚健康状况较干预前有明显缓解(P0.05),轮滑对改善大学生亚健康状况具有一定的效果.建议高校应做好提高大学生体质和增进大学生心理健康的服务工作,了解大学生的亚健康状况和专项运动技能形成过程的特点,通过多元人际关系的互动与转换,在提升大学生运动技能的同时,增强其情绪管理能力和人际关系敏感度.     

云南某师范院校“90后”大学生SCL-90测试结果分析

采用症状自评量表（SCL-90）对云南某师范学院大学生进行调查,探析“90”后大学生心理健康状况,以便能够有效地进行心理健康教育和临床心理干预.调查结果表明,“90”后大学生心理健康水平低于全国青年,其中强迫、抑郁、人际关系尤为突出;女生、文科类学生心理健康水平偏低;大二、大三学生心理健康水平偏低;与以往研究有所不同的是城市户口学生和独生子女心理健康水平偏低.     

"拓展训练"对大学生心理健康影响的研究

通过用症状自评量表（SCL-90）,对河南教育学院130名大学生进行调查研究．结果表明：在九个因子中,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性等七个因子均达到了显著性水平,拓展训练能有效改善大学生的心理健康．     

中职生人格、防御机制与心理健康的相关研究

目的:探讨中职生人格、防御机制与心理健康水平的相互关系。方法:对800名中等职业学校学生应用艾森克人格问卷(EPQ)、防御方式问卷(DSQ)和症状自评量表(SCL-90)进行测评。结果:心理健康水平呈阴性、阳性的中职生在精神质(P)、内外倾向(E)、情绪稳定性(N)方面均存在显著性差异。人格维度中精神质、情绪稳定性分数高的中职生容易选择不成熟的防御机制。结论:强迫症状、人际关系敏感、偏执、敌对、抑郁是中职生心理健康方面比较常见的问题;对中职生心理健康影响比较大的因素是情绪稳定性、不成熟防御机制、精神质、内外倾向性。     

新余市民办大学生心理健康状况调查研究

采用症状自评量表（SCL-90）对新余市6000余名民办和普通高校大一新生的心理健康状况进行测试。调查结果显示民办高校大学生在人际敏感、强迫、敌对、抑郁、偏执等方面健康水平较低。鉴于民办高校大学生的心理健康水平不容乐观,应加强民办高校大学生的心理健康教育工作,提高民办大学生心理健康素质。     

韶关学院体育专业学生心理健康状况调查

应用症状自评量表(SCL-90),对韶关学院213名体育专业大学生进行调查,其中男生为158名,女生为55名.调查结果表明:按照心理健康调查的5级评分标准,体育专业大学生的心理健康问题属于轻度,有心理障碍倾向的比例为23.5%,其中存在较严重心理障碍的学生比例为4.69%;体育专业大学生得分与全国成年人常模比较接近,但在人际关系、恐怖和精神病性三项因子上差异具有显著性(P<0.001);对男女学生的心理健康水平进行比较,男生表现出相对较高的心理健康水平,其中人际关系、抑郁、恐怖和偏执四项因子差异具有显著性.