研究性学习在高中化学教学中的渗透

研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同。能为学生构建开放的学习环境，文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习，能够改变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的合作学习、创新精神和实践能力。     

研究性学习在高中化学教学中的渗透

研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同,能为学生构建开放的学习环境,文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的合作学习、创新精神和实践能力.     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

伴随着高中教育教学体制改革的稳步推进,学生的各科学习都更加注重实用性和生活性,作为高中教学科目中最为重要的历史教学也不例外。作为高中历史教学老师,在教学过程中对于生活化教学理念的重视程度也在日益提高,逐渐地摆脱了应试教育捆绑,展现出了极强的生命力和创新性。虽然在现阶段,高中历史教学仍然存在着僵化的现象和风险,但是伴随着生活化教学理念的推进,相信可能会有极大的改善,那么如何将历史教学与生活化教学理念进行相应的结合,以促进高中历史教学效率的提高呢?部分有识之士进行了相应的探索,也取得了一定的成效,制定了更多的具体应用策略,针对当前高中历史教学所存在的部分问题,我们展开相应的论述,然后提出生活化教学理念在高中历史教学中应用的具体策略和方法。     

探究高中化学教学的生活化

生活化的教学能够拉近学生与学科之间的距离，增强学生对学习的热情，培养学生的学习兴趣。在高中化学教学中，教师也可以采用这种教学方式，利用生活化的教学让学生感受到化学的实用之处，帮助学生理解化学知识，增加学生对化学知识运用的机会，让学生在轻松的环境中学到知识。     

浅谈多媒体技术在高中化学教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然学科。它不但强调理论知识的学习,更注重实验能力的培养。而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;同时,用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;并且能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学化学教学中越来越体现出其优越性。但不切合实际地滥用媒体,或使用不当,反而会影响教学效果。     

浅谈阶梯式教学在高中化学中的运用

阶梯式教学是一种以班级授课制为前提的教学方式.在同一内容的教授阶段,根据学生认知水平和身心发展水平的差异,把班级学生分为若干阶梯,不同阶梯的学生完成不同的学习任务,并且在教学过程中根据不同阶梯学生的变化,定期对阶梯成员进行调整重组,让每个学生都能在课堂上有所收获,在学习中取得进步.     

“因材施教”理念在高中化学教学中的应用

“因材施教”是新时期素质教育教学体制推广过程中所提倡的一种新型的教学理念，对于激发学生的学习积极性，提高学习效率有着显而易见的作用。作为化学教师，本文中我主要从教师教学的角度对因材施教教育理念在高中化学教学过程中的应用进行具体的分析和探讨。     

浅谈高中化学教学中的实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学学科的重要特征。实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面，都发生了较大的变化，从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法论等角度改进高中化学实验教学。     

高中化学生活化教学研究

化学是一门与生活息息相关的学科，因此实现高中化学生活化教学具有十分重要的意义。本文从高中化学生活化教学的意义、实施途径、实施策略三个方面分析实行生活化教学的可操作性，以此来提高课堂教学效率，提升学生的学习兴趣，实现更好的化学教学。     

浅谈阶梯式教学在高中化学中的运用简

阶梯式教学是一种以班级授课制为前提的教学方式.在同一内容的教授阶段,根据学生认知水平和身心发展水平的差异,把班级学生分为若干阶梯,不同阶梯的学生完成不同的学习任务,并且在教学过程中根据不同阶梯学生的变化,定期对阶梯成员进行调整重组,让每个学生都能在课堂上有所收获,在学习中取得进步.     

如何在高中化学教学中渗透环境问题

近30年来,我国公众吸烟率不断下降,但肺癌患病率却上升了4倍多.这可能与雾霾天增加有一定的关系.不但浓雾缠绕、能见度非常低的天气会对人体健康产生影响,时而有雾时而多云的天气也会有同样的问题.当今社会对化学的重视程度、应用程度越来越高.社会的发展离不开化学,然而,化学在给人类带来巨额的社会财富的同时,由化学引起的环境污染,也已经成为全社会关注的重大问题.因此,对于化学教育中如何渗透环境问题已经成为新课改下教学的必经之路.     

试述实施高中化学生活化教学的有效途径

生活化教学是一种在教学过程中将教学内容与实际生活有效联系起来,以达到提高教学效率的教学方式。将生活化教学应用于高中化学教学中,可有效改变传统单调的教学模式,为化学课堂创造了生活化的气氛,有利于激发高中学生学习化学的热情,学会应用化学知识解决实际生活中遇到的相关问题。为此,本文对生活化教学应用于高中化学教学中的有效途径进行分析。     

浅谈小学语文教学中的生活化教学

怎样判定语文教学的成功与否,这就需要观察教师在日常教学中是否能够将培养学生的语言运用能力作为侧重点,学生对于语言运用能力的高低,主要体现在日常生活中对于课堂学习内容的实际应用。人与人之间的沟通离不开语言,语言不仅仅作为学校教学中的一门课程,更是人们在日常交际中不可或缺的重要部分。该文以小学语文教学中的生活化教学作为着眼点,主要探究怎样在生活中提升自身运用语言的水平,与此同时,教师应当怎样选择教学方式,用以提升学生的语言运用能力。     

浅谈德育在初中英语教学中的渗透

在英语教学中，我们不要单纯地把目光盯在知识传授上，还要重视对他们不失时机的德育教育，我们要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教学生英语知识的过程中，必须注重教书育人。     

浅谈素质教育在历史教学中的渗透

素质教育和历史教学有着密切的关系,正确处理它们之间的关系,注重中学生的素质教育,对他们来说将受益终生,给社会带来巨大的贡献。