创客教育下的小学信息技术教学实践探究

创客教育模式与当代小学信息技术教学相匹配,在信息技术教学中合理应用创客教育理念,能够拓宽学生的知识面,为学生学习信息技术奠定基础。教育事业不断发展,教师在教学中增添创客教内容,能够有效提高课堂教学效率,促进学生理解知识,提高其课程掌握水平,提高学生的专业技能水平,有助于提高学生的综合素质,对学生的发展有着积极的影响作用。因此,该文主要针对于创客教育下的小学信息技术教学实践进行详细分析和研究。     

小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨

数学是小学教学过程中非常重要的课程,小学数学的教育与其他学科有一定的不同,我们不仅要提高学生的数学知识,更要不断地提升学生的核心素养,这不仅是我国小学数学课堂教学的要求,同时也是新课改对小学数学教育的要求。该文在此基础上,对我国小学数学教育的实际情况进行分析,同时对提升学生核心素养的策略进行探讨。     

微课在小学语文教学中的应用问题研究

随着信息技术的不断发展,现代教育中逐渐融入了各种先进的信息技术用以各学科的辅助教学,而微课的产生正是信息技术在教学工作中深度结合的重要体现之一。小学语文教学中微课技术的合理融入,不仅能够有效激发小学生的语文学习兴趣,同时也更好地促进了小学语文课堂教学效率的稳步提升。下面该文就针对微课在小学语文教学中的应用问题展开研究,分析了若干关于微课的应用策略,谨供广大小学语文教学工作者参考使用。     

信息技术与小学数学融合的教学应用研究

从小学开始数学一直都是学生必须学习的学科之一。时代在发展,教育制度在不断变革。学生的自由、需求、思想被广泛重视。新时代新课标下传统的教育方式教育理念已无法满足教育的需求。信息技术的应用、学生的主体地位成为教学中教师必须关注的问题。小学数学教学中教师要灵活地运用信息技术满足各阶段学生的心理需求,让他们以一种愉快的心情感受数学的魅力,主动在数学知识中探索。     

小学信息技术教学面临的困境及对策

科学技术的不断发展,国家和社会对信息技术人才的需求越来越多。新课改背景下,国家愈加重视青少年综合能力的发展,信息素养也成为考察学生综合能力的重要指标。小学信息技术课不仅能培养学生的计算机兴趣,使其跟进时代的发展,同时也有利于培养学生的信息素养。基于此,该文分析了小学信息技术教学中面临的困境,并提出了相关的解决策略。     

小学思想品德教育回归生活化探讨

思想品德教育作为小学课程教学体系中重要的组成部分,对学生人生观、价值观、道德观的形成有重要影响.同时,新课改的持续深入推进,在丰富小学思想品德课教学理念的同时,也对其提出了新的教学发展要求.要求小学思想品德课走出传统教学的困境,回归生活,切实发挥思想品德教育课在小学教育中的作用.基于此,该文以小学思想品德教育回归生活化的探索为主题,简要阐述了小学思想品德教育回归生活的策略,以期能够给小学思想品德教育课程的发展带来有效借鉴.     

浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究

随着时代的发展,我国综合实力与社会经济水平的提高,带动着我国教育行业的快速发展;而小学信息技术作为专业性较高的学科之一,在很大程度上影响着学生自身综合素质的健康发展,并在另一方面影响着小学整体教学工作的进步与发展。为此,相关教师与学校管理人员需要在日常的教学过程中顺应新课程改革的标准,加强现代先进教学技术与设备的应用,促进小学信息技术教学工作的进步与发展。下面主要以创客教育模式为例对小学信息技术教学实践进行深入的分析研究。     

在小学信息技术教学中如何提高教学效果

随着教育信息化理论的发展，信息技术教育在中小学广泛开展起来，经过课程的进一步发展，如何不断改进信息技术教学，优化课堂结构，充分发挥学生主体作用，发展学生的能力，使素质教育落到实处，提高信息技术课的课堂效果就成为众多教师努力探索的方向。本文根据理论研究和实践经验，对小学信息技术教学中如何提高教学效果做了积极的探索。     

刍议小学信息技术体验式课程开发

随着现代信息技术在我们生活中的运用,信息技术已经深入我们生活的各个方面,信息技术这门课程也在小学课堂上占有一席之地,这门课程也得到了老师们重要的关注,在信息技术教材上也有很多都是不大一样的,出现很多技术的运用,这也是时代进步烦人表现。但是在学习技术上主要是能够让学生掌握技术,而不是对理论的大片受教,这也就是在教育模式上必须加以改进,在我们信息技术的教材上也要落实的技术上面,也就是我们说的电脑技术,本文针对小学信息技术的体验式教学进行研究,找到适合学生学习的教学方法。     

浅谈小学信息技术教学与英语课程的整合

随着现代科技的迅猛发展和新课改的不断深化，教育方式正面临着新的挑战，新一轮的学科整合正不断深化中。用小学信息技术整合小学英语学科教学已成为现代教育的亮点，信息技术在教育领域的运用，彻底改变了传统单一的说教教学模式，优化了课堂结构，改进了教学方法，使学生的自主性得到了充分发辉，合理整合对提高学生创新学习的能力起到了不可忽视的作用。     

小学语文国学课程建设及利用的探究

随着新课程改革的不断深入实施,对教育教学的要求也越来越高,在教育教学中不仅仅要求学生掌握更多的科学文化知识,更要求学生要通过学习形成正确的价值观念。在小学语文的教学中,更是提出了要弘扬与传承我国的传统文化,将传统的经典文化融入到课堂教学中来,培养学生对传统文化的认同感,让学生感受到传统文化的魅力。小学语文作为小学阶段的主要课程对学生的一生都起着重要的作用,将传统文化引入到小学语文的教学中,对学生形成正确的价值观念和培养学生的人文素养有着重要意义。该文针对国学教育在小学语文教育中存在的问题探讨了应如何在小学语文教学中进行国学课程建设。     

小学语文教学如何渗透爱国主义教育

小学阶段语文教学中，要在指导学生进行语文文字训练的同时，更要渗透思想教育，逐步加深对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。因此，根据小学语文教材内容所设计的爱国主义教育内容，在挖掘此类课文的潜在因素的同时，如何结合语文课的特点，对学生进行爱国主义教育呢？     

游戏教学与小学信息技术

信息技术课是小学生最乐于上的课程之一,而最吸引学生的莫过于其中的游戏。本文阐述了在信息技术教学实践过程中所采用的游戏教学法与小学信息技术教育之间的关系,主要提出游戏教学法在信息技术教育中的定位、优势以及一般性原则等观点。     

农村小学信息技术教师专业发展浅析

随着教育信息化的推进和新课程改革的不断推进,信息技术这门课程已日益成为义务教育阶段学生的必修课程,在我国基础教育领域的地位也日渐凸显。而信息技术教育成败的关键在于信息技术教师。但农村实际条件的限制和教学理念的滞后,使得信息技术教师的地位不被重视,阻碍了教育信息化的发展。本文从信息技术学科特点出发,结合农村小学信息技术教师所面临的实际情况,阐述了农村小学信息技术教师的专业发展问题的一些看法。     

现代信息化教育技术在教学中的应用研究

随着计算机科学和信息技术的发展和进步,多媒体技术和网络技术在人们的生活中运用得越来越广泛,对人们的生活带来了严重的影响、改变了人们的生活方式和习惯以及生活步伐。现代教育领域是社会得以稳定发展和进步的重要组成部分,而现代教育自身的发展也离不开现代信息技术的支撑,现阶段的小学教育教学活动的开展明显非常需要引入现代信息教育技术。该文就针对如何在小学教育中应用现代信息教育技术进行了分析和研究。     

小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力

当下我国的新课改不断深入执行,对学生能力的培养提出更高的要求标准。小学数学是小学阶段非常重要的课程之一,对学生逻辑能力培养方面发挥着非常重要的作用。从小学阶段对学生进行逻辑思维能力的良好培养让学生在各个方面都能有所提升,但是在实际中小学生的自主思想意识却占据着主导位置。所以,老师在具体教育过程中要充分利用良好的方式方法,不断进行改革创新,让学生能够自主探索应用,主动参与到有效的学习中,同时教师还要根据每个同学表现出的个性特点进行有效的方法利用,从而能够对各种问题做到有效解决,让学生逻辑思维能力得到进一步提高。同时保证学生能够在学习过程中不断突破自我,使自身的学习成绩能够得到进一步提高。     

新疆边远地区小学信息技术教育——环境的调查与思考

新疆边远地区小学信息技术教育环境较差,信息技术教育存在问题较多。解决此类问题既要靠政府的资金投入,又要发挥社会各界的力量,同时还要不断提高各民族教师的信息技术素养。     

信息技术与学科课程整合模式下小学信息技术师资的培养

从信息技术教育角度，分析信息技术与学科课程整合的必然性。认为信息技术与学科课程整合模式在小学教育更便于实施，并且小学教育实施整合模式要求小学信息技术教师的职能重新进行定位。提出整合模式下小学信息技术师资的培养更新教育理念，主动适应信息技术与学科课程整合模式下小学教学对师资的要求；要调整专业培养标准，改进师资培养的课程内容，实行分层次培养；要积极开展师范学校信息技术与学科课程整合教育改革实践；要加强在职教师的信息技能培训和整合教改指导。     

小学美术课程教学中运用信息技术存在的问题与对策——以信阳农村为例

信阳市教育部门在信息技术教育教学方面非常重视,在城区小学普及了信息技术教育教学,但是在农村小学,信息技术教育教学的开展存在着一些问题,影响了信阳市整体的信息技术教育教学发展的速度和水平。信阳农村小学美术课程运用信息技术开展教学的问题包括硬件投入不足、教学观念的落后、教学针对性不强等,把传统的美术课同信息技术教学有机结合起来,从教学观念上入手,逐步解决信息技术手段在农村小学美术课教学中的运用。     

让教育游戏开发技术走入第一课堂--闽台小学阶段教育游戏教学比较后的探索

让教育游戏开发技术走入第一课堂已经不是新奇的事物，研究需要进入更深入的阶段。通过闽台小学阶段教育游戏教学的比较，我们提出教育游戏开发技术走入小学信息技术IT选修校本模块，作为教学的常态出现，同时注重学科之间的交叉融合，让学生通过游戏开发学到综合性的知识，提高解决实际问题的能力。