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学生在学习语文的过程中出现困难,不仅给学生的学习带来了巨大的压力,同时也对教师的教学提出了挑战。语文是学生在高中阶段要学习的一门重要学科,教师应该帮助在语文学习中遇到困难的同学走出语文学习的困境,不断提升学生的语文成绩。 相似文献
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阅读是学习语文的基础,对于高中生来说,要养成良好的阅读习惯,大量阅读课外书籍,积累大量的词汇和句子,对自己语文成绩的提高有很大帮助。在我们现在的学习中,虽然教师和学生们都能认识到阅读对于语文学习的作用,可是由于学生学习压力大,课外时间少,再就是在学习中,人们总是急功近利,想要很快的就能看到成绩,而通过阅读提升能力的过程是潜移默化的,所以在教学过程中,教师要多培养学生的自主学习习惯,养成良好的自己阅读能力,对文章形成良好的鉴赏能力。 相似文献
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语言学习的主体是学生,教师的责任则在于引导学生怎样获取一种语言(acquireal a language)。学生在学习过程中常常不可避免地出现各种各样的语言错误,在教学过程中,教师除应该正视及纠正学生的错误之外,还应该努力去分析其错误的根源,以便在教学中做到有的放矢, 相似文献
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每个人在学习数学过程中都会犯不同程度的错误,就算是著名的数学家在学习、研究过程中也会犯错误。所以,学生在解题中出现错误是一件十分平常的事情,但学生如果重复在一件事情上犯错误,这就需要进一步讨论与分析。从某种角度讲,高中数学题目的答案是唯一的,学生在解题的过程中会因为各种因素的影响而出现解题错误。从当前的高中数学来看,学生解题错误的原因是多方面的,为了减少该种错误的发生,使学生数学成绩有所提高,教师便要对其教学措施进行必要的改革和完善。该文就高中生数学解题中错误原因进行了一些分析讨论,并提出了一些解决措施,希望能够对数学教学有所帮助。 相似文献
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朗读是组成小学语文教学课程的重要内容,也是学生需要通过语文课程的学习重点提高的一项能力。朗读是获取信息的最重要的途径,也是学生阶段增长知识的重要手段。良好的朗读能力,可以使学生在有限的时间内获得最有效的信息,促进学生学习效率的提高和学习能力的发展。所以,教师在小学语文课程教学中,应该重视对学生语文朗读能力的培养,通过积极地引导,使学生重视对朗读课程的学习。接下来,本文就对如何在小学语文课程教学中对学生进行有效的朗读指导进行简单探讨。 相似文献
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在我看来,教师在教学过程中的任务不仅仅是教给学生具体的知识,更要教给学生科学的学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,因此本文中我主要站在语文教学的立场上对如何使学生养成良好的学习习惯进行具体阐释。 相似文献
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浅析新课改下的语文趣味教学 总被引:1,自引:1,他引:0
在语文教学过程中,传统的肢解讲授方法已经与新课改格格不入,多元化的教学,依据学习的主体对象制定不同的教学方式以及综合性学习已经成为新时期语文教学的必需。本论述是根据所授学生实际,通过近些年的理论与实践的探讨,用比较生动的方法总结了几方面提高语文趣味性的方法。如果我们在教学中关注学生的思想、心理、认知,使其主动接收知识,培养积极良好的学习心态,使学生自觉投入到学习生活中去,从而使学生乐学、好学,语文学习的兴趣也会随之提高。 相似文献
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体育教学是教师指导学生反复进行身体练习,掌握体育的基本知识、技术、技能,增强体质,发展能力,培养良好的思想道德和意志品质的教育过程;是教和学的双边活动.在体育课的技术教学过程中,训练培养学生自我评价的意识和能力,不仅可以通过技术动作的自我评价,提高学生分析、解决学习技术动作时出现的错误和问题;还能培养学生将来成为教师在教学中能及时发现问题和解决问题的能力,并且通过自我评价来增强学生学习的内在动机. 相似文献
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<小学语文新课程标准>指出:学生是语文学习的真正主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的学习情境,尊重学生,鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向,真正改变过去传统的"教师讲学生听"的"一言堂"形式,让语文课堂焕发生命活力.在学习过程中,我们要为学生服务,要以学生为主体,转变过去那种以教师为主体的教学思想.下面结合自己多年的教学经验,谈谈在小学语文教学过程中学生存在的一些心理问题以及解决这些问题的对策.# 相似文献
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语文作为学生学习的必备课程,让学生在快乐中汲取知识,提高学生的学习兴趣是教师义不容辞的责任与义务。本文针对如何提高语文教学的活力,让语文教学更加生动、有趣提出了几点建议。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重点与难点,达到阅读教学的自主高效性已成为当今语文教学的重要课题之一,学生在学校主要是学习书本知识,会不会阅读,方法正确与否,直接影响学生获取知识的质量.作为语文教师只有根据学生的实际,对学生进行行之有效的指导,使学生掌握良好的阅读方法,才能提高阅读效果,培养学生的自主阅读能力和探究阅读能力,并在教学过程中,整课堂结构,以学生为主体,教师为主导,让学生充分参与其中,从而全面提高语文教学质量. 相似文献
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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。有经验的语文教师总是不断地激发学生对学习语文的兴趣和自觉持久的热情。"强迫学习的东西是不会保存在心里的"。只有强烈的爱好和求知的兴趣,才会在学习中产生良好的心理条件,推动学生进入积极的思维状态,从而提高语文的教学效率。 相似文献
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在小学语文教学过程中,教师通过创设课堂情境来激发学生学习兴趣、激活学生创造思维,教会学生探究性学习的方式方法,学生掌握探究性学习方法能够提升自身语文综合素质。在小学语文教学实际中,教师要打破传统的授课方式,把探究式、自主式等学习方式应用到课堂中,鼓励学生主动参与课堂,开展合作学习,此外,教师还要对探究性学习实质进行全面的理解,注重培养学生探究性学习能力。该文对如何在小学语文教学中实施探究性学习进行浅析。 相似文献
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在中学语文教学过程中,总会有一部分学生语文学习成绩很难提高,这是令许多中学语文教师都感到很无奈的事实。究其原因,除去智力因素外,根本原因在于这些学生由于没有养成良好的学习习惯而制约了语文学习能力的发展,造成语文学习效果不佳,成绩停滞不前。
就中学生而言,语文学习习惯主要表现在以下几个方面: 相似文献