小学语文教学中的德育渗透

九年制义务教育小学语文教学大纲中明确指出：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，都具有重要的意义。”强调“在语文教学过程中，教师要根据教材特点，使学生潜移默化地受到熏陶感染，提高思想认识，陶冶道德情操，培养爱美的情趣。”     

搞好政治教学，发挥德育功能

中学政治课作为一门马克思主义指导下,对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的重要课程,无疑是学校德育工作的重要组成部分。为了培养学生学习政治课的兴趣,发挥政治课的德育功能,我经过教学实践总结出了以下几点做法,以供同行参考。     

小学语文与德育教学的结合

语文是我国的传统学科,主要教学的是我国的语言与文学。不仅是提高学生语言文字应用、语言的归纳和理解能力的重要途径,还是开展德育教学的重要场所。因为语文学科有着特殊的属性,既具有工具性又具有人文性,我国的素质教育要求学生德智体美劳等方面全面发展,而其中德排在首位,所谓“先成人,后成才”。所以德育在教学中有着重要的作用,而语文因其特殊性就成为了开展德育的理想场所,本文将结合教学实践中的经验来探讨语文教学与德育教学的结合。     

浅谈高校体育教学中德育功能的发挥

体育具有德育功能。在高校体育教学中如何发挥德育功能，是摆在我们眼前的重要课题。我们应大处着眼、身边体会，激发学生爱国主义情感和无私奉献的精神；寓教于“练”，增强学生意志品质；因材施教，锻炼学生情绪自控能力；结合课堂常规，培养学生的行为规范意识；发挥师表作用，为学生树立道德榜样。总之，我们应进一步寻找德育教育与体育教学的有机结合点，更好地为学生的全面发展服务。     

小学语文教学中的审美教育

美育即审美教育,它在青少年全面发展的诸因素中,有着特殊的意义.苏联教育家苏霍姆林斯基说:美是道德纯洁、精神丰富和体育健全的有力源泉.这点明了美育在个人发展中所占的重要地位.     

小学语文教学中德育渗透的实践研究

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育.把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法,热爱祖国、积极进取、诚实守信、具有社会责任感的高素质公民.在语文教学中贴近实际、贴近生活,才能让学生的思想、政治、道德、法律和心理健康.     

小学语文教学创新教育之我见

创新教育,是以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以＂鱼＂,而且要授之以＂渔＂。结合笔者近年来的工作经验,就语文教学中实施创新教育的浅薄经验简而谈之,供同行参考。     

语文教学应承担学生德育的教育

高中语文教学是基础教育,必然承担着教书和育人的双重任务。这就要求语文教师在教学过程中要把传授知识和育人同时渗透到语文教学中,利用教材中优美的文章,利用课堂教学有利条件,让二者相互渗透,教师言传身教,以身做则,树立榜样。     

小学语文教学必须加强朗读训练

小学语文教学的目的是指导学生正确理解和运用语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,可见这也是培养语文能力的四个基本方面.语文课的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一.通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于审美教育.     

发挥多媒体优势,辅助优化小学语文教学

网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可或缺的部分,利用多媒体辅助语文教学,使教学内容化静为动,化难为易,打破常规限制,使学生在学习中始终保持愉悦的心理状态,对于发挥学生主体性、激发学习兴趣和创新意识的培养,将起到事半功倍的效果。多媒体教学技术与小学语文教学优化组合提高课堂教学效率,是将来小学语文教学的基本方法和重要手段。     

数学教学在创新教育中的德育功能

德育是创新教育的重要组成部分.寓德育于学科教学之中,是学校德育工作的主渠道.数学教学中蕴涵着丰富的德育素材,数学教师在完成教学任务的同时,结合教学内容,充分挖掘、利用素材对学生进行德育教育具有十分重要的现实意义.文章就发挥数学教学的德育功能,对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、人生观教育、数学思维方法和创新教育、审美教育等作初步探讨.     

谈小学语文教学中的情感教育

情感、态度和价值观是<语文课程标准>明确提出的三个维度标准之一,在小学语文课堂中,抓住情感教育这根主线,不仅有利于激发学生学习兴趣,而且能真正有效地达到提升学生语文素养的目的.而如何能真正有效地实施情感教育,我认为必须做到以下几点:     

新课改下在小学语文教学中如何渗透德育

本文以如何在小学语文教学中进行德育教育的渗透,运用实例分析了在语文教学中如何有效地运用,本文从德育教育环境,挖掘教材德育因素,培养学生高尚的情操,课外延伸,以达到对学生进行德育熏陶,提高学生思想品质教育的目的。     

让德育之花在小学语文教学中盛开

德育是道德教育的简称，是学校一切工作的首位。语文作为传情达意的工具，具有很强的人文性和工具性。语文学科中，很多篇章，有引导学生树立良好品质，有感悟做人道理的……我们应充分发挥语文学科的优势，找到语文教学和德育的凝固点，从课前精心备课，朗读关键语句，填补文本空白，妙用课外拓展，施展教师人格魅力等方面进行有机渗透，让学生在潜移默化中达到德育效果。     

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

语文是人文教育学科,在语文教学过程中有效渗透德育教育,能够提高学生的思想认识,促进学生更好的学习与思考,增强学生的思想道德品质。德育教育是我国教育体系中的重要构成部分,不是单独孤立的学科,而是渗透入各学科教学之中,所以在语文教学教师必须要结合语文学科特点,将小学语文与德育教育有效融合,并持以理论教育为基础的原则,进一步强化学生的道德水平建设。该文基于此背景下分析探究如何在小学语文教学中进行德育知识渗透。     

浅谈小学语文教学中的童心教育

小学语文教学往往容易忽略保护学生的童心,新课改要求教师要学会尊重儿童,理解儿童文化,以童心为主体,顺应儿童的天性,倾听儿童的声音,教育出具有幸福感的真儿童。该文主要从以下几个方面阐述小学语文教学中的童心教育:保护儿童语言,让他们勇于讲真话,讲想讲的话;改变教学方式,激发童真童趣,让孩子爱学、乐学;给予想象的空间,给孩子自由、愉悦的心灵;用阅读游戏滋养童心,感受成全生命的幸福;教师、家长一起配合,发展童心、成就童心。