基于项目驱动的数据库系统原理的课程改革

《数据库系统原理与应用》课程是我院校计算机及其相关专业的主要课程之一,本课程自身难度大,课程理论体系复杂、高深、发展快,其应用技术具有灵活性、多样性。经过多年的传统模式教学,发现其中存在很多不合理之处,导致学生不会综合分析解决实际应用问题,课程改革势在必行。改变传统的教学模式,以学生为主体,遵循数据库与应用工程化思想规划内容、按岗位群职业技能要求确定教学目标、制定课程标准和考核方案、分解学习和实训任务为相应的教学模块。以项目驱动模式组织教学,使知识和技能在多次循环中得以强化和提升。     

基于复杂工程问题的数据库系统基础课程教学研究

为弥补传统数据库系统基础课程教学内容和方法在培养学生解决复杂工程问题能力方面的不足,结合中国工程教育认证协会对复杂工程问题的界定,在分析基于复杂工程问题的数据库系统基础课程教学要求的基础上,设计了以解决复杂工程问题为导向的数据库系统基础课程教学内容和方法。     

基于项目驱动的Java实践教学

通过分析Java教学中所存在的各类问题,对问题的原因和解决思路进行了探讨,并采用案例教学和项目驱动的方法,培养学生的兴趣,增强学生学习的主动性和创造性.教学实践表明,这种教学方式能够有效改善教学效果.     

基于捆绑协作和项目驱动的材料力学课程教学探索与实践

材料力学作为工科基础力学系列课程的重要课程,在教学中存在重理论知识轻实践应用、学生被动学习等现象.为摒弃材料力学教学中存在的缺点,本文基于学生基础差异提出了捆绑协作和项目驱动的综合教学方式,并引入形成性评价体系.经过实践表明,捆绑协作能使学习基础有差异的学生学习质量趋于平衡,提高了团队协作能力;以学科专业竞赛为导向的项...     

基于项目驱动法的"管理信息系统"课程教学研究与实践

针对目前MIS课程教学偏重于理论,无法引起学生的兴趣,本文对项目驱动式教学方法在管理信息系统课程中的应用进行了探讨.     

基于CDIO教学理念的数据库系统——实现课程实践教学改革

为了培养适应时代需求,具有创新精神、团队合作精神、和工程实践应用能力的高素质工程技术人才,该文结合课程实际教学情况,提出了基于CDIO教学理念的创新实践教学模式,以CDIO教学理念为基础,采用项目驱动的方式,论述了数据库系统实现课程实践教学改革的方法和具体实现过程。实践证明,该教学方法促进了理论知识向实践技能的转化以及实践技能向综合素质的转化,激发了学生主动学习的兴趣,提高了学生的实践技能以及独立思考问题的能力,增强了学生的创新能力,取得了良好的实践教学效果。     

项目驱动式教学在软件设计课程中的实践应用

《软件工程》与《通信软件设计》是网络工程专业的重要课程。在理论+实践的传统教育方式中,前课程突出理论性,后课程突出实践性。学生以任务向导形式学习,缺乏参与性,因而学习积极性不高。本文以项目驱动的方式,将两门课程结合起来,学生以项目小组的形式参与学习,提高了学习的参与性和积极性,更好地掌握了《软件工程》实践性的一面及《通信软件设计》理论性的一面。     

编程基础课程渐进式项目驱动教学法研究

面向软件工程专业的工程教育认证,分析了现有编程基础课程C语言教学中的问题,归纳了基于项目驱动的计算机课程教学应用现状,针对目前编程基础课程应用项目驱动教学法存在的弊端,提出了适合编程基础课程的渐进式项目驱动教学法,从项目设计、项目实施、课程考核三个方面详细阐述了渐进式项目驱动教学法的具体措施。该方法能够有效提高学生的学习主动性和工程实践能力,有利于培养学生解决实际工程问题的能力。     

项目驱动在计算机基础实践课教学中的应用研究

区别于教师传递知识和技能给学生,即教师引领学生按照自己的节奏获取结果。项目驱动教学的核心是,学生在教师的指导下寻找得到结果的途径,进而得到结果,然后对结果进行展示和评价。对比学习结果,学习过程成为学习重点,学生个体在该过程中重点获取了实践能力以及创造能力的锻炼。在具体实践过程中教师作为学习顾问引导学生独立前行,学生在责任感引领下在实践中发现新知识,掌握相关知识点。     

项目驱动式教学在《数据库基础与应用》课程中的应用与实践

本文总结了项目驱动式教学在《数据库基础与应用》课程中的应用,从具体实施和教学内容设计方面进行探讨,并指出以后改进方向。     

基于项目驱动的工程教育本科教学实践研究

针对当前我国工业的深入发展,大学对于人才的培养应从国内外企业对工程师的需求出发,应能促进企业技术升级及转型,增强企业的技术革新和产品创新能力。以国际一流制造业对工程师的标准为导向、工程教育认证为目标,从技术能力、沟通协调能力、文档编写能力、个人职业素养方面进行全方面的培养及考核。立足于天津工业大学的实际情况,根据学生的不同基础及特点,以国家、省部级等纵向项目培养学生的理论纵深及分析能力;以企业及公司等横向项目来培养学生的成本分析、严谨严格、产品创新能力;以各类竞赛项目来培养学生的专业应用能力;以学校及学院级的导向性项目来培养学生的参与性和专业热情,从而构建出目前本科学生的工程教育实践发展之路。     

基于任务驱动项目导向的计算机应用基础课程教学改革的研究

基于任务驱动与项目导向的计算机应用基础课程教学改革必须从课程的实际情况出发,在充分研究任务驱动与项目导向教学作用的基础上,贯彻任务驱动与项目导向的基本教学原理,实现教学目标、教学方法和教学内容的深入改革。     

基于任务驱动法的AutoCAD课程教学实践研究

任务驱动教学法是以学生为主体、教师为主导、任务为主线的一种新型教学法。文章介绍了任务驱动教学法的含义、特点及设计原则,阐述了任务驱动教学法在AutoCAD课程中的具体运用。根据学习成绩和学习能力的相关数据对任务驱动教学法实施效果进行了分析,结果显示,任务驱动教学法在AutoCAD课程中取得较好的教学成效,符合课程教学改革的要求。     

基于项目驱动的“WEB开发技术”课程教学研究

"WEB开发技术"是一门综合性、实用性、实践性要求都比较高的计算机类专业必修课.结合授课经验探索一种基于项目驱动的教学模式,打破按教材顺序知识讲授为主要特点的授课模式,而是通过由简入深的实际案例,根据项目实际开发过程构建课程教学,提高学生的WEB开发能力,从而取得更好的教学效果.     

计算机基础课程中基于“双驱动”的模块化教学

针对当前计算机基础教学中所存在的问题,提出了结合培养目标与学习需求“双驱动”的教学模型,然后从兼顾个体能力差异与不同学习需求两个方面出发,在基于模块化思想的基础之上,对该模型在计算机基础课程中的应用进行了阐述.     

“任务驱动”教学法在数据库系统概论课程教学中的应用

针对《数据库系统概论》课程理论性较强学生理解困难的缺点,采用一种全新的“任务驱动”教学方法,针对于《数据库系统概论》课程的全部内容,用完整的案例同步贯穿于整个教学活动,增强了学生的动手能力,加深了对理论内容的理解,提高了学习主动性,使学生能够独立设计一个比较完整的数据库应用系统,从几年的教学应用情况来看,取得了较好的效果。     

基于项目驱动的信管专业《管理信息系统》课程教学研究

针对信息管理与信息系统专业《管理信息系统》课程教学中存在的问题,以培养学生扎实的信息系统开发知识与信息系统开发能力为宗旨,全面提高信管专业学生的信息系统项目设计和应用能力为目标,系统地阐述了基于项目驱动的信管专业《管理信息系统》课程教学方案,并提出了实施过程中应该注意的问题,对项目驱动教学改革进行了探讨．     

基于项目制作的电子技术课程教学实践与研究

本文阐述了数字电子技术课程基于项目制作的教学实践和经验总结,结果表明项目制作极大地激发了大学生的学习积极性,培养了电子技术工程实践能力和创新精神,教学质量得到很大改善。     

项目驱动式教学的理论与实践

随着时代的发展以及我国教育事业的发展,我国的各院校在进行课程教学的过程中,为了进一步促进教学效率以及质量的提升,加强了对于教学方法以及理论的优化以及完善。在这样的背景之下,项目驱动式教学凭借着其自身的特点而获得了相关部门的青睐,并在实际的教学过程中获得了广泛的运用。该文基于此,分析探讨项目驱动式教学的理论内容,并就该教学方法的实际运用进行分析。     

通信工程项目驱动型实践教学的探索

针对当前地方性院校通信工程专业实践教育模式的不足进行反思,该文从适应行业需求的人才培养目标出发,明确分析了现有实践教学体系的缺陷。在此基础上,结合校企合作共建通信工程创新实践基地的探索经验,提出了项目驱动型通信工程实践教学体系的构建方案,逐一分析了该实践教学体系的各个重要环节及其相应的教学实施方法,为创立联动式通信工程师培养模式进行了有效尝试。实践表明,该方案可切实满足通信运营企业对应用型工程技术人才的需求。