ESP理论指导下体育院校大学英语教材建设分析

ESP教学理论注重语用能力的培养,建立在学习者的需求之上。因此要开展体育院校的大学英语课程教材建设的探讨,必须通过ESP理论对相关问题的梳理和分析,从而对体育院校英语教学的提高和改进起到重要的推动作用。该文笔者即结合相关参考文献,就ESP理论指导下体育院校大学英语教材建设展开分析。     

高校文秘英语专业ESP教学改革探析

本文以需求分析为理论支撑,从材料选择、任务设置、配套资源和时效性等方面论述现今ESP教材存在的普遍问题,并以文秘英语教材为例,探讨解决这些问题的策略,旨在为建设ESP教材提供参考,促进有目的、有效果的ESP学习。     

高职旅游英语教材研究

随着旅游业的快速发展,特别是出入境旅游,社会上对既懂旅游专业知识又懂英语的高素质人才的需求量逐渐增加。很多高等职业院校开设了旅游英语课程,但在教学实践中发现,现在使用的旅游英语教材存在一些问题,为提高旅游英语教学质量,对旅游英语教材的研究越来越受到关注。本文通过分析高等职业教育旅游英语教材现状和存在主要问题,提出了编写高等职业教育旅游英语教材的建议。旨在探索如何编写适合高等职业教育和现代旅游业发展的旅游英语教材。     

发展ESP课程与创新人才培养

专门用途英语(ESP)是一个范围宽广、形式多样的英语教学领域。ESP教学能够培养具备外语知识和专业知识的复合型人才。该文阐述了ESP在中国高校的教学现状、分析了学生的客观需求,并提出了通过ESP教学进行创新性人才培养的可行性策略,探讨ESP在高校英语教育中的定位、课程设置和教学方法等问题。     

论信阳市旅游竞争力的提升

城市旅游竞争力的提升是城市旅游业获得竞争优势的关键。在分析城市旅游竞争力的构成要素基础上,针对信阳市旅游资源的特点,运用城市旅游竞争力理论,从资源品牌化、旅游需求市场化、旅游企业集团化、旅游环境优化、提高旅游科技水平及人才培养五个方面探讨了信阳市旅游竞争力的提升对策。     

职业教育英语教学中ESP校本课程开发的现状和需求

当今社会,各行各业对于兼有专业知识和英语能力的复合型人才的需求非常迫切。职业学校重视英语课程的改革成为大势所趋。本文从以下几方面分析了职业教育英语教学中ESP校本课程开发的现状和需求:职业教育复合型人才培养目标决定了英语教育的重要性;新时代的总趋势和要求;生源质量差且英语基础差;招生形势严峻,职业院校英语教学无特色;课程设置模糊,英语教学学科定位模糊;英语教材与专业割裂,脱离职业发展。     

地方院校旅游管理专业教学面临的问题与对策——以石家庄学院旅游管理专业为例

旅游业的高速发展对传统的旅游人才培养模式带来了冲击。如何根据现代旅游企业的需求来培养合格的人才,已成为旅游教育急需解决的一个问题。本文就当前旅游教育发展的现状、存在问题和我校旅游教育情况进行了阐述和初步分析,寻求适应旅游市场快速发展对人才的需求的教学模式。     

基于"需求分析"理论的高校ESP教学实证研究

以"需求分析"理论为框架,通过多样本问卷调查,分析学生英语技能与企业需求之间的差异表现及成因,提出以社会需求为导向的ESP教学模式是未来大学英语教学改革的方向;采用因子分析法探讨影响ESP教学的主要因素,指出改善"教学行为"因子能优化学生技能结构,满足企业复合型、应用性人才的需求,从而为高校积极探索ESP教学改革提供依据.     

服装工程师人才培养模式的研究与构建

本文分析国家对工程人才培养的标准和要求,考虑企业对服装人才的需求,体现"突出基础,加强实践,注重创新,持续发展,提倡科技,重视生态,多样优化,国际视野"的学生培养指导思想,结合学校以工科为背景,以纺织服装为特色,及为纺织服装行业培养高级应用型专门人才进行定位,对服装专业的应用型工程师培养模式进行分析和研究,提出"3+1四模块"服装人才培养体系,完成课程体系、实践教学体系、企业培养方案构建,为全面提高服装人才的工程化培养提供了可行的实施办法.     

应用型人才培养中《算法分析与设计》课程教学方法研究

为了提高应用型人才培养质量,培养更多适应现代社会发展需求的实用性、综合性人才,该文主要分析了算法分析与设计教学中存在的主要问题,并提出了几点基于应用型人才培养原则的教学改革策略,为农业类院校计算机科学与技术专业的应用型人才培养提供了新思路。     

关于新疆旅游教育发展的几点思考

随着旅游业的发展,旅游教育成为培养旅游人才的重要手段。文章就当前新疆旅游教育的现状和存在的问题进行了阐述和初步分析,提出新疆旅游教育发展应正确树立旅游教育观,优化旅游教育结构,以市场为导向,培养社会所需求的旅游专业人才,加强学生综合素质教育,培养复合型人才,加强旅游师资水平的建设,推动旅游院校和旅游企业的交流合作等对策与建议。     

普通本科院校ESP教学设计及实践

本文在对中国普通本科院校ESP教学及发展总结的基础上,将ESP的目的分类与普通本科院校人才培养目标相结合,从与基础英语教学相结合、衔接基础英语与双语教学和继承与创新三个方面提出ESP教学设计的基本原则,并据此三种原则对ESP课程教学进行了设计：在时间上将ESP课程设定在本科二年级开设;在课程性质上定位为衔接基础英语与双语教学;目标设计以需求分析为基础;教学内容以学习者使用目的为基础但强调专业差异性;教学模式的设计根据技能的需求不同设定有任务型教学模式和自主学习型教学模式。最后,讨论ESP教学实践中师资和教材两个突出问题。     

高职院校地方特色旅游英语课程的开发现状与对策

地方旅游产业外向型发展的需求和国际社会对中国社会和历史文化全面、具体、深入了解的意愿合力推动地方特色涉外旅游的发展,也相应提高了对涉外导游人才的需求。高职院校作为职业人才培养的主要力量,应该深入分析行业发展趋势,积极调整涉外导游人才培养目标和课程设置结构,完善配套教材,创新教学模式和实训模式,为地方经济社会发展提供人才支持。     

《地方旅游景点英文解说》教材编写新思路

基于对国外旅游者旅游心理需求的分析,剖析国内目前的地方涉外旅游教材中存在的问题,在此基础上探求《地方旅游景点英文解说》教材编写的新思路：考虑国外旅游者的旅游心理需求,制订地方景点英文解说的内在线路;提高景点英文解说词的翻译质量,结合一线导服人员的工作经验,增加景点解说指南;拓宽教材的人文广度和文化宽度,编写多样化的教材。     

基于网络文本的影视主题公园游客旅游体验质量研究

体验经济时代背景下游客旅游体验质量提升已成为促进影视主题旅游公园可持续发展的重要途径之一。以横店影视城为例,百度旅游、驴评网、同城旅游和驴妈妈旅游4大在线旅游网站为数据来源,运用内容分析法对点评文本进行旅游体验质量要素编码和概念归类,构建横店影视城旅游体验质量要素结构和评价数据集。在此基础上,结合点评得分数据,利用重要性-表现性(IPA)分析法各要素进行旅游体验质量评价。结果显示:横店影视城旅游体验质量评价要素包含环境氛围、服务流程、体验项目和体验价值4个主类目和13个次类目;IPA分析发现各旅游体验要素重要性值高的表现性普遍较好,且各要素的重要性和表现性均存在较大差异;预期体验、环境氛围体验、购物体验和自助游体验是旅游体验质量提升的核心。基于以上结果提出横店影视城旅游体验质量评价优化模型,为旅游体验建设和发展提供科学的理论依据。     

“三教”改革视域下课程思政建设的意蕴和路径

"三教"改革指教师、教材、教法改革,是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点.进行教师改革,能解决课程思政"谁来教"的问题;进行教材改革,能解决课程思政"教什么"的问题;进行教法改革,能解决课程思政"怎么教"的问题.要以教师改革为本,提升育德意识和育德能力;以教材改革为基,完善课程思政的载体;以教法改革为要,优化课程思政的手段.     

旅游管理专业校企合作人才培养模式优化研究

文章探讨了我国旅游管理专业校企合作人才培养模式的优化。在分析我国旅游管理专业校企合作人才培养现有四种模式的基础上,剖析国外旅游管理专业人才培养的典型模式(以美国康奈尔大学酒店管理学院、瑞士洛桑酒店管理学院为例),从中找出我国的旅游管理专业人才培养与国外典型模式之间的差距,并提出优化人才培养模式的政策建议。     

师范院校小学教育专业（数学与科学方向）人才培养方案制订研究

制订人才培养方案首先应确立培养目标,以社会需求为导向,采取凝练专业方向、夯实学科基础、优化课程体系、加强实践教学、立足学科前沿等措施,设置具有针对性和实用性的课程体系,形成专业定位突出、专业特色明显的培养方案,为提高本科教学水平和人才培养质量提供保障.     

关于我国大学英语教材编写的若干思考

在我国高等教育课程体系中,大学英语占有十分重要的地位,大学英语的教学内容及教学方式很大程度上受到教材的制约。目前,我国大学英语教学质量并不尽如人意。因此,提高大学英语教学质量势在必行。为此,很有必要对大学英语教材的编写工作进行研究。文章的研究旨在为编写出具有针对性强、实用性高及可读性好的大学英语教材提供一些参考。     

旅游管理专业实验教学资源的内涵式建设与发展

内涵式发展是提高实验教学质量的必经之路。基于对旅游管理专业人才特征及实验教学在培养专业人才方面作用的分析,介绍了广西民族大学旅游管理专业实验室管理和实验教学资源内涵式建设的思路和具体做法。该实验室注重实验教学资源的质量建设和发展,不断开发创新、发挥自身优势,在条件保障、队伍体系、资源共享、研发创新等4个方面持续深化实验教学资源的内涵式发展,不断探索优化旅游管理专业创新型人才培养策略,以促进旅游管理专业创新人才培养质量的提升。