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语音是语言存在的基础,那么英语的语音教学在英语教学的第一步,也是很重要的一步.然而在教学实践中,由于多种因素,很多老师对语音教学重视不够,或缺乏具体而有效的教学策略,结果是教学效果不佳.日久天长不但会影响学生的口头表达能力,还影响学生学习英语的速度和学习英语的可持续发展. 相似文献
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在新课改背景下,每位教师都将课堂的教学效率视为生命.新课标指出,课堂教学的主体是学生,因此,作为一线的初中英语教师,要认真研读文本教材,充分发挥学生学习的主人翁意识,使学生养成自主学习的良好习惯.在日常的教学过程中,教师要善于运用各种教学资源,创设情景模式,调动学生学习的兴趣,鼓励学生参与到课堂教学活动中,促使学生的学习效率得到提高.教师要善于反思,正确认识自身的优缺点,逐步构建具有自身特色的教学模式,构建高效的初中英语课堂. 相似文献
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和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征。和谐是社会进步的追求,也是教育发展的追求。在课堂教学中,和谐的课堂氛围,能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪为之而高涨,思维为之而活跃。 相似文献
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方志红 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(2)
如何让孩子们在有限的45分钟英语课堂上有效率地进行听、说、读、写学习,老师如何在英语课堂上进行语法教学、怎样指导学生背诵、英语基础等有效教学活动是如今教育同仁普遍面对的问题.带着“有效性”的目的,结合学情、查找问题并提出办法解决. 相似文献
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课堂教学是教与学双向作用的结果。目前初中英语教育受到了高度的重视,对于如何提高英语课堂教学效率,营造良好的英语学习氛围已成为教育工作者们共同讨论的话题。对于初中英语教学实践来说,如何提高课堂效率,可谓仁者见仁,智者见智,这就需要教师使用不同的教学方法对学生学习兴趣的激发,同时也要不断地加强学生学习能力的培养,使初中英语更具有时代气息。 相似文献
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高中物理教学中探究活动的开展有着积极的意义,它能培养学生分析问题、解决问题的能力。可以说通过探究,学生分析问题、解决问题的能力将会自然而然地得以提高。同时探究活动的开展,还有利于学生运用所学物理知识来解决实际生活中的一些问题,从而实现从生活走向物理,从物理走向社会的教学目标,最终提高学生的学习能力。 相似文献
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正确的课堂评价应在考虑学生自身需要以及学生对英语学习情况充分了解的基础上,结合学校的整体教学目标,以提高学生英语学习的兴趣、激发学生进行英语学习的潜能、提升学生的整体素质为目标,采用有效的课堂评价手段对学生的英语学习进行正确引导的一种教学方法.为适应时代与社会发展对英语教学的要求,教学应将注重对学生学习过程进行评价的课堂评价方式应用在初中英语教学中,充分发挥课堂评价在提高学生积极性中的作用.本文分析了正确的课堂评价在英语教学中的重要意义,提出了初中英语教学中正确进行课堂评价的方式,为课堂评价在初中英语教学中提供合理化的建议,推动英语教学方式的改进. 相似文献
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本文针对目前初中英语阅读教学的现状,分析了影响初中生阅读的因素,根据阅读教学策略的分类,探讨了如何形成和培养初中学生的有效阅读策略。 相似文献
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有效的课堂提问可以激发学生的求知欲,诱发学生的积极性,点燃学生思维的火花,培养学生分析问题和解决问题的能力。提高英语课堂效率需把握英语课堂提问的多维度——广度、梯度和速度,要遵循趣味性、多样性和启发性,要运用非智力因素——幽默、包容和赏识。 相似文献
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“和谐”是一切美好事物的最大特征,和谐是人们的追求,也是教育的追求。新课程呼唤和谐课堂,那么什么是和谐课堂呢?怎样构建和谐的政治课堂?本文将从师与生的和谐等五个方面分别进行阐述,努力构建和谐的政治课堂,提高教学的质量和效益。 相似文献
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随着素质教育深入发展,怎样来优化初中英语课堂教学,利用课堂四十五分钟时间,大面积提高学生学爿和运用外语的能力,成了摆在每个英语教师面前所探讨的课题.初中新教材注重培养学牛交际运用英语的能力,并结合实际编写了各种开展语言交际活动的对话材料,通过语言意识的交际活动,把语法教学融于技能训练之中. 相似文献
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把素质教育贯彻于英语教学之中,使英语教学能为提高学生的整体素质服务是当前英语教学改革的中心议题。如何在英语教学中体现、渗透素质教育,使素质教育落实到日常教学之中,使学生在学中用,在用中学,是每一个初中英语教师必须把握的重要尺度。 相似文献
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课堂教学中由于各种因素的影响出现突发教学关键事件是难免的。本文分析了突发教学关键事件的几种类型,并提出了一些对这些突发事件的应对策略。 相似文献
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课堂提问是英语语言训练中最常用的切实可行的教学手段之一。课堂提问是有效教学的重要途径,它既是一项重要的教学手段,也是课堂教学的核心。特别是初中英语教师更应该在调动学生进行积极思维的基础上,保护学生的表达欲望,让学生敢想敢说,敢提问、多提问,勇争辩,让每一个学生都能在无拘无束的自由畅,最大限度地释放各自的潜能。在初中英语课堂上如何巧妙地运用提问的技巧和手段,来提高学生的英语学习兴趣和语言交流能力呢?笔者认为:创设氛围,激发学生回答问题的热情;课堂提问要有情感性,让学生产生共鸣;要及时鼓励,让学生体验成功的喜悦;课堂提问要注重互换性,让学生成为课堂的主角;课堂提问要有层次性,让不同的学生有所学;给予学生充足的思考时间,让学生有话可说。 相似文献
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在新课标下,许多教师普遍感到英语难以教学,知识零散,无所适从。往往是教师教得很辛苦,学生学得也很痛苦。有很多时候,有的教师的英语课堂看上去热热闹闹,而实际效果却并不理想。那么,我们该如何去提高英语课堂教学的有效性呢?根据我多年来的经验和思考,我认为,要提高英语课堂的有效性,必须做到以下几个方面: 相似文献