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当今职业生涯的发展需要学生以技术、能力的复合性来拓宽职业岗位的面向。而"行动教学法"以培养学生的综合职业能力为目标,强调在做中学,把求知、教学、做事和技能结合在一起,在完成具体任务的过程中通过实际的"做"来提高学生解决问题的能力。数车编程教学,既注重理论知识的学习,又突出实践技能的培养,因此,行动教学法符合数车编程的教学目的,有利于培养学生的综合职业技能及在生产现场解决实际问题的能力。 相似文献
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人格健全的技能型劳动者是一个国家的未来和希望,中等职业学校作为培养生产劳动者技能的专职教育机构,除了使学生掌握扎实的职业劳动技能外,更应注重学生的人格教育,通过人格教育,使学生学会做人、学会生存、学会适应社会,使之成长为有用的人才。 相似文献
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当前,职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,与经济转型相伴随的深刻产业变革急需培养符合现代技术发展、现代产业转型升级及现代社会服务变化需求的高素质技能人才。新职业主义主张的核心技能(core skills)理论强调职业教育与学术教育的整合,注重培养学生完成任务与解决问题的实际能力,关注能力培养的通用性、可迁移性和工具性等。这一理论和实践对高职学生核心技能的培养提供了非常有价值的借鉴范式。 相似文献
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李海涛 《萍乡高等专科学校学报》2011,28(5):105-107
教学技能是教师从教的最基本的职业要素。作为中小学师资力量主要来源的师范院校,应该重视师范生教学技能的培养。本文分析了目前师范生教学技能不尽人意的原因,提出了变革师范教育培养模式,完善课程体系;高度重视教育见习与教育实习;注重教学技能的整合训练;拓宽训练渠道等解决措施。 相似文献
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技能训练是高护专业在实验室进行临床实习的前期技能培训工作,是培养临床护理技能,巩固专业理论的一个重要环节,也是培养学生职业素质、实现提高学生综合素质的最佳时机,为学生进入临床实习乃至未来的工作奠定良好的职业素质基础。就如何把职业素质教育带入技能培训的课堂,让学生在技能训练过程中受到教师言传身带、潜移默化的熏陶,这也是同仁们共同探讨的课题。下面就我们的尝试进行了总结分析。 相似文献
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专科管理工程类专业人才培养必须遵循“突出职业能力培养,注重实践体系教学”的教学改革总思路。人才培养目标、教学计划、课程结构及质量评价标准,都应以使学生获得相应职业领域能力为导向确定。实践性教学应按照培养学生管理技术应用能力和职业素质的要求,形成以基本实践能力与操作技能、专项管理应用能力与技能、综合实践能力与技能有机结合、系统集成的体系。“突出职业能力培养,注重实践体系教学”应有一个完善的保证体系。 相似文献
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传统的职业教育只注重知识和技能的传授,忽视学生综合素质的发展,在以就业为导向的职业教育改革的今天,职业学校专业课教学不能仅停留在单一的技能培训,更应注重学生综合素质和综合职业能力的培养,强化素质教育。文章就旅游专业课如何强化素质教育提出改革措施。 相似文献
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职业指导工作在教学改革、学生培养、学生就业中有很重要的作用。我院开展职业指导工作有一定的优势,也存在一些问题。可以通过与企业合作,完善人才预测系统,注重实践,强化学生技能,做好职业指导工作。 相似文献
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培养应用型人才,高职电子商务专业人才培养可以通过深入调研论证确定其专业的培养目标,通过分析其相应企业典型岗位(群)所需要的技能和知识点,构建其专业课程体系。通过"教、学、做一体化"的教学模式以及改革创新的考核方式,完善实训实习基地,建立完善的实践技能保障体系,注重培养学生职业能力来实现其培养目标。 相似文献
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高等职业技术教育的重要特色是强化人才职业能力的培养。在我国大力发展高等职业技术教育的新形势下,高等职业技术学校必须勇敢地面对来自各方面的挑战,在重视知识传授的同时,必须注重对学生职业能力的培养。本文结合笔者的实践,就高职学生职业能力和技能培养进行了探究。 相似文献
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如今,中职学生就业正面临着非常尴尬的局面:企业缺人但中职学生就业难;学生学业成绩虽很好,但在职业岗位举步维艰。通过省内的教研系统对中职毕业学生岗位适应情况进行过不完整调查,多数中职学校的多数毕业生的就业情况不容乐观。笔者以为,个中原因在于中职学校在学生培养的过程中脱离了职业需求,盲目地注重学生的知识和技能的培养,而未能做到把“职业”所包含的更多必需的内容在学生培养过程中得以实施。要解决这个问题,中职学校在人材培养过程中必须树立“职业本位”思想,认识到知识技能培养与职业素质培养的并重关系,在学生的培养过程中做到同样重视、同样落实。 相似文献
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创新型国家建设需要创新型人才,高职院校培养高技能人才不仅要强化岗位技能的训练,还应注重培养学生的创新能力。本文探讨了在"四阶段教学法"强化学生的基本操作技能,实施学习性工作任务培养学生的综合职业能力的基础上以教师科研课题和大学生科技创新项目为载体培养高职学生的创新能力。 相似文献
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职业技术教育不再是只重职业和技术培训的狭隘的教育,而是转为把国家、社会和个人的可持续发展作为根本出发点的全面教育。如果我们在专业课上单纯注重专业知识的掌握、技能的获得和智力的发展,忽视人格的完善,这对学生的长远发展不利,也违背了教育的本意。因此在专业课上,不仅要注重专业知识和技能的教育,还要注重素质的培养。我们在日常的教育中应注重礼仪教育,帮助学生养成良好的职业行为习惯。 相似文献
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白松惠 《北京联合大学学报(自然科学版)》1996,(3)
高校学生应具有信息意识和利用文献的技能白松惠(北京联合大学职业技术师范学院,北京,100011)高等学校在给学生传授基本知识的同时,必须注重培养学生的自学能力、思考能力和独立研究能力。让学生具有掌握知识信息的意识,具有获取与利用文献的技能,是培养学生... 相似文献
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高等职业教育以就业为导向目标的实现,必须注重培养和提高学生的职业能力.学生职业能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要. 相似文献
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关于高职高专电工电子课程教学改革的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高职高专教育的培养目标应特别注重学生职业岗位能力的培养和职业技能的训练,特别注重学生解决问题能力和动手能力的培养。所以应提高教师素质,加快“双师型”师资队伍建设,优化理论教学,精选教学的内容;改进教学方法,培养学生智能,加强实践教学环节,提高学生实践技能。 相似文献
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图像的使用在地理学科的教学中具有特殊意义。高职旅游地理中蕴含着丰富的图像信息,对学生未来职业素质和职业能力的形成具有重要意义。本文就高职旅游地理课程如何加强图像教学,培养学生的用图技能,提高学生的职业素质和职业能力进行探讨。 相似文献
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“成果导向教育”或称“以成果为基础的教育”(Outcome—based Education)注重对学生的学习动机、学习目标、学习方式的指导,尤为注重提高学生的学习能力和成果意识,对学生的学业成功作了新的诠释。高校的英语教学工作应围绕学生的学习任务、专业设置、职业范围所开展,旨在培养学生的语言能力和综合技能,以适应未来、适应社会。成果导向教育模式指导下的英语教学,强调对学生自主学习的指导和综合素质的培养。 相似文献