基于培养应用型人才的测绘工程实践教学创新策略

测绘工程专业是我国高校教育教学体系中的重要组成,在为我国培养输送测绘工程专业人才方面发挥了重大作用。随着高等教育改革推进,社会需要更多应用型的测绘工程专业人才,无人机领域人才,传统人才培养模式无法适应新形势下社会对测绘工程专业人才的要求。高校必须对测绘工作专业人才培养模式进行创新。该文从测绘学科演变入手,论述测绘工程专业应用型人才的素质,对培养应用型人才理论实践教学进行了深入分析论述,对测绘工作专业应用型人才培养具有指导意义。     

基于典型测绘项目和信息化测绘特色的工程测量技术专业人才培养模式探索与实践

面对新时代工程测量技术专业的蓬勃发展,为提高人才培养质量,满足生产一线对测绘高技术技能型人才的需求,以重庆工程职业技术学院工程测量技术专业为例,在分析归纳传统人才培养弊端及解决措施的基础上,基于广泛调研和充分论证并借鉴国内成功经验,探讨了依托西南山区典型测绘项目并体现信息化测绘特色的人才培养体系及模式构建的改革实践,主要包括实施人才培养模式改革、课程体系开发设计、虚实结合的共享型实训基地建设、专兼结合的高素质"双师"型教师队伍建设,构建了工程测量技术专业完备的人才培养体系,研究结果有助于高职院校工程测量技术及相关专业人才的培养,从而促进我国职业教育的发展.     

测绘工程专业应用型创新人才培养模式的探索

论述了测绘工程专业应用型创新人才的素质和人才培养模式;并对培养应用型人才的理论教学和实践教学环节作了较深入的分析,对测绘工程专业应用型创新人才培养具有指导意义。     

大学生科技创新教育体系的构建

工程人才培养模式中要求大学生具有工程实践能力、工程设计能力以及工程创新能力,其中培养大学生科技创新能力在工程人才培养模式中起着举足轻重的作用,因而如何构建大学生科技创新体系将影响到工程人才培养模式的改革。基于大学生工程人才培养模式对创新教育的研究,从科技创新教育体系的构建进行探讨,主要介绍大学生科技创新体系构建目标、体系的构建、专业导师的制定以及校企合作培养机制的建立,最后以辽宁工业大学为例介绍了具体实施中的支撑条件。     

测绘工程专业创新人才培养模式的探索

根据测绘工程专业培养方面出现的新情况、新问题,结合兰州交通大学博文学院近几年来进行的教学改革与研究、优化课程体系的情况,对更新测绘工程专业人才培养模式、探索应用型、创新型人才培养的途径方面进行了探索与总结。     

以提高能力为核心的成人高等教育培养模式探讨

文章主要分析了构建以能力为核心的成人高等教育培养模式的时代背景、理论依据、指导思想和基本原则,阐述了构建这一个人才培养模式的教学体系以及条件和措施。     

测绘工程专业学生技能培养实践探讨

在当前市场经济快速发展的新形势下,社会发展过程中更需要技能型人才,对人才的技能有了更高的要求,这就导致当前各院校需要在人才培养模式上进行不断调整,从而能够更好的与现代社会的发展相适应。测绘工程专业不仅具有较强的专业性,而且应用性也较强。所以目前职业院校测绘教育工作者需要加强测绘专业学生专业技能的培养,确保学生走上工作岗位后能够更好的与社会发展需要相适应。文中分析了测绘工程专业技能的内涵,并进一步对培养测绘工程专业学生技能的实践进行了具体的阐述。     

典型工程项目引领的现代学徒制人才培养模式实践探索

现代学徒制已成为时下高等职业院校人才培养模式改革的一种探索和尝试.本研究以高等职业院校测绘类专业人才培养为探讨对象,从现代学徒制的内涵、特点及要求出发,分析梳理了测绘类专业人才需求量大但高技术技能型人才供给不足的发展现状,测绘类专业人才培养中存在缺乏有效教育平台、企业参与课程建设不够、师资队伍欠缺及实训条件有待改进等问题,并以重庆工程职业技术学院为例,从人才培养平台打造、培养模式构建、师资队伍及校内外实习实训基地建设、校企合作培育等方面论述了丘陵山区典型工程项目引领的测绘类专业现代学徒制人才培养模式的实践路径.     

高职院校测绘地理信息技术专业现代学徒制人才培养模式改革研究

新形势下高职院校测绘地理信息技术专业人才培养模式改革势在必行.本文在梳理现阶段人才培养平台缺乏、内容陈旧、方法单一等问题并提出改革方向的基础上,以重庆工程职业技术学院为例,从人才培养模式改革、课程体系构建、教材与教法改革、高水平教师团队打造、实训教学基地建设等方面分析了测绘地理信息技术专业现代学徒制人才培养模式构建的成...     

基于产学研的食品科学与工程专业创业教育研究与实践

加强产学研创业教育,培养实践能力强的高素质人才是当前国内高等教育和国际高等教育发展的趋势.以实践定向,根据食品科学与工程专业的产学研人才培养模式特点,阐述了食品科学与工程专业创业教育的现状及存在的问题,提出了基于产学研的大学生创业教育的途径和方法,为创新发展产学研人才培养模式提供重要参考.     

全国“成人高等教育人才培养体系”学术研讨会综述

全国“成人高等教育人才培养体系”学术研讨会于2014年11月27至28日在宁波市隆重召开。宁波大学在会上向与会代表分享了他们成人高等教育“学历＋技能”人才培养体系的创新型研究成果,代表们对未来成人高等教育人才培养模式改革的方向及其实践举措展开了广泛的探讨。     

软件工程专业实践能力培养体系设计探讨

软件工程专业是一个实践性非常强的工程型专业,该专业培养目标主要是造就符合产业需求的软件工程师人才。在专业人才培养过程中,专业实践能力培养模式与体系是十分关键的要素。文章在分析软件工程专业卓越工程师能力培养要求基础上,探讨软件工程专业的实践能力培养模式,给出专业实践能力培养体系方案。结合CDIO工程教育理念,提出以专业实践能力培养为导向的专业评价手段。以期待这些专业实践能力培养工作对提高软件人才培养质量起到积极的促进作用,并实现人才培养与产业需求零距离对接。     

成人高等教育校企合作人才培养模式探讨——以重庆大学为例

校企合作办学模式是一种学校与企业资源、信息共享的"双赢"人才培养模式,也是推进成人高等教育开放式办学的重要渠道。重庆大学为保证成人高等教育健康、优质、可持续发展,准确定位人才培养目标,深化教学改革,在校企合作办学中开展了多种模式的探索与实践,为地方经济建设培养了一大批优秀技术人才,也为成人高等教育教学模式改革积累了实践经验。     

陶瓷专业特色卓越工程师培养模式研究——以热能与动力工程专业为例

对基于陶瓷行业的卓越工程师培养模式进行了研究,针对陶瓷类热能与动力工程专业具有专业知识多、实践性环节要求强的特点,探索如何构建陶瓷工程创新人才培养体系,在人才培养目标、专业培养模式、工程实践方案等方面走出独具特色的陶瓷工程创新人才培养之路。     

成人注册入学会计电算化专业教学模式的探讨

长期以来成人高等教育没有结合学员实际,沿袭传统的学科式教育的思想观念和培养模式,新时期社会对技术型人才培养的要求已严重不相适应,显示不出高等职业技术教育的特色和水平,严重影响了成人高等教育的正常发展.本文针对成人注册入学的学员实际情况, 对适合成人注册入学会计电算化专业的培养目标和教学模式进行了探讨,以利于全面推进素质教育、创新教育,使成人高等职业技术教育办出特色.     

“成果导向”教育理念下自动化专业应用型人才培养模式探索

在成果导向的高等教育理念下,将成效为本的教学方法引入到自动化专业应用型人才培养的教学体系设计中,重点探讨以成果为导向下自动化专业人才培养方案、教学计划体系、课堂教学方法、课堂环境设计和实践教学方法与手段设计。该人才培养模式研究过程中强调"人才培养与社会需求的有效对接",可为本科院校培养应用型人才服务于地方提供新的研究视角。     

新课改背景下师范专业人才培养模式的探索与实践

以传统物理学专业为例,对师范人才市场适应性现状进行了分析,提出专业培养体系的探索和尝试的主要思路,通过一系列人才培养改革实践,对新课改下师范专业人才的职业技能、专业能力培养模式、中教法课程体系作出分析和探索.并对当前师范体系的人才培养模式的完善提供一些建议.     

应用型人才培养模式下实践教学体系改革研究——以土木工程专业为例

随着高等教育的不断发展和社会需求的不断变化,产生了一种新的高等教育类型-应用型本科教育,它介于传统的理论型本科教育和实用技术型的职业高等教育之间,以培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位[1].目前,我国高等教育的人才培养模式主要还是理论型的,这种人才培养模式理论教学占绝对的主导地位,与应用型人才的培养目标矛盾突出.研究改革人才培养方案,特别是研究改革实践教学体系,是实现应用型人才培养目标的前提.本文以土木工程专业为例,探讨应用型本科专业实践教学改革的途径方法,探索应用型本科人才的培养模式及其运行条件,构建应用型人才培养的实践教学新体系.     

校企协同、项目承载式工程硕士实践教学体系构建——以邵阳学院食品工程领域为例

工程能力培养是工程硕士培养的根本目标,培养模式是保证工程硕士培养质量的基石,实践教学体系是工程硕士工程能力培养的主线,邵阳学院食品工程领域按照"校企协同、项目承载"的人才培养模式,构建了理论-实践-理论-再实践"四螺旋"工程硕士实践教学体系,形成了"以实践为主导,以双导师为主责,师生协同创新"的专业硕士人才培养特色。     

轨道交通专业计算机创新人才培养探索

西南交通大学以国家级特色专业建设为龙头,四川省教改项目为依托,全国工程教育专业认证工作为驱动,以提高人才培养质量为核心、突出轨道交通特色为目标,进行人才培养模式、课程体系、教学实践、质量监控等的综合改革。构筑并实施了"一个模式,二个体系,一个平台,一个机制"的创新性轨道交通计算机专业人才培养体系。