“工作室”实践教学模式下环境设计专业的课程改革实践

随着人们的消费水平不断提高,人们对生活的追求不仅仅只在物质方面,当今人们拥有较高的环境保护意识,希望自己能够居住在更好的环境中,然而只有保护环境的意识还不足以改善人们的生存环境,还需要拥有专业的知识来进行保护。专业知识需要在专业院校中进行学习。本文对当今各个院校进行环境设计专业教学时存在的问题进行了探讨,主要分析进行教学的过程中课程安排存在的问题以及学生自主学习中存在的问题。针对这些问题提出了相应的解决方法,以工作室实践教学方法为主。     

工业设计专业实践类课程的改革与实施

工业设计是工业化时代的创新性技术、艺术与文化转化为生产力的核心环节,是现代服务业的重要组成部分.文章结合企业标准和教育标准建立工业设计实践课程教学体系,建立以课题带动课程的多种实践教学模式,建立开放式实践教学体系和多种教学资源,培养符合企业要求的一线工业设计人才.     

农业资源与环境专业实践教学课程的改革与创新

随着我国义务教育的实施,高校就业人数逐年增多,由此导致了大学生就业形势日趋严峻。实践教学不仅可以反映学生的培养质量,更是影响就业率的重要因素。该文分析了农业资源与环境专业在实践教学培养过程中存在的弊端,探讨了今后对该专业实践教学的改革思路,旨在提升学生的实践能力,以提升本专业毕业生在就业市场上的竞争力。     

专业劳动课程教学实践与改革

专业劳动是实践教学的重要环节,是学生获得实践经验的重要途径.文章分析了专业劳动课程教学中存在的问题,并提出了改革的思路.     

环境管理课程教学方法改革与实践

就环境工程专业本科生的环境管理课程教学所面临的问题,对其教学方法进行了改革与实践,通过形象生动的音像心得式教学方法、逻辑清晰的案例分析式教学方法、自由实用的开放式教学方法以及灵活互动的团队协作报告式教学方法等创新举措,丰富教学内容和手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,强化课程教学效果。     

《室内软装设计》信息化翻转课堂教学改革实践

随着信息科技的高速发展,信息技术与课程的整合正在不断地进步,现代教学更应当以此为契机,通过信息化翻转课堂方式改革当代大学学生上课方式。本文在查阅大量相关文献基础上结合本校环境艺术设计专业班级《室内软装设计》课程上教学改革成果,分析了信息化翻转课程的实现方式、存在问题以及改善对策,从理论、方案、实践三个环节实现最优教学成果,同学们最大化掌握室内软装设计技能,提高在本行业的竞争技能。     

给排水专业工程概预算课程改革与实践

随着我国工程造价管理体系的逐步改革和完善,给排水工程技术专业的给排水工程概预算课程的教学也走向了新的阶段,从定额计价的应用转变为工程量清单计价的应用。由于课程的综合性和地方性比较强,为了满足培养中小型城市技术应用型人才的需求,笔者在课程改革与实践中总结了一些方法和认识。     

应用化学专业仪器分析课程改革与实践

针对应用化学专业本科生《仪器分析》课程的理论内容、实验课程设置、教学方法等方面存在的问题进行了分析,并在课程教学内容的调整、教学方法的优化、增强学生对大型精密仪器的使用技能等方面进行了改革尝试,取得了较好的实践效果。     

电信专业设计课程的探索与实践

本文是在电信专业设计课程的教学过程中,引进现代教学手段,改革教学方式,更新教学方法,从实践教学环节和考核内容等方面对设计课程进行了教学研究和实践改革。     

软件专业基础课程教学方法的改革与实践

通信技术、计算机技术和网络技术的发展有力地促进了信息技术的现代化进程。通过对教学过程中遇到的问题进行反思，软件专业基础课程在教学内容，教学方法等方面亟需改革。搞好教学工作涉及的因素很多，既要考虑计算机软件设计发展的方向和需要，又要考虑学校、教师和学生的实际情况，更要重视采用合理、有效和先进的教学方法。通过理论思考并结合自身的专业知识和教学经验找到一种比较新颖而且行之有效的教学方法。     

矿物加工工程专业实验课程改革与实践

以北京科技大学矿物加工工程专业为例,详细阐述了专业设置的实验课程及具体实验内容,对专业实验课程的改革与实践措施进行探讨,阐明了专业实验课程改革实践过程中存在的问题。通过近几年对专业实验课程的改革,不仅丰富了实验课程内容,同时完善了现有的实践教学及专业实验课程设计,使学生参与专业实践的热情得到了提高,大大提升了学生的实践创新能力和综合素养,有利于学生的全面发展。     

轻化工程专业实验课程改革与实践

实验教学作为高等院校一项重要的实践教学环节,是培养学生能力的重要途径。建立人才培养的专业实验教学体系,对传统的实验教学内容进行改革,使学生的专业知识、动手能力、分析解决问题的能力和创新能力得到提高,专业素质得到增强。     

应用化学专业仪器分析实验课程改革与实践

根据应用化学专业人才培养目标,对仪器分析实验课程设置和教学内容进行了改革。遵循＂夯实基础,综合训练,创新提高,实践应用＂的基本原则,形成了基础性实验、综合性实验、创新性实验和实践实训相结合的课程体系。实验内容的选择,注重从生产生活实际出发,增加新技术新方法,提高综合性实验和创新性实验的比例,密切联系教师的科研成果。教学实践表明,学生的实验操作、创新意识和应用能力明显提高,学生的就业竞争力显著增强,达到了预期效果。     

独立学院非计算机专业数据库课程教学的改革与实践

数据库技术在计算机领域的应用越来越广泛。分析了数据库课程的意义和独立学院数据库课程面临的问题,结合独立学院学生群体的特点,提出了一套针对独立学院非计算机专业学生学习数据库课程的思路和教改方法。     

高职计算机专业项目化课程改革的研究与实践

随着信息技术的迅猛发展,各行各业对具有创新能力、高素质的应用型计算机专业人才需求量日益增加。高职院校计算机专业教育培养的是面向第一线的实际应用型人才。因此,课程项目化教学改革是高职计算机专业教学改革的必由之路。本文从课程项目化设计的理念、原则及特征、课程项目化改革实践的过程及课程项目化改革中出现的问题与对策等方面对高职计算机专业项目化课程改革进行了研究与总结。     

非计算机专业计算机操作课程教学的改革与实践

计算机操作是非计算机专业的学生必修的一门重要计算机基础课。针对现有教学环境和非计算机专业学生的学习特点以及知识层面,我们进行了大量的理论性研究和实践性教学,取得了较好的教学效果。     

数学专业分析类课程的优化与改革实践

首先从分析类课程的总学时数、课程类别、课程应用等方面提出了地方性高等师范院校数学本科专业学习分析类课程的重要性,进而得出了分析类课程的教学质量将直接影响到数学类专业本科生的培养质量的结论。结合实际提出了目前数学专业分析类课程教学存在的一些问题,并指出地方性高等师范院校对分析类课程进行教学改革的必要性。其次,针对分析类课程内容抽象,学生难学,教师难教,教学效果差的这些特点,以及分析类课程教学中存在的问题,基于多年的教学经验,提出了以课程内容优化和教学方法、教学手段改革为主体的分析类课程改革方案。同时详细阐述了课程内容优化和教学方法、教学手段改革的具体的实施方案。     

数控专业“自动控制理论”课程的改革与实践

在对数控专业“自动控制理论”课程教学改革的实践中,对授课内容及课时分配作了调整。强调系统数学建模以及在不同系统分析方法与系统设计时是系统数学模型的之间转换以及同一种数学模型不同形式之间的转换。并对教学方法和教学手段以及考核方式等方面进行了改革和实践．提高了学生的学习兴趣以及分析和解决问题的能力,效果良好。     

非机械类专业制图课程改革的研究与实践

按照我院人才培养目标的要求,制图教师对课程改革的共识和现代教育思想,确定课程改革的指导思想。改革课程教学的教学内容、教学方法及作业布置和批改方式,训练学生的工程图学思维方式,培养学生的国标意识和工程意识。     

高职经管类专业MIS课程改革的探索与实践

MIS是一门理论与实践相结合的课程。但在实际教学中，由于过于强调理论教学，从而导致了学生死记硬背的现象。在教学实践中，只有突出MIS课程实践环节，才能实现预期的教学目标。