开展研学旅行提升安徽青少年科学素养

在解读述评国家教育部等11个部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》的基础上,结合安徽省区域状况,对安徽省挖掘区域研学旅行资源和塑造区域研学旅行品牌进行分析,并提出在开展研学旅行中摸清家底、提升品质和示范推动等方面的具体建议,以期为安徽省研学旅行的发展和提升安徽省青少年科学素养提供参考。     

研学旅行教学研究

为了更好地引导学生感受祖国自然风貌、传承中华优秀传统文化,提出开展研学旅行教学研究.在介绍开展研学旅行教学意义的基础上,指出行前要确定研学主题、选择活动内容、进行安全教育和提醒,行中要结合研学实际情况采取情景式、体验式和启发式等多种教学方式,行后评价要增加对学生在研学途中表现的评价.这些措施可有效提升学生认知能力、合作能力和创新能力.     

自贡盐文化研学旅行的思考

研学已成为各个城市开展文旅教育的热门话题,作为研学旅行合二为一的教学活动方式,研学旅行正迅猛发展。故而在自贡盐史文旅发展的思考下,本文通过文献法、实地调查法等方式综合提出关于自贡盐文化教育研学的薄见,在研究基础上,总结了现阶段研学旅行基础能力建设的现状,从意识增强、产品开发等方面对盐文化研学旅行提出了建议。     

研学旅行背景下高职研学导师人才培养探析

研学旅行作为一种创新教育形式,在现阶段呈现出巨大的市场活力。但由于其在中国当代教育的发展中起步较晚,研学导师的培养严重滞后于产业发展。高职院校作为高技能专业人才成长的摇篮,满足市场需求,加快研学人才培养迫在眉睫。文章通过对研学导师岗位内涵进行分析,明确了职业能力要求,并对高职研学导师人才培养提出了相关建议。     

中小学研学旅行活动设计探析

研学旅行是中小学生素质教育活动的重要组成部分。该文通过认真研读研学旅行的相关政策文件和文献资料,分析了当前研学旅行活动开展存在的问题,从问题出发,提出研学旅行活动设计的五大原则,并从研学旅行活动目标、研学旅行活动主题、研学旅行活动实施和研学旅行活动评价给出了具体的思路,对中小学研学旅行活动的可持续开发具有指导意义。     

神往魅力古城 研学旅行实践

正同学们排着长龙似的队伍,怀着激动与好奇的心情来到洪江古商城。开营仪式上,研学老师讲解研学流程,让同学们明白研学的要求和目标。当少先队大队长庄重地从校长手中接过开营红旗后,参加研学旅行的同学们在研学老师的带领下,顺着古朴幽深的石板巷,沿着斑驳古老的封火墙,来到一栋栋古色古香的窨子屋,开始了研学之旅。同学们首先来到汛把总署。没多久,总署内一位研学老师迎面走来,     

让“信息技术”在自然科学教学中“旅行”

在新课程改革形势下,将信息技术应用于学科教学,即以学科知识为载体,以信息技术为工具和手段进行学科教学,既能培养学生解决中学学科问题的综合能力,又能在活动中学会与人交流、合作完成任务,以培养他们的创新意识和创新能力。本文将从教学内容、教学过程、教学方法等方面探求信息技术与自然科学教学的整合。     

研学旅行中社会主义核心价值观培育的影响因素

研学旅行是培育社会主义核心价值观的重要途径。基于阶层回归方法的研究结果表明,研学旅行中社会主义核心价值观的培育效果,受研学动机、研学前价值观前置认知、参与主体对研学中价值观传递的感知以及研学满意度等多重因素影响。研学组织者应激发研学参与主体的内部动机,加强研学情感投入;重视外部动机,提高研学自主性;重视先有经验,强化研学情境感知和提升研学满意度。     

中国研学旅行研究热点与走向

随着素质教育的推进与国民收入的提高,研学旅行作为旅游产业跨界融合的产物受到多领域学者关注.采用知识图谱法和内容分析法系统梳理国内研学旅行文献,研究表明我国研学旅行研究经历了萌芽-探索-发展三大时期,重点开展了研学旅行的内涵、价值功能、利益相关者、产业发展和课程化的相关研究,研学旅行理论体系构建、旅行者学习行为研究、课程...     

参与式教学法在高中地理教学中运用的思考

随着新课程改革的提出与实施,如何体现师生的主体性与参与性越来越受到教育工作者的关注,在这样的背景下,参与式教学逐渐受到重视。如何结合课改的背景与要求,通过运用参与式教学法对学生学习高中地理进行引导,是该文重点探究的内容。     

促进地理教学的研学旅行活动设计——以“流域的综合开发”为例

研学旅行活动已被纳入中小学教育教学计划之中,其相关课程的开展与地理学的性质相契合,均具备区域性、综合性、实践性等特点,因此将研学旅行活动与地理教学相结合,二者相辅相成。该文以人教版必修三流域的综合开发为例,设计研学旅行活动方案,为促进地理教学提供借鉴。     

温县陈家沟太极拳研学旅行发展策略研究

焦作市要充分发挥太极拳特色资源优势,加大顶层设计力度,加强规范化、标准化管理,注重专业人才引进和研学旅游产品的研发,挖掘太极拳的品牌优势,提升研学基地对访客的吸引力,将优势文化资源和学生素质教育深度有机结合,加强部门联动,不断提升太极拳研学旅游的吸引力和育人效果,提高研学基地的市场竞争力,推动太极拳的传承发展。     

上饶集中营红色研学旅行优化研究

红色研学旅行是推动红色文化交流、传播的重要抓手,利于促进红色基因传承与青少年成长。上饶集中营依托深厚而独特的红色文化教育资源,发展红色研学旅行优势显著,但效果差强人意。通过调研,全面梳理了上饶集中营红色研学旅行品牌、接待、活动、导师和渠道发展现状及其基础设施、课程方案、资源联动、导师队伍、营销宣传等方面存在的问题,并提...     

基于研学旅行资源开发的长白山植被调查

基于研学旅行资源开发的要求,发掘长白山景区植物各常见种在药用价值、食用价值、园林应用价值等方面的研学价值,对长白山游览线路两侧各植被带植物种类进行了调查.结果表明:在长白山北坡4个垂直植被带中,阔叶红松林带内植物种类最为丰富,共有67科,其中本植被带特有科23科,也是长白山研学旅行植物考察中最重要的植物带.在暗针叶林带...     

新课改下开展高中地理“学案教学”的相关问题研究

研究地球表面地理环境中各种人文现象和自然想象,以及他们之间内在联系的学科被称之为地理。高中地理是在学生已有地理知识上的升华,要求学生在学习过程中不断丰富地理知识的同时提高自己利用已有知识分析现实问题的能力,在这个阶段,学生方法的掌握很重要,为了不断适应学生、社会及各种教育教学资源的变化,教师需要作出变化,在不断提升自己专业能力的同时适时创新,不断转变教学思维。     

在“双语”教学中如何开展汉语教学

十年“双语”教学的探索和发展，对我校来说是硕果累累。我就“双语”教学中如何开展汉语文教学，谈谈我个人的点滴看法，仅供大家参考。希望能为提高我校汉语教学水平、完善“双语”教学体系，起到抛砖引玉的作用。     

高中地理教学中确保课堂“提问”的有效性

有效提问是整个地理课堂教学的生命线,可以激发学生的学习兴趣,唤起学生积极主动参与学习过程的激情,引导学生自主构建知识、培养思维能力和创新能力。笔者从自己多年的高中地理教学出发,从四个方面进行了阐述。     

高中地理教学中开展研究性学习的实践与探索

许多教育专家认为：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，培养学生创新精神和实践能力，从根本上改变学生的学习方式，一条途径就是在学科课堂教学中大力倡导探究性学习理念。另一条途径是设置新的课程，强化探究性和实践性的教学目标，设置新的课程形式（如研究性学习），给学生提供一个开放性的、面向实际的、主动探究的学习环境。”     

研学旅行视角下李天馥名人文化开发研究

研学是适应现代教育需求出现的新的教育形式,国家的支持、学生家长的需求促进了研学旅行的发展.基于吴必虎提出的昂普(RMP)理论,分析了清初合肥相国李天馥名人文化的现状,并且从资源(R)、市场(M)及产品(P)三个角度深入介绍了其存在的不足,在此基础上提出了对应的具体开发对策,为合肥历史文化资源的开发利用提供理论参考.     

浅议高中地理新教材中“活动”内容的教学

高中地理新课程标准中的内容标准主要由“标准”和“活动建议”两部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求,“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议。按照这个内容标准编写的新教材,“活动”内容占了一定的篇幅。“活动”在新教材中的地位和作用主要体现在以下几个方面：1．从“活动”设计的意义上讲,“活动”是新课程基本理念的具体体现。不少“活动”内容从学生生活实际出发,着眼解决生活中的地理问题,从而培养未来公民必备的地理素养;从学生发展的个性差异出发,去满足学生不同的地理学习需要。从刨设地理问题情境出发,倡导学生自主学习、合作学习和探究学习。