高职院校高等数学的多样化考核方式研究

目前,高职院校高等数学课程考核方式单一,学生基础参差不齐,现有考核方式不利于学生实践能力的培养。本文主要探讨了高职院校高等数学课程考核方式的改革。结合当前高职院校高等数学的教学现状,对高职院校高等数学考核中存在的问题进行了分析,并对考核方式的改革提出了相关建议。     

高职院校课程考核方式改革研究与实践

随着教育改革的不断深入,教学内容和课程体系的更新,新的人才培养模式的逐步确立,传统的以闭卷笔试为主的考核方式已难以适应新的形势下对高职人才培养的需要。只有改革传统的考核方式,才能真正反映学生的综合知识、技能水平,只有采取灵活多样的考核方式、方法,才更加有利于培养具有创新精神的高等技术应用型专门人才。     

高职院校高等数学课程改革的研究

指出了现阶段高职院校高等数学课程教学中存在的一些实际问题 ,结合高职高等数学教学的任务及特点,从教学大纲、教学内容和体系、教学模式的创新、教学方法和教学手段等方面提出了相应的改革方法及策略.     

高职院校高等数学课程改革的探讨

本文通过分析目前我国高职院校高等数学课程教学中存在的一些实际问题,从教学大纲、教学方法和考核方式等方面提出了相应的改革方法。     

高职院校高等数学课程考试改革的探索

在提倡科学发展观和培养学生的能力形势之下,课程改革势在必行。而作为高职院校中一门重要的基础课程,高等数学课程也需要进行改革。本文从教学计划的制定、课程内容的实施及质量评价系统标准等几个方面进行阐述。     

高职院校高等数学课程的现状和改革

文章以阜新高等专科学校为例,分析了高职院校高等数学教学的实际情况,并以学生为主体,从教学内容、模式等几个方面提出了对高等数学教学进行改革初探。     

高职院校《高等数学》考核模式改革初探

指出高职院校的《高等数学》课程采用传统的闭卷考试形式存在缺失能力培养、实际训练不足、缺乏对学习过程的考核等诸多弊端,并依据多元智能和建构主义理论提出《高等数学》考核模式的具体改革方案.     

高职院校课程考核改革实践探索

课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。     

论高职院校高等数学课程的定位与改革

文章从高等数学课程建设改革方案的设计、培养目标、教材审核、课程内容的更新、评价体系的指导思想、师资队伍建设等,对高等数学的课程建设进行了全面的阐述.     

高职院校专业基础课课程考核方法改革的研究

针对当前高职院校考试制度存在的现状和存在问题,提出了改革高校考试制度,实现从单一封闭的考试模式向多元开放的考核模式改变的新观点。该文以《机械设计基础》课程为例,阐述了课程考核方法改革的策略、课程考核方法体系的构建及注意事项。     

高职《高等数学》教学内容和考核方式改革的探索

结合当前高职院校高等数学的教学现状,本文对高职院校关于培养高技能应用型人才的高等数学教学过程中存在的问题进行了分析,并对教学内容和考核方式等方面的改革提出了相关建议。     

应用E-learning推进高职课程考核方式改革

加大高职专业课程形成性评价的力度,将考核贯穿于课程实施的整个过程,是克服仅凭一次考试就决定成绩的有效措施。应用针对课程开发的E-learning教学系统中的考核平台和试题资源,可以充分地实施形成性评价并解决在实施中遇到的问题,从而推动高职专业课程考核方式改革的顺利开展。     

高等数学课程考核模式改革的探讨

应用型是高等教育的一种类型,而不是一个层次,因此改革课程考核模式不是单纯地将考试难度提高或降低,而是结合应用型人才培养的需要,变传统单一的考核方式为多元的形式,以促进学生实践能力、创新能力的提升,适应未来人才市场的需要。《高等数学》教学改革推动了该课程考核模式的改革,而课程考核模式改革的成功能有效地提高学生的学习积极性,进而促进教学质量的提高。总之,只有转变应用型本科院校中《高等数学》课程考试的观念、考核内容和考核方式,才能使学生真正从中获益、促进学生自身的专业学习,为培养应用型人才做贡献。     

高职院校路桥专业实践性课程考核方法改革研究

分析了高职院校路桥专业课程考核方法存在的缺点,以《道路工程测量》课程为例,提出了实践性较强课程的课程考核方案,以期为高职院校路桥专业的课程考核方法改革提供依据。     

论高职院校高等数学课程改革的探索与实践

面对课程改革的压力,数学教师要时刻了解高等数学课程在高职院校人才培养体系中基础课的地位;应该具有先进的高等数学课程的教学理念,让每个学生都能参与数学课内外学习活动,让不同层次、不同基础的学生都能获得对他们有用的数学思想.通过对高等数学课程改革的实践经验总结,该文从改革的背景、指导思想、总体目标、实施计划及改革初步成果等五个方面,对高等数学课程建设进行了全面的阐述.     

高职院校高等数学课程教学改革探讨

高等数学课程在高职院校课程体系中占有十分重要的地位近年随着科技的迅速发展,社会对高职教育提出了新的要求,对高等数学也提出了新的要求,因此,我们必须对高等数学课程进行教学改革以适应社会的需要。本文通过分析高等数学课程教学的现状,指出了高等数学教学过程中的几个问题,教学理念的落后、教材的陈旧、教学方法单一等问题,提出了一些改革的建议。     

浅谈高职院校高等数学课程的教学改革

目前,高职院校的高等数学教学已进入两难的困境,需要在教学方式、手段、内容等方面进行改革,以体现现代教学理念。     

刍议高职院校高等数学教学模式的改革

为了进一步落实高职院校“以就业为导向,培养应用型高技能人才”的办学宗旨,提高《高等数学》教学的针对性和实效性,本文从高职院校的实际出发,对《高等数学》教学模式进行了探索与实践,并总结了一些成功的做法。     

论纺织院校高等数学课程的改革

从时代对人才的需要方面分析了高等数学课程改革的必要性，并具体地分析了高等数学课程改革的几个方面。