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《科技资讯》2020,(5)
在幼儿园语言活动中通过引入民间童谣,可以激发幼儿活动参与兴趣,有助于快乐教育的实施。根据《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求,在开展幼儿教育的过程中,必须关注于幼儿的身心特点,从幼儿的兴趣爱好出发,合理选择教育内容和教育方式,控制幼儿教育的小学化倾向。在此背景下,文章主要从快乐教育出发,研究民间童谣在幼儿园语言活动中的实践运用。首先对民间童谣与幼儿语言活动的关系进行分析,探讨引进民间童谣的作用价值。在此基础上,提出几点幼儿园语言活动的实践策略,以期充分发挥民间童谣的应用优势,促进幼儿园语言活动效果的改善。主要研究目的是通过运用民间童谣,让幼儿在语言活动中获得综合素质能力的锻炼,包括语言能力、思维能力、人际交往能力等。同时构建一个更有趣味性的活动过程,让幼儿保持童心、快乐成长,从而实现快乐教育目标。 相似文献
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《科技资讯》2020,(5)
在幼儿园主题的教育背下融入家园互动理念,是在我国教育改革进程的不断深化发展,以及幼儿园教育理论的不断完善与深化的背景下,所诞生出来一种新的教学理念。这种理念的核心思想,是在教育的过程当中,做到以幼儿为本,尊重、理解幼儿在幼儿园以及家庭中的各项行为,促进对幼儿潜能的有效开发并通过幼儿园与家庭之间通力协作,共同实现对幼儿综合素质的提升与发展,让幼儿在一个良好的成长环境下长大。该文将研究在这种新的教育模式下,开展家园互动教学的意义与方法,分析当前这种教学方法在具体实施的过程中所存在的问题,并探讨应当采取那些措施来强化与改善在幼儿园主题教育下融入家园互动理念的各项方案。以此来为幼儿的发展开辟出一条有利的道路,实现幼儿综合素质的全面提升,开发幼儿后天以及与生俱来的天赋,促进幼儿教育事业的不断发展与进步。 相似文献
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于方晴 《大庆师范学院学报》1994,14(2):103-104
<正> 幼儿参加游戏活动能够增强幼儿身体素质,这是人所共知的。然而,通过游戏活动,达到促进幼儿智力发展的科学结论,却是固守“贪玩与学习对立”传统观念的家长难以接受的。这是由于幼儿的父母或抚养幼儿成长的成人对幼儿智力发展规律缺乏认识的缘故。 游戏,是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足,幼儿十分喜欢参加游戏活动。尽管幼儿园工作规程(试行)规定幼儿园要 相似文献
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幼儿时期不仅是生理发育成长的重要时期,而且是心理发展,特别是智能发展的关键期,其中创造力就是心理发展的重要标志。幼儿的创造力通常总是表现在各类游戏活动之中。而通过拼拼、摆摆、撕扬、折折等活动,可以把认识、情感、行为和能力综合起来,创造出作品。心理学家调查表明,幼儿的动作发展在幼儿智能发展中占有重要的地位,他们研究得出:大脑指挥双手,双手又促进大脑,让幼儿多动手,可以增进他们的感知能力、语言能力和思维能力,因此开展做做玩玩活动不仅可以发展幼儿动作,也发展思维,从而在游戏中有所创造。在幼儿园教学中,… 相似文献
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幼儿园数学教育活动设计的质量,直接影响到活动开展的效果,影响到幼儿发展的水平。通过分析幼儿园数学教育活动设计中存在的问题,进一步探究影响幼儿园数学教育活动的设计的主要因素:幼儿学习数学的心理特征、幼儿园数学教育目标的制定、教育活动的支持条件和教学环境的创设、活动的评价设计等,以提高幼儿园数学教育活动的质量、促进幼儿的认知发展。 相似文献
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环境对于儿童的成长是特别重要的,是启蒙教育的一部分。幼儿园作为儿童成长、学习、活动的重要场所,对幼儿的发展作用是非常重要的,设计师必须重视幼儿园室内的设计。要根据儿童年龄的成长规律,不断汲取国内外先进设计理念,拓展设计层面,符合儿童的特点,让幼儿幼小的心灵在环境中熏陶,在无数色彩的浸染之后懂美爱美,保证他们健康、安全、舒适、本文将从整体结构、色彩、浮雕等方面介绍幼儿园室内活动区域中立面装饰设计。 相似文献
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区域活动是幼儿园不可或缺的一种教育活动形式。区域活动通过丰富多样的活动内容,赋予幼儿自主选择的权利等特点让幼儿在“玩中学、做中乐”。幼儿教师在开展区域活动时应体现区域活动的特点,充分发挥区域活动的价值,来促进幼儿快乐的成长与发展。 相似文献
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游戏是幼儿的基本活动。幼儿园教学游戏化以幼儿的主动学习和主体性发展为主要特征,体现生动活泼、积极主动、兴趣与能力并重的具有时代特色的教学活动范式。该文阐述了教学游戏化在幼儿发展中的作用,并指出幼儿园教学游戏化存在的问题,并提出几点幼儿园教学游戏化有效实施的对策。 相似文献
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音乐是人类社会生活的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。幼儿学会了认识音乐,体验音乐中的快乐,才能进入音乐的天地,并借助音乐获得积极的人生经验。幼儿园综合主题课程中,音乐活动不是太多,虽然活动中有节奏的元素,但往往满足不了孩子对各种节奏的好奇,因此,我尝试利用幼儿 相似文献
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生活化的游戏活动对幼儿成长的作用不可低估,"用孩子的眼睛去看、用孩子的心去体会",促成幼儿愉快游戏、分享他们游戏的喜悦,成为今天游戏教学的新视角。幼儿教育工作者应积极探索适合幼儿园教学活动的生活化评价途径,致力于做孩子们全面发展的启蒙者、引导者和促进者。 相似文献
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幼儿教育是教育的基础,我国传统的幼儿艺术教育注重艺术知识、技能的传授、忽视创造潜能的开发;注重艺术活动的效果,忽视审美能力的培养;注重艺术的分科教学,忽视艺术活动形式之间及与其它领域的有机整合,从而严重影响了幼儿艺术教育的效果。2001年7月,教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,旨在实现我国幼儿园课程以学科本位、知识本位向关注每一个幼儿发展的历史性转变。本文对幼儿综合艺术课程的现状进行了反思,指出现行教育的误区,提出要不断更新教育理念、不断提高教师综合素质;实施幼儿综合艺术课程要营造综合的艺术学习环境、要大力提倡家园合作。 相似文献
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幼儿园环境创设是幼儿园文化建设中的重中之重.良好的环境对幼儿成长非常关键.《幼儿园纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.在幼儿园的文化建设中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力促进幼儿个性方面有着重要的作用.在幼儿园中,班级可以说是幼儿接触环境最多的地方.为此,该文以主题环境为切入点,探索主题墙与课程,教学、幼儿之间的多元互动,来实践“主题墙”与幼儿的对话. 相似文献
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<幼儿园教育指导纲要(试行)>明确指出:幼儿园数学教育是以向幼儿传授简单数学知识的教学,培养幼儿对数学活动的兴趣,训练幼儿思维能力,发展幼儿智力,为入小学打基础的数学启蒙教育. 相似文献
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通过对长春市4名幼儿园园长和220名幼儿教师的调查研究发现,幼儿教师在幼儿积极品质养成中存在以下问题:教师缺乏发展幼儿积极品质的意识和策略;教师对幼儿积极品质的发展观念片面化;教师将积极品质的发展等同于五大领域的发展目标;教师发展幼儿积极品质的态度和行为不一致。对以上问题应采取如下改善策略:搭建高效互通平台,助推教师专业成长;合理创设一日活动,挖掘活动内在价值;把握积极品质内涵,融合领域目标协同发展;深入优化教学行为,切实提高教学实效。 相似文献
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幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,通过美术活动可以促进幼儿感知能力的发展、发展幼儿的思维能力、培养幼儿丰富的艺术素养,促进幼儿全面素质的提高。在美术活动中教师应创设情境激发幼儿学习兴趣、精心设计教学环节稳定幼儿学习兴趣、及时评价提高幼儿学习兴趣。 相似文献
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