守正创新：从技能实践到融媒体环境中的口语传播——基于CiteSpace的中国播音主持艺术研究知识图谱分析

本研究以“播音主持”为关键词,选取CNKI数据库2001-2020中文核心期刊及CSSCI期刊论文499篇文献为样本,运用CiteSpace绘制20年来中国播音与主持研究知识图谱,分析播音与主持艺术学科研究现状、研究热点和研究趋势。通过分析可见,播音、主持艺术实践和播音主持学科发展是研究的焦点所在。在播音主持艺术实践研究中,早期的研究关注语言基础技能,而随着媒介环境变革和技术力量的作用,播音主持艺术研究开始在传者、技术、受众互动的视域中展开,研究呈现出“明确定位-提升实践技能-建立跨学科思维”的演进路径。     

高校播音主持专业存在的问题及应对策略探究

随着数字信息科技及新媒体技术的快速发展,给我国广播电视事业带来了新的机遇和巨大的挑战,同时也对我国新闻媒体从业者提出了更高的要求.播音主持专业人才的培养教育一直以来都是我国新闻媒体从业者方阵中的重要一环.但是随着国内开办播音主持专业的高校的不断增多,"播主热"的背后存在着培养目标不明确、教师素质不高、教材陈旧和教学环节与现实脱节等问题.高校播音主持专业教育者应该从学生培养目标、教学内容的更新、教师队伍的优化及培养学生综合媒介素养等方面进行思考,培养出具有时代竞争力的播音主持专业人才.     

新媒体背景下的主持人特点和高校教学应对策略

新媒体的出现和发展,改变了媒体格局和媒介环境,使主持人的创作活动呈现出新的特点。为适应这些特点,满足广电事业发展的需求,高校播音主持专业的教学亟待改革。项目化教学、情景式教学、模块型教学这三种教学思路是适应播音主持学科规律的教学组织形式,值得尝试和探索。     

新媒体语境下播音主持人才的创新培养

随着互联网和数字技术的迅速发展,媒介形态和传播环境日新月异,各种新媒体层出不穷,新媒体传播景观的快速变化收到广泛关注,新媒体的发展取决于人们观念的改变和认识的觉醒,新媒体独特的传播特点给传统播音主持人才的培养带来了挑战。为应对新媒体语境下的各种挑战,传统播音主持人才培养模式应更加注重新闻意识和敏感性的培养,来通过多种形式的竞赛和实践,将理论知识与实践技能相结合,来塑造多才多艺的全能型主持人才。     

浅谈播音主持人语言控制及应变能力的重要性

播音主持人需要具有极高的综合能力,更要具备良好的语言控制和应变能力。在播音主持的过程中,会发生什么事情是无法预料的,如果遇到突发事件,就需要播音主持人能够通过自己独特的方式来解决,不论是语言能力、应变能力还是处理能力。总之,播音主持人要及时解决突发事件,将节目继续主持下去。随着人们生活水平的不断提升和人们对精神文化有更高的要求,对播音主持人的要求越来越高,播音主持人提升自己的综合能力显得尤为重要。本文主要从播音主持人的加强应变能力的重要性出发,分析播音主持人语言控制与应变能力提升的制约因素,探究播音主持人提升语言控制能力的策略和提升应变能力的意义。     

试论播音主持生态建设

当今播音主持生态研究还处于刚刚起步的阶段。本文首先引入“生态”概念,并介绍了播音主持生态的特点,最后提出了播音主持生态建设措施,希望借此加强播音主持生态建设。     

任务型教学法在韩语播音主持专业教学中应用研究

韩语播音主持专业兼有语言和艺术的双重性,这要求在教学过程中兼顾韩语语言和播音主持综合能力的培养。该文通过分析任务型教学法的特点,探索任务型教学法在韩语播音主持专业中的应用可能性,以提高韩语播音主持专业的学生的韩语水平。     

播音主持中的情感调控分析

播音主持并非简单的吐字发音问题，而是将自己的情感融合在播报内容中，做到声情并茂，声情和谐。从目前看，我国播音主持人在调整“声”与“情”方面尚有一些失调现象需调整，比如有声无情、情感泛滥、情感单一等。这就需要播音主持人透彻理解播音文稿，有感而发，播音时有对象感，把握好情感的尺度等。     

播音主持艺术发展分析

科技以及时代的进步为当代播音主持艺术的发展进步提供了条件，社会向着信息化方向发展，知识经济时代已经来临，人们的思想观念以及文化艺术和理念上已经发生翻天覆地的变化。播音主持艺术已经具备的成熟的发展条件，而从另一方面讲这种环境也为艺术创作的多元化提供了丰富的素材。播音主持艺术受到外部条件变化影响，各个要素都得到了优化。这种优化还需要播音主持艺术内部的推动。文章便针对播音主持艺术进行了分析，并针对当前其发展趋向以及如何才能够更加积极主动的面对播音主持艺术未来的发展展开了分析探讨。     

电视节目主持教学法刍议

播音主持学科是一个新兴学科,也是一个交叉学科。从电视节目主持学科教学的特殊性的角度,来开创新的路径,探索出符合电视节目主持学科的教学法。     

浅析当前我国播音与主持艺术专业教育中存在的问题及解决途径

随着我国广播电视事业的快速发展,社会对于播音主持艺术专业毕业生的需求量不断加大,越来越多的高校开设了播音与主持艺术专业。但值得注意的是,由于目前我国播音与主持艺术专业教育体制、学科结构等方面存在的缺陷,现阶段的播音与主持艺术专业教育也显现出一些问题。如何对当前的播音与主持艺术专业教育情况有一个全面的认识,如何及时的发现问题并采取必要的整改措施,已经成为现阶段高校在播音与主持艺术专业学科建设中所关注的焦点。对此,笔者拟从教学实际出发,浅析我国播音与主持艺术专业教育的问题和现状,并寻求有效的措施予以改进,以期对今后高校播音与主持艺术专业建设提供有益的经验借鉴。     

电视节目主持教学法刍议

播音主持学科是一个新兴学科,也是一个交叉学科.从电视节目主持学科教学的特殊性的角度,来开创新的路径,探索出符合电视节目主持学科的教学法.     

《新闻播音》实训教学的几点思考

针对地方媒体新闻播音、主持人才匮乏现状,以地方院校培养应用型人才为目标,充分利用学校播音实验室资源和地方媒体资源,在《新闻播音》课程中加大实训时数开展实训教学。以地方媒体实际需要的新闻播音主持人才合理架构实训内容,准确把握实训项目的实用性和科学性,培养学生的播音表达能力,增强学生的专业技能,使实践育人的理念实实在在地落实到《新闻播音》的实训教学过程中,为学生顺利就业、服务社会夯实基础。     

播音主持艺术的创新与未来发展

播音主持艺术是一门不断发展、变化的艺术,随着时代的进步与传播媒体的变化,我们可以有这样一个基本估计,未来的播音主持艺术创作活动是在变与不变的各要素、系统、运行机制的有机统一中存在着、发展的过程。作为一名播音支持艺术工作者,就是要主动适应变化的条件,正确地认识和科学地把握矛盾的性质和基本规律,优化各个系统、要素,准确把握变与不变的有机统一,促进我们播音主持艺术的进一步发展。     

“英语播音与主持”之课程建设

"英语播音与主持"是播音与主持专业的素质拓展课程."英语播音与主持"课程涉及专业内容教学和英语教学,是专业知识与英语知识的结合.制定大纲时要处理好与专业课的关系,关注英语国家的文化,采用科学先进的教学方法,合理安排授课内容和时间.     

媒介融合视域下档案文化传播效能探讨

文章阐述了媒介融合视域下档案文化传播的意义,指出了媒介融合视域下档案文化传播的困境,并对造成档案文化传播的困境原因进行了分析,从唤醒文化传播主体意识,树立新媒体传播理念;整合资源,构建档案文化传播产业化集群;打造档案文化产品,促进档案文化资源价值增值;架构档案文化传播平台,创新档案文化传播途径等方面,提出了档案文化传播效能策略思路。     

普通话教学方法改革探析

<正>《普通话语音和播音发声学》是大学本科播音与主持专业一年级学生的基础课程,也是播音与主持专业的主干专业基础课,是播音与主持专业学习的启蒙课,主要解决的是播音、主持创作的"硬件"问题,同时又将贯穿播音、主持创作的全过程,并能     

浅析播音主持艺术的时代创新

与其它行业的发展一样,播音主持需要通过创新来提高其艺术性,从而提高自身的收视效果。同时,创新也是播音主持艺术适应新时代发展需求的法门。该文针对播音主持艺术如何根据时代要求进行创新做了深入分析和探讨。科学技术的迅速发展和日益激烈的竞争是知识经济时代的显著特点,而创新是各行各业立足并不断发展的不竭动力。作为新兴的传媒行业之一,播音主持艺术正在不断发展成为传媒领域的热门专业,并吸引越来越多的人才进入这一领域。文化产业的迅猛发展要求播音主持人不断追求创新,从而在竞争中快速成长和发展。     

融媒体语境下以人工智能技术推动播音主持工作

<正>在现代科学技术迅猛发展的背景下,人工智能技术也越发成熟,在各行各业获得了广泛应用,尤其是在播音主持行业,应用效果尤为显著。在融媒体语境下,播音主持行业通过对人工智能技术的合理有效应用,大大提升了工作效率,减少了出错率,降低了人力成本,当然也对相关工作人员提出了更严格的要求。本文首先阐述了播音主持行业在人工智能技术推动下衍生的新产物,其次分析了融媒体语境下人工智能技术对播音主持的推动作用。     

人工智能环境下传播格局的重构

随着VR/AR、5G等技术的逐渐普及,各类终端媒介走向深度融合,万物互联、人机共存成为未来发展趋势,整个社会呈现出智能化倾向.文章在媒介环境学视域下,分别从感知环境与符号环境两个层面来理解人工智能,探究当前人与技术的共存关系、媒介与社会文化的共生关系、媒介与思想意识的共长关系.在这一新的媒介环境下,原有的传播格局被逐渐消解,新的传播格局正在形成,主要表现在三个方面:一是传播主体的多元化引发传播形态的交互,人与人之间的连接更为复杂;二是信息系统的深度融合,导致了传播内容的转变;三是这一新格局倒逼媒介管理者对自身角色做出改变,并完善传媒管理体系.