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舞蹈教学是以人的体态练习为手段,有计划、有组织的教育过程,其中德育渗透是舞蹈教学的一个重要组成部分,对于培养学生良好的道德品质、顽强的意志品质及培养学生的情操起着重要的作用.在科教兴国,开展素质教育的今天,我们首先要摆正思想品德教育在舞蹈教学中的位置,针对教材特点,有计划地寓德育于舞蹈活动中,进而才能在舞蹈教学中抓好德育工作.我们从几个方面抓起. 相似文献
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舞蹈教学是以人的体态练习为手段,有计划、有组织的教育过程,其中德育渗透是舞蹈教学的一个重要组成部分,对于培养学生良好的道德品质、顽强的意志品质及培养学生的情操起着重要的作用。在科教兴国,开展素质教育的今天,我们首先要摆正思想品德教育在舞蹈教学中的位置,针对教材特点,有计划地寓德育于舞蹈活动中,进而才能在舞蹈教学中抓好德育工作。我们从几个方面抓起。 相似文献
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该文指出了在中职幼教舞蹈教学中培养学生职业技能的重要性。建议从学生出发,从职业发展的需要培养学生职业技能。文章从培养目标、精选教材、教学方式、评价方法、社会实践等方面深入探讨了中职学生舞蹈职业技能的培养。 相似文献
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舞蹈教学中,钢琴伴奏是一种十分重要且有效的辅助手段,能发挥出许多重要的作用,例如提高学生的音乐素养,培养学生对音乐的感知力,并有效帮助学生提高专业舞蹈水平等。本文即对钢琴伴奏在舞蹈教学中地位和作用进行简要分析。 相似文献
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李永惠 《曲靖师范学院学报》2004,23(4):108-110
培养高师音乐专科学生舞蹈教学能力,是高师音乐专业班舞蹈教学落实素质教育的重要内容之一。把握少儿的身心特点,精选好教学的内容,培养舞蹈教学语言表达的能力,重视艺术的实践活动,是提高学生舞蹈教学能力的重要途径。 相似文献
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张雅珍 《湖北三峡学院学报》2011,(Z1):200-201
体育舞蹈是集体育、音乐、舞蹈于一体的一项新兴的运动项目。它对学生的身心健康、审美能力、社交能力、终身体育能力的形成具有促进作用。学生在舞蹈中的表现力是影响体育舞蹈水平的关键因素。从目前我国体育舞蹈的整体水平来看,学生在体育舞蹈中的表现力还不够,尚需进一步加强。因此,在体育舞蹈教学中如何更好地培养学生的表现力,是教师和科研人员急待解决的问题。本文从学生对体育舞蹈的兴趣、动作技能、音乐节奏感、文化修养、心理素质以及男女双方的协调配合等多方面进行全面的分析和探讨,提出了在体育舞蹈教学中加强舞蹈表现力的培养应注意的问题,希望能为提高学生舞蹈表现力水平和进一步提高我国体育舞蹈教学水平提供有益的参考。 相似文献
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高校体育舞蹈选修课教学探究 总被引:5,自引:0,他引:5
党黎明 《曲靖师范学院学报》2002,21(3):123-125
目前 ,体育舞蹈已进入高校课堂 ,由于体育舞蹈具有独特的“体育”与“舞蹈”功能、锻炼健身价值和很强的娱乐交际功能 ,因而倍受学生欢迎 .但体育舞蹈所具有的这些功能 ,也给高校体育舞蹈选修课教学带来了一定难度 .对体育舞蹈选修课的教学内容、教学措施、体育舞蹈意识培养等问题进行探究 ,能有效提高该课程的教学质量 相似文献
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舞蹈是表现性艺术,有着很高的审美价值。在舞蹈教学中对学生进行美感意识培养,使学生受到美的熏陶并具备鉴赏美、体现美和创造美的能力。 相似文献
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通过对舞蹈编导课堂中学生思维创造能力的必要性的阐释,提出了加强舞蹈编导教学中培养学生思维创造能力的建议,希望在不断创新舞蹈编导课堂的思维方式中,提高学生的思维创造能力和水平。 相似文献
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《达县师范高等专科学校学报》2014,(4)
正实践教学四川文理学院音乐与演艺学院始建于1976年,现有教师44人,学生700余人,教学设施完善、成熟,现已成为四川省具有良好办学条件和较强办学实力的高等音乐、舞蹈艺术应用型人才培育基地,是培养中小学音乐、舞蹈教师、专业演员、基层社区文艺工作者 相似文献
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多年的舞蹈教学实践证明,要使学生综合能力得到充分的培养和发展,必须做好如下工作根据培养目标,应组织好相应的教学内容,即从实际出发,培养学生的舞蹈教学能力,同时还要改进考试方法,重视艺术实践,这样才有利于提高学生的舞蹈综合能力. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,它与社会、环境紧密联系。这门学科能够很好地解释造成环境污染的原因,以及环境污染给人带来的危害。因此在化学教学中要渗透环保意识,加强环保教育,这样既有利于学生巩固化学知识,又培养了学生爱护环境、保护环境的意识。 相似文献
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舞蹈是学校艺术教育中比较重要的一部分,它舞蹈性较强,艺术性较高,又直观形象、生动活泼,深受学生们的喜爱。一个好的舞蹈作品,能够使学生在受到美的熏陶的同时,还能受到潜移默化的启迪和教育,从而促使学生身心健康,达到寓教于乐的效果。通过舞蹈教学能培养学生的节奏感、韵律感,陶冶情操,是对学生进行审美教育比较理想的方式。随着社会的发展,学生对美育的要求也越来越高,同时,《中共中 相似文献
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有些人认为:学生素质的培养是通过基础课程及专业课程教学来实现的,往往忽视了体育课程教学这样一种途径。在他们眼中.体育课只是领着学生跑跑跳跳,而不知道一次良好的体育课给学生会带来什么。其实,体育课不仅教给学生掌握体育的“三基”(基础知识、基本技术和基本技能),发展学生的身体素质,培养良好的心理素质.而且还能培养学生的语言表达能力、组织管理能力、 相似文献