英语教学中课外活动形式的选择与组织

英语课外活动是英语课堂教学必不可少的辅助形式，是课堂教学的延续和深化。英语课外活动的形式多种多样．英语教师应根据学生特点及英语水平，开展能集会型、小组型和竞赛型等寓教于乐的课外活动形式，这样才能扩宽学生视野、培养学生的英语学习兴趣和提高学生英语交际能力。     

英文原声影视在大学英语口语教学中的应用

大学英语口语教学中引入英文原声影视，能给课堂教学创造真实的语言环境，学生在得到纯正英语熏陶的同时，也扩充了英美文化知识，从而提高了英语交际能力。     

让科学评价为高效的数学课堂保驾护航

有效提高小学数学教学质量的主要阵地是课堂,与其他课外活动相比,在小学数学课堂上开展高效教学更有助于强化学生的数学学习能力,培养学生的综合能力。在小学数学课堂教学中,运用科学的评价可以为高效教学提供保障,该文主要从采用多维度、过程性、多元化的评价方式方面,探讨提高小学数学课堂教学效率的方法。     

有效开展学科课外活动,提高学生英语综合素质

英语课程教学的目标是培养学生听、说、读、写的综合能力。通过开展丰富多彩的、形式多样的课外活动能使多种教学手段相互交融、相得益彰,实现提高学生英语综合水平的目标。     

提高高中英语教学效率的中心环节

教师开展教学活动主要是通过课堂教学完成,这也是学生学习知识与提高自身能力的重要途径。教师的教学方法决定了学生的学习效率与教学实效。但是从目前高中英语教学存在的问题来看,仍然存在诸多亟需解决的问题,因此需要教师深入思考如何提高课堂教学有效性。为此,该文以目前高中英语教学存在的问题为基础探讨了提高高中英语教学效率的中心环节,以期能为提高学生英语综合能力提供借鉴。     

高职英语教学中的英语文化渗透

在高职英语教学中,通过渗透文化教学提高学生学习的积极性和主动性是教学环节中非常重要的一节。在具体的日常教学中,在帮助学生理解英语学习中跨文化知识的学习的必要性的同时,从教师自身、教学内容、课堂组织以及课外活动等方面着手,结合中国文化渗透英语国家文化知识,不断提高教师的整体素质,实行学生和教师角色的转换,提高学生的实践能力和创新能力。     

把素质教育渗透生物教学

生物教学中怎样进行素质教育,是生物教师积极实践探索的课题,从课堂教学全方位实施素质教育到课外活动积极开展素质教育,素质教育贯穿整个教学中,使学生在掌握理论知识的同时,加强组织能力,活动能力,并陶冶情操。     

探究行为导向教学法在中职英语教学应用的必要性

行动导向教学法是以行动导向驱动为基础的一种新教学方法,在中职教学中应用可以加强学生在课堂上的主体意识,在教师的引导下形成分析问题、解决问题的能力。以提高学生英语综合素养为前提,针对行为导向教学法在中职英语教学中的运用,分析运用该教学方法的必要性,总结在课堂教学各个环节中的应用要点,最后提出创新教学理念、加强英语引导能力、组织学生英语思维练习3点建议,提高学生英语交际能力,为今后中职学校教学改革奠定基础。     

对英语教学生活化的认识与实践

"英语教学生活化"不仅遵循了初中生心理发展特点和教育教学规律,而且能促进学生英语综合素质的提高,切实培养学生为交际初步运用英语的能力,使英语课堂教学充满活力,使课堂教学效率与教学质量不断提高。英语课堂教学方式要符合学生年龄,贴近学生认知规律;并以作业为桥梁,实现生活化的再扩展;丰富学生英语生活实践体验,以培养学生英语应用能力。     

基于三位一体的大学英语整体教学模式运用研究

三位一体的大学英语整体教学模式,适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求,注重“教”的系统性,兼顾“学”的完整性和“测”的科学性。它强调了课堂教学方法的综合性,在教学中把听、说、合作精神,把课堂教学内容与课外活动有机结合起来;优化语言输入材料,把语言输入与语言输出有机结合起来;重视测试的信度和效度,把教学效果与测试的反拨效应有机结合起来,从而达到改进学生语言输出水平、提高学生实际应用英语能力这一根本目的,使学生的理解能力和表达能力平衡发展。     

论英语课堂教学与课外活动的相辅相成

课堂教学与课外活动是相辅相成的两个方面,缺一不可。用教学内容指导课外活动,用课外活动促进课堂教学。课外活动的重点,是提高学生英语学习的兴趣,只要有兴趣,英语学习的难点将迎刃而解。     

谈高职英语专业课堂教学的手段与评价方式

在高职英语专业课堂教学中,以教师为主导,学生为主体,采用"导""学""用"灵活运用有效的教学方法,科学地对学生所学课程进行非测试性的评价,同时在教学过程和课外活动中保持平等和谐的师生关系,让学生带着对英语的浓厚兴趣,积极的学习动机,在轻松快乐的氛围下学习,提升能力。     

大学英语“课堂＋网络”教学模式下的分级教学研究

大学英语＂课堂＋网络＂教学模式下的分级教学研究,推行课堂教学与教材配套的网络教程相结合的教学模式并在我院2005级学生中进行教改试点。对2005级学生进行听、说、读、写、译全方位的训练,以促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,同时也为教师的教学水平和研究能力的提高开辟新的空间,真正做到教学相长。经过一年多的教学实践,学生自主学习能力和综合运用英语能力有了明显的提高。     

高职英语“学案导学”教学模式的构建与实践

＂学案导学＂的教学方法将课堂教学中心由＂教＂转换到＂学＂上来。在＂学案导学＂的教学方法中,学生真正成为学习的主体。学生在课堂上通过讨论,得到教师的肯定和赞扬,从而激发了他们学习的动机,调动了他们的学习积极性。同时,学生也学会了交流,提高了学生之间合作能力。结合自己的教学实践,分析了在给高职学生上课时如何构建高职英语＂学案导学＂教学模式,希望能给高职学生学好英语提供帮助。     

浅谈中学语文教学中的审美教育

在语文教学中,美育引起教师的重视,通过课堂教学和课外活动等教学过程,帮助学生树立正确的审美观,培养学生的审美情趣,从而提高学生的审美能力,让学生在获取知识的同时,获得美的熏陶、素质的全面提高.     

化学教学中渗透可持续发展教育的探索

化学与可持续发展教育紧密相关 ,为在教学中渗透可持续发展教育奠定了基础 ,提供了可能。教师可充分发挥学生学习的主体作用 ,激发学生的探究精神 ,培养学生的创新能力 ;课堂教学中 ,综合渗透可持续发展知识和理念 ;实验及课外活动中 ,强调学生的情感体验和相关能力 ;加强师资培训 ,建构可持续发展教育体系等措施 ,培养可持续发展人才。     

“语言积累,技能训练,及时反馈”三步曲

为了使学生形成有效的学习策略 ,提高学生综合运用英语的能力 ,以期能为大面积提高农村中学英语课堂效益提供操作性较强的课堂教学模式为目的 ,笔者提出了“语言积累”、“技能训练”、“及时反馈”三步曲英语课堂教学结构 ,并产生了积极的课堂效果。     

浅谈综合实践课让学生“动起来”的有效方式

如何在综合实践课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学？通过我的教学经验,找到了几种方式。即寓乐于教,发挥游戏的积极作用;让学生亲手制作,使学生动起来;自主选题让学生的情感动起来;综合实践为学生开设丰富多彩的活动;创设情景让学生在活动中去体验;有效指导学生进行成果汇报。通过这些方式能更好地提高综合实践课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。     

浅析高中英语教学

在高中英语教学中掌握正确的方法有助于教学质量的提升和学生成绩与能力的提升。教师在高中英语课堂教学中，应该有意的对学生的听力、口语、阅读、写作水平进行培养。在使学生掌握基本知识的基础上，对学生英语综合能力进行培养。让学生不仅能写并且能听、能说，让英语真正发挥语言的作用，让学生将英语运用到日常生活中去。     

论多媒体技术在英语教学中的应用

随着全社会对教学质量要求的不断提高和素质教育的不断深入，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术也越来越广泛深入地渗透到教学的各个区域．同时也给我们的高中英语课堂教学带来了前所未有的机遇和挑战。多媒体技术作为一种现代化的教学手段受到了广大师生的关注．它在提高学生学习兴趣和活跃英语课堂气氛的同时．也显著提高了课堂教学效率。这种形象、生动而又直观的教学方式，符合语言学习的规律，在很大程度上提高了学生学习英语的综合能力，但如果使用不当，反而会喧宾夺主，影响课堂教学。我们教师应正确使用多媒体，提高教学效率。