幼儿体智能课程体系构建研究

幼儿体智能越来越受家长和幼儿喜爱,但幼儿体智能课程没有科学、系统的课程体系,致使幼儿体智能课程不能广泛推广和开设质量不高。科学构建幼儿体智能课程体系:确定幼儿体智能课程体能、智能和人能的目标、内容;遵循适度、渐进、兴趣、同步基本原则;采用玩、变、导的实施方法;运用体能游戏为载体实施。以期为幼儿体智能课程的推广和开设提供借鉴。     

当代美国家长参与幼儿教育的现状与启示

在美国,对家长参与幼儿教育的重视已成为一种悠久的历史传统,现已形成了一套较为完备的家长参与幼儿教育的体系,对我国今后幼儿教育的发展尤其是家园合作共育提供了一定的借鉴和启示:高度重视家长在幼儿发展和教育中的重要作用；采用民主开放的幼儿教育管理方式；健全完善家园合作的法律支持和制度保障；创建民间组织,指导和管理家园合作；多形式广渠道地开展家园合作.     

让本土民族文化走进幼儿心里--浅谈新疆民风民俗与幼儿爱家乡情感教育的几点思考

本研究对如何把新疆少数民族民风民俗作为素质教育的重要内容应用于幼儿教育进行了初步的尝试和探索。鉴于新疆具有多民族文化并存的特点，本研究一是根据地区和幼儿园的实际情况选择适宜的民族文化内容：二是根据各民族幼儿所生活的环境创新教育教学方法，注重各民族幼儿的个体差异；三是引导少数民族家长参与到幼儿教育中来，构建具有本土特色的课程。研究促进了教师、幼儿及幼儿园的发展。     

试析幼儿教育中如何高效地利用家长资源

伴随社会形势的不断发展进步,幼儿家长掌握的知识也越来越宽泛,使其对幼儿教育知识的需求也越来越高,共同设计和规划,主动与老师参与其中进行教育的认识也越来越强。也就是说现在有越来越多的学生家长和社会专业人士都开始特别重视幼儿教育,而幼儿教育的发展和进步又离不开教育中对家长资源的高效利用。该文通过了解幼儿教育过程中的特点以及家长资源和幼儿教育之间的联系,来探究如何在幼儿教育中高效地利用家长资源的方法、实现途径以及形式,从而帮助幼儿教育快速地研究发展。     

通过生活化主题活动实施幼儿生活课程教育

幼儿教育的目的是促进幼儿身心全面和谐的发展。幼儿身心全面和谐发展的综合的表现就是幼儿愉快、健康的生活。从这个意义上说,让幼儿愉快、健康地生活是幼儿教育的重要目的。因此,生活课程就是要关注儿童幸福,努力提高孩子的生活质量。幼儿园的课程不仅应选择幼儿的生活作为教育的内容,而且应通     

浅谈城市的幼儿教育平等问题——我国幼儿教育民主之路初探

幼儿教育的平等问题至关重要,而我国幼儿教育起步较晚,虽然在城市幼儿教育基本普及,但教育质量还存在不平等现象.主要表现在幼儿家长的社会地位、职业和经济状况影响着幼儿的受教育机会,要解决这一问题,需要社会、政府等多方面的重视和关注.     

关于幼儿健康教育的策略研究

幼儿教育是根据幼儿教育总目标,选择和组织对幼儿最有价值又最贴近幼儿生活的部分构成教育内容,让幼儿得以发展。     

幼儿歌唱教学的现状分析与解决对策

幼儿歌唱教学在幼儿教育中起着重要的作用。但现阶段幼儿歌唱教学活动中仍然存在着教材选择盲目、无计划性,教具设计繁琐等问题。针对以上问题,本文就教师在教材选择,教具设计和教学方式等相关内容提出了相应的解决策略。     

幼儿体育教育的影响因素研究

随着社会的飞速发展和教育体制的不断完善,幼儿的体育教育是幼儿教育的重要内容,对幼儿的身心发展有着不可替代的作用。该文对幼儿体育教育的重要性进行了阐述,分析了目前影响幼儿体育教育存在的问题,并对存在的问题提出了相应的解决措施,希望能为幼儿体育教育提供良好的理论依据。     

当前幼儿人文教育中存在的问题及对策分析

教育的人文关怀已成为了当今社会教育的发展趋势。学前期是人一生性格形成和人文素质形成的关键时期,在此期间开展人文教育意义深远。然而,现阶段幼儿教育存在许多问题:教育的功利色彩仍然突出;独生子女教育上的缺陷;部分幼儿教师自身人文素质不足;家长对幼儿人文素质养成重视不够;不良的社会评价;现代社会物质条件的不当利用等因素都给幼儿人文素质的养成带来了许多不良的影响。在分析目前我国幼儿人文教育现状的基础上,本文试图从学前教育机构的环境创设、教育过程的方法、理念等方面进行了探讨,提出了加强幼儿人文教育的途径和方法,指出人文素质教育是一个漫长的积淀过程,需要家庭、社区与学校的密切配合。     

论农村幼儿教育发展存在的问题及对策

目前农村幼儿教育机构的数量与国家的期望及广大农村地区的需求尚存在一定的差距。农村幼儿教育发展中存在的主要问题有:农村公立幼儿园数量少,私立幼儿园多;存在安全隐患较多;农村幼儿教育中小学化现象严重。造成这种现状的原因有农村幼儿教育政策的相对缺失,农村幼儿的教育生态背景对农村幼儿教育发展的消极影响以及农村幼儿教育师资不足,素质偏低。改善农村地区幼儿教育现状需要强化政府责任,提高农村幼儿教师发展的自觉性,加强家园共建,提高农村家长素质。     

高校幼儿教育专业幼儿基本体操课教学的现状和分析

通过对高校幼儿教育专业幼儿体操教学的调查,分析了现阶段幼儿教育专业开设幼儿体操课程教学的现状和特点,并提出改进方法。     

论幼儿教育中家庭惩罚教育的理性回归

家庭教育在幼儿教育中占据着重要地位。在家庭教育中,惩罚是家长对孩子实施教育的重要方式和手段,合理惩罚对幼儿具有重要的教育意义,但是不恰当的惩罚教育直接危害幼儿身心的健康发展。文章探讨了家长如何理性实施惩罚教育来促进幼儿快乐成长。     

幼儿教育信任危机的破解对策探究

幼儿是一个人整个人生成长的起步阶段,此时的幼儿相当于一块未被塑形的橡皮泥,接受到什么样的引导和教育,就会被塑造成什么样子,他们自己完全处于被动接受的状态,无法决定和选择自己要养成怎样的习惯,要成为何种个性,要具备何种品质的人,可见幼儿教育对其一生发展的重要性。随着社会的变迁,幼儿的教育问题越来越受到社会、家长的重视,人们逐渐认识到幼儿教育对其日后身心健康以及学习成长的重要性。但从我国目前的幼儿教育开展状况来看,各种入园贵、入园难、小学化幼儿教育等现象频发,还不时爆出教师虐童事件,引发了民众对幼儿教育的信任危机。该文就此问题及破解策略进行了研究。     

高校学前教育专业引进幼儿体智能课程的教学实践探索

幼儿体智能课程是国内新兴的幼儿体育教学方式,其独特的"玩性"教育理念深受幼儿喜爱。然而幼儿体智能课程能否激发学前教育专业大学生学习兴趣,如何改进该课程,使之有效提高大学生的身体素质,怎样对其进行合理的教学实践安排等问题影响着幼儿体智能课程的引进和推广。因此,通过相应的教学实践探索,对上述问题的解决及幼儿体智能课程的引进显得尤为关键。     

幼儿家庭素质教育的问题和对策研究

素质教育必须从幼儿开始,家庭是素质教育的第一所学校。当前家庭素质教育无论在目标、内容、方式、评价以及家长素质上都存在着严重问题,为此,我们应转变家庭教育观念,营造家庭教育环境,改变家庭教育行为,保证家庭教育途径,形成幼儿教育合力,从而达到家庭素质教育的目的。     

幼儿家庭素质教育的问题和对策研究

素质教育必须从幼儿开始，家庭是素质教育的第一所学校。当前家庭素质教育无论在目标、内容、方式、评价以及家长素质上都存在着严重问题，为此，我们应转变家庭教育观念，营造家庭教育环境，改变家庭教育行为，保证家庭教育途径，形成幼儿教育合力，从而达到家庭素质教育的目的。     

幼儿语言教育质量提升的关键环节

语言教育是幼儿教育的重要内容。该文从分析当前幼儿语言教育的现状和存在的主要问题入手,分别从幼儿教育应把握的原则以及提高幼儿语言教育质量的关键环节两个方面进行了论述。     

慕课对幼儿园教育的冲击与应对策略

近期慕课的涌入对我国高等教育的传统教学产生了有力的冲击,随着在线平台的逐步完善与成熟,慕课对传统幼儿教育教学所提出的要求与挑战也是不容小觑的。幼儿教育教学如何与慕课有效接轨,是每所幼儿园必须面对的挑战。基于慕课带来的挑战,针对幼儿教育及时汲取新教育观需要,本文认为幼儿教育应抓住慕课课程的机遇,更新教育观念,充分利用慕课课程资源,提高幼儿园课程设置水平,促进幼儿更好的发展。     

试论幼儿园教学中游戏化教学策略的运用

游戏化教学策略为幼儿园能力培养提供了新的方向,它是国内教育体系中幼儿教育阶段实践中不断优化的具体体现。随着我国教育改革工作的深入性推进,幼儿阶段教育受到的重视程度也在进一步提升,从而实现系统化、针对性的幼儿教育工作战略的全面性推进。为了突破我国幼儿教育工作开展中的问题,就必须要结合实际情况,提出相应的问题应对策略。基于此,该文在简单阐述了游戏化教学策略运用准则的基础上,采取理论分析与举例论证的方法,对课题内容进行研究,其中通过教学材料、教学思路、教学流程安排等方面,分析游戏化教学方式,以达到明晰阶段性教育实践思路,提升幼儿教育品质的目的;同时,关于幼儿园教学中游戏化教学策略的运用探索,也时刻考虑时代发展的实际需求,合理进行阶段教学思路的规划与实践,它也进一步印证了"理论+实际"教育探索方式的可行性和社会价值。