历史故事在初中历史教学中的运用分析

在现代社会中,初中历史也在随着新课改的要求不断改变。初中历史教学中包含有很多的历史故事,而这些故事若加以利用,能够提高学生的学习兴趣。通过利用历史故事来提高初中历史课堂的教学效率。在日常教学中,教师要结合教学内容分析历史事件,将历史故事穿插进课堂,使得学生在枯燥的课堂上能够得到思想的解放,进而提升初中历史的教学质量。     

浅析初中历史的课堂导入教学法

自新课改以来,教师在学科领域内的教学方法逐步朝着多元化和新颖化的方向改进。而历史学科对初中生来说既是新兴的学科,又对高中历史学习起着重要的奠基作用。所以,教师对初中历史课堂的教学方法进行探索与完善,提高初中生对历史的学习兴趣,丰富学生的历史知识储备,树立正确的历史观,成为当下初中历史老师的重要教学课题。     

历史教学中历史地图的阅读和运用

古人曰:"左图右史"足见历史地图在历史教学中的重要性.历史地图是课本重要内容的具体体现.在实际教学中,高效地运用历史地图能激活学生思维,收到事半功倍的教学效果.本文就初中历史教学中如何指导学生高效地阅读和运用历史地图,从读图的基本方法、技巧的指导、读图兴趣、读图习惯的培养等方面进行了初步探讨,以期对初中历史教学实践具有一定的指导意义.     

乡土课程资源在历史与社会课教学中的应用探讨

将乡土资源整合到历史与社会课教学中,帮助学生选择他们感兴趣的学习内容和方式,能让学生产生探究历史与社会的兴趣.从三个角度,探讨乡土课程资源在初中历史与社会课教学中的应用.     

初中历史高效课堂创建研究

课堂是学生学习的主要场所,提高教学效率是保证学生获取知识的有效途径,也是每一位老师需要与时俱进、不断提高的。初中历史教师在讲解历史时,要不断地创新教学策略,总结教学经验,根据新的教学要求改善教学内容,提高学生的学习兴趣,最大限度地提高课堂效率。     

初中历史教学的几点体会

文章从通过清楚认识初中历史教育的性质和目标、在教学中要不断提升自身的素质和修养、如何提高课堂效率和激发学生兴趣是上好历史课非常重要的环节、教会学生学习历史知识的方法四个方面论述了初中历史教学的体会,搞好初中历史教学,培养学生树立正确的社会认识观,对以后的价值观、人生观的形成起到至关重要的作用。     

历史故事在初中历史教学中的运用分析

随着现在社会的发展越来越快,教学的创新已经是必须的了,初中历史教学当然也被包括在其中。而历史故事在初中的历史课堂上尤其的重要,很多学生觉得,学习历史是一个枯燥乏味的过程,从而对于历史课堂开始厌倦。而历史故事在课堂上的运用,让学习历史的过程充满了乐趣,且学习结合历史故事更有利于学生记忆,可以有效地提高历史课堂的教学质量。历史故事也是历史存在和传承的一种方式,许多历史都是在故事中体现的。     

浅谈初中历史教学中的教学情境

有效的教学情境的创设,对提高初中历史教学的效果,促进学生综合能力的发展有着积极的作用。在教学中,需要从教学目标与学生的实际情况出发,结合教学内容,设置教学情境,激发学生的历史兴趣。     

浅谈建构主义学习理论在初中历史教学中的应用

提倡在教师指导下,以学生为中心的建构主义学习理论,在我国教育教学改革中具有非凡的指导意义。笔者结合初中历史教学实践,以激发学生的学习兴趣入手,通过充分的课前准备,简练的导学模式介绍以及多样化的教学形式来阐述建构主义学习理论在初中历史教学中的初浅尝试。努力探索历史教学改革的新途径。     

历史课堂中的趣味教学

初中历史对于当今的初中学生而言,学习的兴趣不浓,那是因为初中历史还一直受应试教育的影响,一直被认为成副科。在现在的教学实践中,教师总是试着去激发学生学习历史的积极性和主动性,这样不仅可以提高他们的成绩,而且活跃了课堂气氛。     

浅议初中历史教学

对学生而言,其接触历史学科的时间相对较晚,在进入初中后才正式开始对历史学科的学习。教师在课堂上向学生教授历史的相关知识,是初中历史教学的根本任务,但是由于历史知识相互之间的时间跨度较大,因此教师在教学中要抓住学生对历史的兴趣点,借此来引导学生对历史进行学习。     

浅谈初中历史教材中的文献资料在教学中的作用

初中历史教材中的文献资料是搞好历史教学的重要的材料，它有利于学生形成真实、生动的历史表象，有利于学生对历史知识的理解，有助于培养学生学习历史的兴趣，有助于培养学生的思维能力，有助于对学生进行思想品质教育。     

浅谈初中历史教材中的文献资料在教学中的作用

初中历史教材中的文献资料是搞好历史教学的重要的材料，它有利于学生形成真空、生动的历史表象，有利于学生对历史知识的理解，有助于培养学生学习历史的兴趣，有助于培养学生的思维能力，有助于对学生进行思想品质教育。     

初中历史教学学生意志的培养研究

在心理学领域,意志被定义为人自觉地确定目的,并根据目的调节和支配自己的行动,克服各种困难,以实现预定的心理过程.历史老师肩负着重大使命.我们不能把历史简单化成过去发生的事的堆聚,而应该严密的与学生的世界观、人生观、价值观挂钩,让他们知道从历史的长河中知荣辱、懂使命、重民族等好的品性,做一个能推动历史发展与进步的中流砥柱人物.这是历史教师肩负的神圣使命,必须朝着这个方向努力!新课标要求初中历史教学要有助于健全学生的人格.通过初中历史新课程的教学实践与体验,深感初中历史教学在健全学生价格方面有着得天独厚的优势.     

高中数学教学中培养学生的学习兴趣策略

对于大多数的高中学生来说,很多人学习数学是为了高考而学,所以对于数学根本就没有兴趣。所以老师在讲授数学知识时,学生们不会提起注意力学习数学,老师在教学过程中也会遇到很多困难。所以对于老师来说,首先需要提高学生的学习兴趣,如果有了学习数学的兴趣就可以转化为内动力推动学生主动学习数学,产生兴趣之后,学生才可以在课堂上得以放松和老师积极地探讨数学问题。     

分析核心素养视角下的初中历史教学反思探索

现阶段社会的不断变革,教育也随之改革。在应试教育的影响下,传统的初中历史教学依旧将历史知识灌输给学生,让学生一味追求分数,却没有在意历史本质。在新课改背景下,历史教学有了重新的定位,需要在教学中培养学生核心素养,达到育人的目的。基于此,初中历史教学不光需要将历史知识教与学生,还应该使用合理的教学方法帮助学生将核心素养提升。该文将从初中历史教学中存在的问题展开分析,提出核心素养视角下加强初中历史教学的策略,促进学生全面发展。     

激发学习兴趣是初中历史教学的前奏曲

作为一名历史教师 ,我常常有意识地了解一件事 :在认识的 ,或刚认识的各校、各年级青年学生中 ,征求他们对历史课的看法 ,结果 ,有相当部分同学表示不喜欢这门课 ,并说到了这样那样的理由。对这一切 ,我感想很多。造成学生不喜欢这门课的原因固然有很多 ,但教师能否通过的教学 ,激发学生学习历史的积极性 ,是其中主要原因。本人在借鉴他人教学经验的基础上 ,通过自己的探讨 ,就如何开展好初中历史教学提高学生学习兴趣 ,进行了一些鉴浅。要想教好初中历史 ,激发学生的学习兴趣非常重要。历史是一门记载各个朝代、各个国家有关政治、经济、文…     

浅议历史课堂教学

实施素质教育的主渠道在课堂,新课程改革带动了课堂教学改革,历史课堂教学改革的关键是课堂设计和教学过程的创新,重点是体现学生的主体地位。 构建以“学生活动”为核心的初中历史课堂教学模式,可以极为有效地激发学生学习历史的兴趣,使学生掌握学习历史的方法,培养他们的历史思维能力。     

中学历史教学中的兴趣培养

本文从利用历史故事、运用直观教具和教师的真实情意三个方面来论述历史老师如何在课堂教学中激发和培养学生学习历史兴趣的问题。     

乡土历史资源的开发与运用

学生在学习历史过程中能够与家乡历史联结在一起，不但可开发学生的历史知识视野，还可在兴趣中学习知识，这已为广大历史教师达成共识。同时乡土历史还是对学生进行情感态度与价值观教育的重要载体。《全日制义务教育历史课程标准》实施建议指出，初中历史教学应当充分开发利用乡土教材和社区课程资源。