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减轻学生的学习负担,使学生轻松愉悦的掌握知识是现代教学的一个重要目标。对于初中化学教学而言,提高初中化学知识记忆的趣味性,能够有效调动学生的记忆激情,使学生更好的进行化学学习。 相似文献
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生活化的教学能够拉近学生与学科之间的距离,增强学生对学习的热情,培养学生的学习兴趣。在高中化学教学中,教师也可以采用这种教学方式,利用生活化的教学让学生感受到化学的实用之处,帮助学生理解化学知识,增加学生对化学知识运用的机会,让学生在轻松的环境中学到知识。 相似文献
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实验课是初中化学教学的重要组成部分,课程设计要遵循科学性、可行性、鲜明性、安全性、简易性的原则进行设计,利用现代化教学手段,优化初中化学实验内容,可以提高学生学习兴趣;建立计算机模拟PBL教学模式,优化初中化学实验教学模式,可以培养学生主体意识;建立以学生为主体教学方案,优化初中化学教学方案,可以培养学生科学素养。初中化学实验的优化设计,能够提升教师对化学实验教学重要性的认识,增加学生的动手能力,提高学生的创新能力,培养学生对化学学科的学习兴趣,改变以往为了学习而学习,为了考试而学习的局面,使学生明白化学与生活的联系,了解化学学习的重要性,变被动学习为主动学习,进而培养学生优秀的综合素质。 相似文献
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为了让学生学好初中化学,提高化学课堂的教学效率,提高学生学习的兴趣和积极性,使学生真正掌握相关的化学知识,并且能够做到活学活用,需要化学教师做到不断夯实基础、采用多种教学方式、帮助学生将所学的知识活学活用等几方面的工作。从而保证课堂的趣味性,在提高课堂效率的基础上让学生真正学到知识,在提高化学成绩的同时,还能够鼓励学生将所学的知识灵活运用到实践中。 相似文献
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在初中化学教学中,教师应该根据学生的学习需求,运用有效的教学方法进行教学,使学生在有限的课堂时间内,能够最大程度的掌握知识。因此,在该文的研究中,主要针对于情感教学法在初中化学教学中的应用进行了具体的分析和研究,希望通过该文的探讨,能够进一步促进学生学习上的进步。 相似文献
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周世洪 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》1979,(4)
化学方程式是学习化学的用语,对于学好化学意义重大,在教学中发现,总有一部分学生,甚至在学完初中化学之后,仍然掌握不了化学方程式的配平。致使影响他们学习化学的积极性,影响他们学习其他的知识。所以本节教学的关键:是使学生掌握其配平步骤,理解化学方程式的含义,从而能够独立的进行化学方程式的配平,给以后学习 相似文献
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初中化学是中学生学习的一个理科性科目,也是教师和学生关注的一个重点所在。随着新课改的深入,初中化学教学需要认真分析其不足之处,找到教师和学生的具体问题,进而找到有效的策略,培养学生化学科学素养,培养学生化学学习方式,进而提高教师教学的积极性,最终,提高初中化学教学水平。 相似文献
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李俊庆 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2000,(Z1)
“轻负担,高质量”是一种高境界的教学追求,就是要求教师通过高水平的组织教学和传授知识,使学生在轻负担的条件下,在认知、情感、技能等领域均有高质量的收获,那么,如何在化学教学中充分调动学生的积极性,提高学生的学习效果和教师的教学效率呢?我们知道,教师是教学的设计者、组织者和学生学习的引导者,因此,笔者认为,如教师巧用学生已有的初中化学知识,而进行精心备课和组织教学,将对中师化学教学有如下4个方面的积极作用。 相似文献
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本文结合新课程标准,力求找出影响初初中生化学学习策略的因素,为教师教学提供一些理论依据,唤起初中化学教师对化学学习策略的重视,改进教学方法,使教法与学法进一步相融相进,从而改善初中化学教学现状,适应信息时代及教育改革的客观要求,减轻学生学习负担,全面提高教学质量,促进学生“学会学习”,更好地实现化学新课程教学目标。 相似文献
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面对新版的初中化学教学大纲的改革,本文从三个方面探讨了新时期下初中化学教学的新方法,使教师的教学方法得以更新,从而激发学生学习化学的兴趣。 相似文献
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初中化学高效课堂是教师"教"学生"学"的交往过程中达到双赢的途径,而基于学生生活情境的教学更是将高效课堂达到事半功倍的良药。因此,在理解初中化学高效课堂含义下,探析教学中生活情境课堂的建构价值,从而提出开展生活情境下化学高效课堂的策略对学生自主学习以及学习品质的培养有着现实的实践有着重要的意义,也是本文的价值诉求所在。 相似文献
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英语新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的生活方式和任务型的教学途径。《新目标英语》教材的设计遵循了新课标的理念。教材和考试内容的生活化,促使教师在课堂中进行生活化教学。本文阐述了在教学过程中通过捕捉英语教学课堂中的生活;教学方式的生活化;作业设计的生活化的教学途径,使学生感到英语就在他们生活周边,在英语教学中奏响生活的乐章,充分调动学生学习英语的积极性,使英语教学质量更上一个台阶。 相似文献
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概念对于任何学科的学习来说都非常重要,化学当然也是这样。作为化学知识的重要构成元素,化学概念是学生需要重点了解以及掌握的知识。透彻理解化学概念能够促进学生将所学到的化学知识形成体系。作者结合初中化学概念教学的现状,分析了概念教学中的主要困难,并对具体教学策略进行了探讨。 相似文献
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化学源于生活又服务于生活,农村生产、生活中充满着化学。作为一名农村初中化学教师,如何坚持运用农村特有的教学资源,结合农村生活改造教材,设计利于学生能力发展的情景教学过程,让学生在学习过程中始终对化学课充满兴趣,笔者认为值得尝试。 相似文献
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化学源于生活又服务于生活,农村生产、生活中充满着化学.作为一名农村初中化学教师,如何坚持运用农村特有的教学资源,结合农村生活改造教材,设计利于学生能力发展的情景教学过程,让学生在学习过程中始终对化学课充满兴趣,笔者认为值得尝试. 相似文献