对高校德育改革的思考

新时期新形势下，高校德育工作要把握青年大学生的特点，适应时代的变化，革新传统德育教育方法，注意从教育对象，教育方式，教育手段等方面，建立起一套行之有效的德育教育机制，使高校德育工作了得更大的成绩。     

以创新项目为载体的高校德育工作初探

新时期高校德育环境、德育对象都发生了深刻变化,德育教育不再是封闭、乏味的灌输说教,而要以生动、鲜活的教育内容,灵活多样的教育形式,展现高校德育工作的时代感和创新性。本文以创新项目为载体,研究探讨高校德育工作的新模式,增强德育工作的实效性。     

论高校德育工作的"与时俱进"

高校承担着培养和造就创新人才的重任，面对新时期出现的新情况、新问题，高校德育工作主体应充分认识德育工作与时俱进的重要性和紧迫性。高校德育工作的与时俱进是指德育工作要随着客观实践的不断发展而不断变化自身的内容和形式、方针和原则、手段和方法等。高校德育工作只有与时俱进，才能充分发挥其政治优势，全面提高大学生的素质，为实现高校的培养目标发挥积极的作用。     

新时期高校德育工作的领导规范和领导样式探讨

当前，如何应对思想文化多元化的影响，进一步提升高校德育教育水平，培养全面发展的中国特色社会主义的建设者和接班人，已经成为我国高校德育工作面临的紧迫任务。我们必须加强党对高校德育工作的领导，加深对德育工作重要性的认识，加大驾驭德育工作的力度，实施正确的领导规范，采用科学的领导样式，充分发挥高校德育的社会功能，促使青年大学生全面发展和健康成长。     

创新高校图书馆德育工作的思路

高校图书馆德育职能在图书馆职能中有着极其重要的作用。针对高校图书馆德育工作中普遍存在的缺点和不足，从树立创新意识、拓宽德育教育渠道和营造优美的借阅环境等方面提出了创新高校图书馆德育工作的思路和途径。。     

网络文化视野下的大学生德育工作模式创新

随着社会的进步和信息技术的发展,网络冲击着大学生的思想、感情、价值、行为。我们要在网络文化下对高校德育工作进行全面理解,充分利用网络优势加强德育教育,创新高校德育工作模式,这对大学德育教育更好的应对网络的挑战有着重要的现实意义。     

论网络对高校德育工作的影响与对策

随着信息社会的来临,网络正对高校德育工作产生深刻的影响.文章通过分析网络对高校德育工作带来的机遇和挑战,积极探求并建构一条能够适应网络的高校德育工作机制,从而不断提高新时期高校德育的实效性.     

网络时代与高校德育教育

信息技术和互联网进入教育领域,正在引起教育的变革,网络文化的兴起对高校德育模式提出了新的挑战,也提供了空前的机遇.高校德育教育必须与时俱进,理性地审视这种挑战并选择正确的应对策略,对高校德育的理念、内容和方法进行探索和创新,是高校德育工作者必须承担的时代责任.     

关于辅导员如何做好大学生德育教育的思考

面临当今高校大学生德育教育中出现的问题,作为高校德育教育中坚力量的广大辅导员们,如何正确认识90后大学生的特点,有效地做好大学生的德育工作值得我们深刻思考。     

市场经济下高校学生德育工作的挑战与对策

社会主义市场经济拓宽了大学生的视野,活跃了大学生的思想,同时也带来了大学生价值取向的变化.我们应适应发展变化了的形势的需要,在德育教育策略方法上进行相应的调整和定位.重新审视教育的价值;理顺高校德育工作的思路,突出爱国主义的教育主线,加强对树立正确人生观的引导,树立新时期人才质量的德育观,确保德育管理制度和手段与市场经济体制相适应;深入进行道德教育理论的研究,推进德育创新.以确保德育工作的实效性,达到育人目的.     

占领网络阵地,加强高校德育教育

随着科学技术的发展,网络已进入高校,成为大学生生活的一部分,网络在带给高校德育教育机遇的同时,也带来了挑战。如何借鉴和吸收网络文化的积极因素,抢占网络思想阵地,如何保持思想政治工作的生机和活力以应对网络文化的挑战,值得新时期的大学德育工作者去认真思考。     

论互联网时代高职大学生德育工作的问题与对策

互联网在给人们学习和工作带来快捷和便利的同时,也给高等职业院校大学生德育工作带来了新的困难与挑战。对此,我们需要不断解放思想,与时俱进地探索新的德育教育方法,使之适应互联网时代的新要求,不断增强德育工作的针对性与实效性,为国家和社会培养更多更好的高级建设者和可靠的接班人。     

手机媒体盛行下的高校德育思考

手机作为新媒体,它承载着网络文化、短信文化以及消费观等。高校的手机盛行,使高校德育教育受到严峻的挑战。同时,手机盛行也给高校德育教育提供了新媒体的方式方法。而如何解决手机盛行下的高校德育教育问题,必将成为高校德育工作者的一个重点。     

体校学生德育工作浅见

在素质教育不断发展的今天，德育教育已成为素质教育的核心。在新的历史条件下，笔者所在的乐清业余体校把学生德育工作放在学校工作的首位，从各方面全方位启动德育教育工作。坚持对学生进行行为规范教育。坚持家访和谈心相结合。坚持每周的德育评价与总结。坚持以人为本，强调学生是德育工作的主体。坚持重视德育教育的过程，形成体校德育工作的新格局，从而提高德育工作的实效性。     

新时期高校德育工作建设的思考

阐述了高校德育工作的重要性,并从高校德育发展的新趋势、更新德育观念、拓展德育内容和德育工作中应注意的问题等几个方面,探讨新时期高校德育工作的新特点和措施.     

构建生活化的高校德育新理念

高校德育生活化不仅是时代的要求,也是时代赋予我们的神圣使命,作为高校的德育工作者应根据时代的要求,努力构建生活化的德育新理念,使高校德育工作不断适应新的形势。     

新时期中小学德育工作的原则新探

时代的变化、历史的发展和进步必然要求德育工作者能顺应时代发展的潮流和要求,一改传统的德育工作的原则而代之以新的德育工作的新理念和原则以适应新时期德育工作的需要,本文从四个方面对德育工作的原则加以阐述和归纳,以期为德育工作者德育实践提供一定的借鉴意义。     

以学生为主体,构建新时期高校德育工作新体系

新时期高校德育工作的对策之一是强调以学生为主体，也就是在高校德育工作中，突出学生主体的地位，关注学生主体的需要，把握学生主体的特征，以构建高校德育工作新体系。     

关于高校德育序列化的思考

改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展,向高校德育工作提出了新的挑战。怎样适应新形式的要求,遵循大学生新时期思想品德形成的规律,循序渐进地开展卓有成效的德育工作,是当前高校亟待解决的重要课题。 什么是高校德育的序列化?国家教委主任朱开轩同志在《新时期学校工作的纲领》一文中明确地作出了解答,这就是“遵循青少年学生品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目际,科学地规划各教育阶段具体内容、实施途径和方法,既要划阶段、分层次、有重点,又要由浅入深,形成序列,一以贯之”。 德育工作是一门实践性、应用性很强的科学,有着自身的运行规律。缺乏科学的指导与管理,忽视大学生思想品德发展的规律,德育工作就会走入主观随意性的误区。高校德育序列化这个命题就是针对诸多的主观随意性对当前高校德育工作的困扰而提出的。 大学生思想品德的形成和发展是一个由不     

对高等师范院校德育管理工作的探讨

如果把德育工作理解为教师对学生的德育施教活动和过程的话,德育管理就是对德育工作的管理;但如果把德育工作更广泛地理解为围绕着对学生的德育教育而进行的所有德育活动的话,那么,德育管理就是德育工作的重要组成部分。德育管理既包括各级德育主管部门对高校德育工作的管理,也包括高校自身对德育工作的管理。如果说前者是指政治方向、重大方针政策、基本指导思想和目标、德育基本内容等方面对高校德育工作进行的领导和部署,那么,后者则指高校接受和实施上级的领导和部署,并对本校的德育工作进行的组织和规划。本文要谈的德育管理即指高等学校自身的德育管理。就高校内部而言,德育管理的主体是学校内的德育工作主管部门,这里主要是指校党委;德育管理的内容主要