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《广西师范学院学报(自然科学版)》2015,(4)
微课方便学生在线学习和移动学习。数学建模微课有助于突破教学内容的重点难点,有助于提高学生的自主学习能力、应用数学解决实际问题能力。该文阐述了数学建模微课特点及其主要类型,提出了实施数学建模微课教学模式的方法。 相似文献
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小学数学应用研究在不断深入实施新课程改革之后,为了适应时代的脚步,不断的吸取新的营养,微课教育资源自然而然地而且必然大步地走入了我们的课堂。基于微课的课堂教学模式的应用更是得到了人们的广泛关注,并被应用到具体教学当中,对学生学习效率、思维的拓展都发挥了积极作用。因此本文研究基于微课的课堂教学模式在小学数学教学中的具体实践,并对基于微课的课堂教学模式在小学数学教学中的应用进行思考。 相似文献
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《科技资讯》2020,(4)
在高校篮球教学中应用翻转课堂教学模式可促进学生综合素质发展,不仅可增强学生的身体素质,同时能够提高他们的心理素质,使学生在篮球教学中团结协作,深化对篮球运动的认识,培养其体育精神,使所有学生投入到篮球教学活动中。在传统教学模式中,学生的学习需求不能得到满足是其学习兴趣不足、教学效率不高的主要原因,所以教师要积极进行教学模式创新并充实课堂内容,调动学生的积极性,让学生将理论与实践相结合,在篮球教学中学有所得。在翻转课堂教学模式中,微课的使用让学生对教学内容充分思考成为可能,他们可发挥主动性,通过观看微课对篮球知识与技能形成自己的认识,避免了课上由于学生一时无法理解教师的讲解而造成耽误学习进度的状况,因此体育教师应加强翻转课堂在高校篮球教学中的应用。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2014,(6)
"微课"带来了教育理念与教学方式的新革命,在自主学习、碎片化学习方面具有非常重要的意义。文章分析大学公共计算机课程教学中存在的问题,通过应用微课展开混合学习模式来解决这些问题,利用实践教学经验与学生反馈信息,分析微课的应用效果,探讨微课在大学公共计算机课程中的应用模式。 相似文献
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数学思想的根本就是让学生了解数学理论,认识数学本质,让学生通过对数学思想的掌握去更好的学习数学。通过实践证明,将数学思想应用到数学教学中去对于学生学习质量的提高也有显著帮助。本文将就将数学思想应用在数学教育中的实际意义做简单阐述。 相似文献
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随着小学生年龄的增长,他们在面对问题时的心态也开始好转。针对小学语文自读课的学习,我们的小学语文教师有必要给学生以自主学习、主动学习的机会,要让我们的学生在这个过程中尝到自学的甜头,进而为更加全面地培养小学生各方面的优秀品质做准备。关于小学语文自读课的教学,我想结合自己近几年的教学经验来谈一些看法。 相似文献
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在数学教学中,“穿新鞋,走老路”的现象还普遍存在,同时也遇到很多困惑的问题,在学习中实践,在反思中提高,放手让学生全员参与,让学生在新知识的探究中参与,让学生在数学讲评课中参与,让学生在复习与小结中积极参与,在参与中提出问题和发现问题,在主动参与中不断积累基本活动经验。 相似文献
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数学课程改革就是要改变学生课上被动听课、课下反复大量的做各种习题的这种学习方式,并且主张让学生主动参与到探究式学习中来,这样不仅可以让学生主动去学习数学知识,而且可以培养学生的动手能力和综合解决问题的能力。该文从科学探究的本质、探究在数学教学中的作用、以及如何在课堂中实施探究式教学三方面进行阐述。 相似文献
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数学能力是从事数学活动时所必需的各种能力的综合,而数学思维能力是其核心。教师在教学过程中应充分运用各种有效的教学手段和方法,来培养学生的创造思维能力。小学生的思维不充分,对学习中出现的问题就难以解决,自身的学习兴趣也得不到提高,学习起来往往就是事倍功半,非常吃力。 相似文献
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基于翻转课堂教学模式下的大学数学微课教学 总被引:1,自引:0,他引:1
2012年,教育部颁布了《教育信息化十年发展规划》,明确提出:借助信息技术能够推动教育现代化发展,并化解我国教育发展中遇到的各种问题,更好把握时代机遇.在当前新时代背景下,以往老套的教学方式已经难以贴合现代教学需求,因此需要及时融入新方法、新技术.而信息技术的进步和发展造就了翻转课堂教学模式,并且逐渐让传统的课堂教学发展成网络教学或者或家庭教学体系,学生不仅仅可以在课堂中获取知识,借助计算机网络也可以对知识学习.而基于翻转课堂教学模式的微课教学,主要是将微课作为教学资源,教学模式为课前学生自主学习和课中知识强化,充分体现了学生的主导地位,顺应了我国信息化教学改革的方向.本文以大学数学为例,就基于翻转课堂教学模式下的大学微课教学进行简单研究. 相似文献