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本文论述了培养高等师范院校学生体育能力的重要性与必要性,提出培养高等师范院校学生的体育能力主要通过改革课程设置、改进理论课程教学等途径,并对各途径进行了详细的阐述。 相似文献
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在普及大众化教育的环境下,高职院校摆脱旧的教学理念,以新的教学理念、灵活多样的教学模式培养创新精神和创新能力的应用型外语人才。日语专业教育也要以此为契机抓住机遇通过转变过去的教学理念,优化不合理的课程体系,加强课程应用性教学,培养出多元化、高素质的应用型外语人才。 相似文献
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宋嵘嵘 《中国高校科技与产业化》2010,(3):69-71
在当前经济转型升级的大背景下,如何有效开展高职科研工作,如何实现高职科研人才与服务主体的对接,应用型科研人才的培养与打造是很好的切入点和突破口。在分析当前高职院校科研队伍现状基础上,指出高职院校应用型科研人才培养的必要性和重要性,进而提出培养高职院校应用型科研人才的若干对策。 相似文献
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高等职业教育为社会培养应用型人才必须改变以往的教学模式,把科学发展观注入到教学之中,深化教学改革。把“教、学、做合一”使用,才能培养出社会需要的应用型人才。 相似文献
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针对应用型本科院校土木工程专业创新人才培养的现状,本文首先从根源上找出了创新人才培养不足的原因,然后提出了设立“土木系大学生科研中心”,采用“校企联合培养模式”,营造良好的创新环境三点举措。 相似文献
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杨霄 《中国高校科技与产业化》2012,(7):38-39
培养创新人才是高等学校的使命。不同层次、不同类型的高校,在创新人才培养的定位上应各有侧重。新建本科院校应从强化创新教育意识、优化人才培养方案、搭建创新教育平台、探索产学研合作育人、改进教学评价机制、加强创新环境建设等六个方面培养应用型创新人才。 相似文献
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万丽丽 《长春师范学院学报》2013,(5):202-203
近年来,伴随着中国教育改革的不断推进,"素质教育"成为全社会教育改革的指导思想。音乐教学作为素质教育的重要环节,受到各级院校的广泛重视。高等师范院校作为培养我国中小学师资力量的核心力量,对高素质音乐人才的塑造起到基础性作用。但由于部分高校思想重视不到位、课程体系缺乏系统性、师资力量欠缺、教学设施不完善等因素制约,师范院校音乐教学发展现状令人担忧。本文通过分析我国师范院校音乐教育发展的现状,提出了教改过程中存在的问题及较为科学合理的解决对策。 相似文献
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目前,高等师范院校纷纷开设了公共音乐选修课,这对于陶冶学生高尚情操,提高音乐文化和艺术修养,培养创新精神与审美能力,具有其他课程不可替代的作用。 相似文献
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纵观世界大学发展史,对于任何类型或层次的大学,人才培养始终是大学的首要职能和基本价值的体现,为了完成这一使命以应对高校内外部环境的变迁,新建本科院校培养高素质应用型人才成为必然趋势。为有效地培养高素质应用型人才,新建本科院校必须采取有效措施,准确定位人才培养目标、提升教学队伍的实践经验、打造特色专业群、构建专业多方向性、突出教学的实践性和充分利用校外实践条件。 相似文献
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培养“应用型人才的关键有二:一是在培养目标上要抓品质、抓素养,主要是在工作态度、敬业精神、工作能力上下功夫;二是在培养手段上要抓实践环节,解决实验基地问题。主要是在充分有效地利用校外资源上下功夫。 相似文献
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本文针对民族地区缺乏计算机人才的现状,分析了民族高等院校培养应用型计算机人才的必要性.同时,对民族院校如何培养和提高应用型计算机人才的综合素质进行了深入探讨. 相似文献
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工程科技人才短缺已成为全世界面临的共同问题.高等工程教育中人文教育薄弱、实践教育不足是导致许多工科毕业生创新和实践能力双向不足的重要原因,产学研结合是有效培养工程科技应用型人才的必然选择.仲恺农业工程学院多年来积极进行产学研结合培养工程科技应用型人才的实践探索,取得了一定成效. 相似文献
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产学研结合培养应用型人才 总被引:1,自引:0,他引:1
产学研结合作为一种适应社会经济发展需要而正在蓬勃发展的教育模式,在促进地方高校实现各种职能有机统一和提高人才培养质量过程中发挥日益重要的作用.通过联系重庆理工大学产学研合作教育培养应用型人才的实践,学校在教育理念的确立、培养模式的构建、创业教育等方面的探索取得的主要成效,为地方高校推进应用型人才培养提供了有益的参考和借鉴. 相似文献
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郭春蓉 《长春师范学院学报》2009,(11)
由于教育性质的不同,专业音乐院校和师范院校音乐专业在教学内容、教学方式和教学重点等方面都会有所不同。师范性特点决定了师范院校音乐专业钢琴课教学应注重对学生独立完成工作能力的培养以及实用技巧方面的训练。 相似文献
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应用型本科人才的培养探析 总被引:2,自引:0,他引:2
谢辉 《重庆三峡学院学报》2009,25(3):122-124
应用型本科教育是我国社会经济发展的客观要求,应用型本科教育在培养目标定位时要充分考虑到高等性、职业性、区域性和社会性的要求.应用本科教育在落实培养目标时要充分考虑专业课程设置、人才培养计划、教育教学模式、师资队伍建设、教学评价体系等问题的解决方法. 相似文献
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