基于《自动控制原理与应用》课程多种形式教学方法的探讨

在分析高职高专<自动控制原理与应用>课程特点的基础上,阐述了在课堂教学、实验及实训教学过程等方面进行改革的具体措施.教学实践表明,通过这些改革,有效地激发了学生学习兴趣,提高了学习的积极性、主动性,增强了分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,进一步加深了学生对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实基础.     

浅谈《自动控制原理》课程教学中的教学和体会

自动控制原理是相关专业的一门重要的专业基础课程。为了适应新形势下自动控制原理教学的需要,文章阐述了在教学内容、教学方法和实验教学等方面进行的研究与探索。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

案例教学法在自动控制原理教学中的应用

针对自动控制原理存在理论性强、公式复杂、数学推导繁琐、理论与实践结合困难等问题,该文在自动控制原理课堂教学中引入了案例教学法。在课堂上将知识点通过具体案例进行讲述,由理论到实践再到理论,使学生能够主动学习教师所传授的知识,而不是被动接受。实践表明,案例教学法充分激发了学生学习的积极性和主动性,有利于学生对理论知识的理解,活跃课堂气氛,促进师生之间的互动。培养了学生的创新能力和理论联系实际的能力,提高了学生的计算机应用水平,取得了较好的教学效果。     

高校篮球专修课"学生自编练习方法"的实验教学研究

运用学生自编练习方法的教学模式对体育类高校篮球专修课进行实验研究,目的是调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的自主学习能力和创造性思维能力,使教与学有效地结合,从而提高篮球专修课的教学质量。     

《自动控制原理》课程教学研究与改革

自动控制原理这门课程是自动控制技术的基础课程,本文针对自动控制课程的教学现状,对课程的教学提出了几点改革措施,实践证明,提高了学生学习的主动性,增强了学生分析与解决问题的能力,取得了很好的教学效果。     

基于Web的数据库原理辅助教学系统

以先进教学理论为指导，结合数据库原理教学实践，采用ASP技术，设计了基于Web的数据库原理辅助教学系统，该系统集课程学习、测试、讨论等一体，有效提高了学生的积极性、主动性和创造性，对提高课程的教学质量具有重要意义．     

自动控制原理实验教学改革探索与实践

通过自动控制原理实验教学的改革探索和实践,总结从理论到现实控制系统的学习迁移过程,紧扣工程实践要求"稳、快、准",重新设计四步走的实验过程,使实验的重心回归到自动控制系统本身。克服学生被动实验的现状,激发了学生的积极性,提高了学生解决实际问题的能力,有效地提高实验教学质量和改善教学效果。     

自动控制原理实验教学改革探索

该文针对目前自动控制原理实验教学中存在的问题和不足,提出了实验教学改革思想、目标和措施,从教学内容体系、实验教材、教学方法、考核形式以及实验教学管理模式等方面进行了一系列改革探索。通过改革创新实验教学,激发了学生的学习积极性,推进了学生对基础理论知识的系统性学习,提高了分析问题与解决问题的能力,培养了学生工程实践能力、综合应用能力、创新能力和协作能力,取得了良好的教学效果。     

Matlab软件在自动控制原理教学中的应用

首先简单介绍了自动控制原理传统的实验方法,并对Matlab做了概括介绍.结合实例详细阐述Matlab软件的Simulink模块组合仿真方法在自动控制原理实验中的应用方法,并给出了在自动控制原理中的应用实例.实验结果证明该方法既调动了学生的积极性和创造性,加深了学生对自动控制系统理论的理解,又培养了学生的分析、设计和调试自动控制系统的能力;同时解决了学校因缺少资金筹建模拟系统的困难.     

Matlab软件在自动控制原理教学中的应用

首先简单介绍了自动控制原理传统的实验方法，并对Matlab做了概括介绍。结合实例详细阐述Matlab软件的Simulink模块组合仿真方法在自动控制原理实验中的应用方法，并给出了在自动控制原理中的应用实例。实验结果证明该方法既调动了学生的积极性和创造性，加深了学生对自动控制系统理论的理解，又培养了学生的分析、设计和调试自动控制系统的能力；同时解决了学校因缺少资金筹建模拟系统的困难。     

文科专业学生C语言教学策略分析

分析了文科专业学生学习C语言的难点和优势,讨论了文科专业学生C语言教学的策略问题。文科专业学生文本阅读能力强、逻辑思维能力较弱。了解学生、激发学生的学习兴趣、加强实践教学,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生思维能力和实践能力是教师在教学过程中必须认真贯彻的教学原则。     

独立院校自动控制原理课程改革探讨

结合独立学院学生理论基础较薄弱,喜欢实践应用和验证类实验等特征,独立学院培养目标主要是应用型人才。本文以自动控制原理精品课程建设为渠道,探讨了如何在教学中培养学生学习兴趣和提高学生学习能力、应用能力的方法。     

Matlab软件在自动控制原理教学中的应用

首先简单介绍了自动控制原理传统的实验方法，并对Matlab做了概括介绍。结合实例详细阐述Matlab软件的Simulink模块组合仿真方法在自动控制原理实验中的应用方法，并给出了在自动控制原理中的应用实例。实验结果证明该方法既调动了学生的积极性和创运性，加深了学生对自动控制系统理论的理解，又培养了学生的分析．设计和调试自动控制系统的能力；同时解决了学校因缺少资金筹建模拟系统的困难。     

应用型本科专业课“IWHY”教学模式的改革与实践

探讨以问题为导向,强互动教学的"IWHY"教学模式在动物科学本科专业课上的应用。针对IWHY教学法和专业课的特点设计教学内容、教学方法、教学实施、教学考核和教学反馈。在IWHY教学模式下,学生学习占主导地位,学习积极性、主动性提高,分析问题和解决问题的能力以及团队合作意识也显著提高。因此在专业核心课教学中开展IWHY教学模式对培养和提高学生思维能力、创新能力、团队合作能力等具有一定的现实意义,值得在应用型本科院校推广。     

病例分析法在《妇产科学》课堂教学中的运用探讨

探讨妇产科学临床教学改革的途径,用新的教育模式,即在妇产科教学过程中贯穿了病例分析方法,激发了学生的求知欲,调动了学生学习的主动性与积极性,培养了学生的临床思维能力,使学生更快、更好地掌握妇产科学知识,提高了学生综合分析问题的能力.     

关于高等数学教学方法的一些思考

根据《高等数学》内容多,范围广、理论性和应用性强等特点,结合笔者的教学实践,就如何提高学生对该课程的学习主动性和积极性,增强学习能力,提高教学效果的问题谈了一些看法和建议。     

基于模拟电子技术的自动控制原理学习——以电学类专业为例

通过《自动控制原理》教学的一次改革探索和实践,对于电子信息工程专业的学生,先对《模拟电子技术基础》中具体电路提出问题,引发学生思考,获得解决问题的动机,再通过《自动控制原理》知识的学习,最终使用新的系统方法来分析解决问题.克服了学生被动学习的现状,激发了学生的积极主动性.使学生既加深了模拟电子技术基础的学习,又顺利地掌握了自动控制原理的内容,较好地解决了电子信息工程专业课程衔接问题,有效地提高教学质量和改善教学效果.     

VFP教学中培养计算思维能力的研究

VFP数据库程序设计课程是大学计算机教学中的一门重要课程。在教学中采用任务驱动、关注点分离的教学方法,改进实验内容和考核环节,从而调动学生学习的积极性、主动性、创造性,训练和培养学生计算思维能力,使学生具备结合专业知识解决实际问题的能力。     

体育院校学生专业理论学习中主动性问题的分析

体育院校学生专业理论学习主动性不足是各大高校教育教学中存在的普遍问题。为提高体育院校学生的学习积极性,加强和改进学风建设、改进相关教学管理制度。笔者通过问卷调查和访谈法对体育院校学生专业理论课学习主动性不足的成因进行了调查研究。研究结果表明：大部分学生对理论课的缺乏自信心,学习兴趣不高,学习目标缺失,自身约束能力不够等,针对研究结果,笔者从外部环境和内部环境对研究结果作出分析并提出对策性的建议。     

《自动控制系统》教学方法改革研究与实践

《自动控制系统》是自动化专业的核心专业课程。针对传统教学模式单调、枯燥,教学效果差等现状,对《自动控制系统》的理论教学和实践教学进行了改革与探索,积极倡导和推行“启发式、互动式、开放性、自主性”的教学模式。06级教学实践表明,新的教学模式提高了学生的学习主动性,丰富了学生的学习体验,强化了教师在师生平等沟通中的责任,提高和加强了学生理论转换为实践的能力。