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近年来,随着我国课程改革的不断深入,全面培养学生的语文素养成为人们普遍关注的话题,而为了能让学生在真实的生活情境中更好的学习和掌握语文知识来创设课堂教学情境也日益为人们所重视。创设中小学语文课堂教学情境可以从以下几方面入手,教师运用富有表现力、感染力的语言创设语文教学情境;通过课堂中的多向交流来创设语文教学情境;利用多媒体课件等辅助教学工具创设语文教学情境等。 相似文献
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谈中学语文教学中情境的创设 总被引:1,自引:0,他引:1
创设情境是激发学生学习兴趣的一种有效方法。语文教师可以从哪些方面入手创设有效的教学情境,本文结合笔者教学实践,谈了情境创设的体会与方法。 相似文献
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曹先 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):50-51
在化学教学中创设良好的教学情境可以激发学生学习的积极性与主动性,提高教学的有效性.教学中教师多利用化学与物理、生物等学科的交叉知识创设教学情境,而对于运用历史、地理,特别是语文知识创设情境则涉猎较少.本文将语文知识与情境创设有机结合,并将其运用于教学实践中,不断总结、反思,取得了显著的教学效果. 相似文献
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正如今语文在教育教学中的重要地位日益突出,培养学生的语感也成为教育的新重点所在。在初中阶段,学生已经初步具备一定的语言表达能力与文字运用能力,其语文薄弱环节主要在于缺乏成熟的语言文字运用能力与语言感知把握能力,因此初中语文教育应强化学生的语感能力培养,从而提高其语言理解与应用水平。一、创设问题代入情境语文教学要以语言实践能力训练为中心,而语 相似文献
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根据新课程的要求,数学教学应根据具体的教学内容,从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。由此可以看出,如何创设有助于学生自主学习的情境已被提升了新的高度。 相似文献
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随着现代教育技术的不断发展.多媒体在语文教学中的运用已越来越普遍,其运用的目的已不是仅仅停留在创设情境.激发兴趣,提高教学效率这个层面上,而是把培养学生的学习兴趣。帮助学生运用所学知识积极促进学生全面发展作为运用多媒体教学手段的最终目标。在作文教学中,恰当地运用多媒体手段,不仅可以创设写作情境,激发学生的写作热情,而且还可以打破时间和空间, 相似文献
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为提高学生语文核心素养,教师以教材为载体,依据单元内容明确教学目标,创设合适的情境,设计单元任务群,深度解读文本,提升学生的审美与鉴赏能力。 相似文献
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根据新课程规定,教师既要在学生制定学习目标给予帮助,还应帮助学生确定达到目标的最佳途径,帮助学生形成正确的学习策略以及良好的学习习惯,并激发学生的学习动机,创设合适、恰当的教学情境,努力给学生的学习服务营造一个和谐的、支持的、接纳的课堂氛围。小学语文教学过程中,教学情境怎样巧妙设置,并在最短的时间内将学生的注意力集中在教学内容上,培养其学习的积极性和主动性?该研究者总结:播放音乐渲染气氛创设情境;视频再现创设情境;运用美的语言去感化学生渲染情境;联系生活创设情境;借助实物创设情境等等。 相似文献
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新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用传统教学模式,尤其是农村初中语文教学,学生更是被长期束缚在“课堂+作业”的旧教学框架中,忽视了学生创新精神和实践能力的培养,极大地压抑了学生学习语文的热情,因而学生表现出厌学的情绪。针对初中语文教学现状,必须致力于语文趣味教学研究。语文教育研究和教学实践证明:语文趣味教学可以有效的激发学生学习语文的积极性和主动性,拓展学生的创新思维,增强学生的实践能力,培养和提高学生语文素养。本论文结合初中语文教学实践,阐明了初中语文趣味教学的意义和价值,总结了关于初中语文趣味教学的一些方法和策略。通过多种途径优化语文教学,激发学生学习语文的热情,培养创新精神,全面提高学生的语文素养,形成语文实践能力。 相似文献
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语文教学是各学科教学的基础,在整个教学当中,占有重要地位,怎样更加有效的开展语文教学,是每一个教师需要认真思考的问题,而精心设计教学情境,提高教学效率便成为语文教学研究的重要内容.该文便从情景教学的创设方法和起到的作用两个方面进行阐述. 相似文献
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培养学生学习语文的兴趣,可以从沟通师生感情,创设情境,巧设导语,变化教学方法,强化教学反馈和加强课外阅读等六个方面着手。真正做到寓教于乐,就能提高语文教学的质量。 相似文献