在语文综合实践活动中培养中职生的职业素养

面临着学生注意力难以长时间集中、语文素质较低和学习习惯较差的中职现状,中职语文教学要发展,就应当改革创新。综合实践活动是目前职业学校语文教学中必不可少的拓展性学习活动。该文结合自身的教学实践,围绕听说读写能力,培养学生基本职业素养;结合学生专业实际,培养学生专业素养;模拟职业情境,提高学生综合素养等三个方面进行浅析语文综合实践活动教学培养中职生职业素养的一些小尝试。     

基于核心素养的乡村初中语文教师培训模式研究与实践

语文核心素养是指学生在语文学习过程中运用所学知识表现出来的思维能力、审美能力和文化自信力,是学生语言综合运用能力的体现。乡村语文教师在学科核心素养方面存在欠缺,这是制约其参加培训、提高专业技能、专业发展和职业成就感获得的重要因素。完善教师培训制度和培养方式,加强乡村语文老师专业基础,提高文化能力和专业发展的自主意识,建构乡村语文教师学习共同体是实现核心素养下教师专业化发展的必由之路。     

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

时代的进步让核心素养越来越受到学科教育的重视,语文教学更是尤为重视。在小学语文教学中教师通过群文阅读教学提高课堂效率,发展学生的阅读潜力,更好地做到学生核心素养的培养。可以说小学语文阅读教学的改善是学生核心素养培养的关键点。因此,该文先对核心素养视野下的语文群文阅读教学作用和问题进行分析,并以此提出相应的教学策略,以便更好地完善语文教学。     

论初中语文教学中学生核心素养的培养

众所周知,在素质教育不断强化和落实的大背景下,当前我国的教育教学工作越来越重视学生核心素养的培养,意在通过培养学生的核心素养来实现教学质量和学生综合素质的提升。以初中语文教学为例,现阶段我国初中语文教师必须要完成的一项任务便是要将语文核心素养渗透到实际教学当中,在潜移默化中提升学生的语文素养,为语文课程教学质量的提升奠定更坚实的基础。该文将就初中语文教学中学生核心素养的培养进行深入的分析和探究。     

自我调节学习理论协助小学生语文写作

为落实学生核心素养指标体系中"学会学习"要求,该文究旨在对影响学生学习的元认知水平、学习策略和学习动机等相关要素进行分析研究,指导学生运用自我调节学习理论,促进对学习的自我觉察。学生的语文写作能力是学生语文综合知识的重要体现,也是学生内在思想境界、情感态度和文化素养的真实反映。加强学生的写作能力培养是小学语文教学的重要任务,教师需要运用科学的作文教学手段提高学生的写作技巧和写作能力。     

项目式大学语文教学模式初探

项目式大学语文教学是在建构主义教学理论的指导下,结合项目教学法成果进行的一项教学实践。它以"自主探索、合作学习"为主要特色,重视培养学生的综合语文素养,同时关注学生自主与合作学习等职业核心能力的发展,在多方面都较传统的"授-受"式大学语文教学有优势。     

立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根

随着我国社会的不断发展与科技的不断进步,对于人才的要求越来越高,学校作为培养人才的场所,在培养学生时应适应社会发展的需求。随着目前素质教育与新课程改革的不断推进,对学生综合能力与核心素养的要求更高,这就要求教育工作者在教学过程中要注重对学生核心素养的培养,以适应社会发展的需求。小学阶段是学生重要的启蒙阶段对学生核心素养的培养有着重要意义,小学语文课程作为小学阶段的重要课程,对学生形成正确的价值观念以及良好的道德品质有着积极意义。因此,在小学语文的课堂教学中,教师要将培养学生的核心素养作为教学目标,让核心素养在语文学科教学中落地生根。     

基于核心素养的小学数学计算教学研究

核心素养这些年在教育领域频频出现,核心素养指的是老师在教学的过程中摒弃只注重学生学习成绩的想法,开始注意学生综合能力培养状况,培养学生成为一个综合能力较强且全面发展的人才。核心素养这些年得到了广大教育工作者和学生家长的肯定。在培养学生核心素养的教育背景下,老师逐渐把工作的目标转移到培养学生的综合素质和其他能力方面。新的教育改革对传统的教学方式进行革新,在如今的新形势下只有不断对传统的教学方法和教育方式进行创新和改善才能不断满足新形势下教育发展的需求。小学阶段的数学教育是保证学生在之后学习过程中的基础学科之一,而计算教学则是小学生学习数学的一个重要部分。因此,小学计算数学也应该不断进行改革,以核心素养作为基本的理念,从而提高小学生的小学数学计算能力。     

初中生语文素养提升的路径研究

随着新课改的深入实施,国内各大中学的课程体系发生了变化,初中学校的发展目标将从学生的学习成绩转移至课堂教学的创新,在当前初中语文的教学设计与组织过程中,初中语文教师们致力于培养学生的语文核心素养,并在未来的教学过程中不断提高学生的语文核心素养,积极鼓励学生增加自身阅读量及词汇积累量,利用生动活泼的课堂教学氛围充分调动学生们的主观能动性,提高学生的朗读能力与思维水平。此外,初中生的写作技巧也是语文核心素养培养的重要部分,语文教师在日常教学过程中不断提高学生的写作技巧,以此培养学生们的语文核心素养。     

论小学高年级语文教学中学生语文素养的培养

知识经济时代,人才作为社会经济、文化发展的核心动力,其培养工作得到了高度重视。素质教育理念引领下的小学教育创新改革,关注学生全面发展,符合当代人才培养需求。语文素养是学生内在品质的基本构成之一,其培养工作在小学高年级语文教学中的实现,为素质教育渗透奠定了基础。该文在对小学高年级学生语文素养培养需求做出解析的基础上,就小学高年级语文教学中学生语文素养的培养途径进行了研究。     

高中语文教学与学生人文素养

我们的教育工作者们从事的教学活动就是在教学生如何做人,如何提高自己的精神境界。学生学习的目的,就是要拥有更多的知识,有更高的道德素养和审美能力,有健全的人格,在语文教学中,要对学生进行美的教育、情的熏陶,提高学生的人文素养、现代素养和创新素养等综合素质。从学生的角度来说,目前我们在高中语文教学中所要培养     

核心素养在小学数学课堂落地生根的途径分析

在当代基础教育中核心素养的重要地位日益凸显。对小学阶段的学生来说,重要的不仅是培养学习的能力,还要注重对学生核心素养的培养。数学作为小学课堂各个学科中非常重要的一科,是思维教学中的一门基础学科,是培养学生思维能力的重要学习途径,在数学课堂上也要结合对学生核心素养的培育和教导。数学在新课程改革中对小学数学教学有明确的说明,需要教师以引导性教学为主,让学生在生活中掌握必备的数学知识,提高自身的数学技能。小学阶段的学生正是智力和综合素质发展的关键阶段,老师要更加注意对学生这两个方面进行培养。该文就核心素养在小学数学课堂落地生根的途径进行分析和探究。     

初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

随着社会的不断发展,社会对人才有了更高的能力需求。在此形式背景下,教育改革和素质教育提出了以学生为教育教学主体、培养学生学科核心素养的教育教学理念。为了更好地在初中语文教学的实际过程中培养学生核心素养,该文结合初中语文教学的实际过程,结合语文的学科特点和教学内容,提出了一些培养学生核心素养的意见和建议,希望对初中语文课堂培养学生的核心素养有所帮助。     

语文教学的现状及教改思路

语文是最重要的交际工具 ,也是人类文化的载体 ,语文教学就是要在培养学生学习语文能力、使学生逐渐掌握语文工具的过程中 ,同时受到文化、文学、思想、情感的熏陶。在注重语文的工具性的同时 ,充分认识并发挥其人文精神的特性 ,逐步提高语文素养 ,以适应现代社会的发展     

提升学生的语文核心素养 构建高中文言文教学高效课堂

随着新课改的进行,开展高中文言文教学高效课堂势在必行,这样既可以提高学生学习的积极性,又是提升学生语文核心素养的重要渠道之一,对语文教师来讲也是一个全新挑战的开始。该文从发展语文核心素养的角度,开展了对高中文言文教学的研究,实现效益最优化、效率最大化的教学课堂,从而提升学生的文化素养。     

谈语文教师在教学中的角色定位

新课程的实施直接影响到教师角色的变化。语文教师的角色定位要顺应新课程的实施和语文教学的发展，通过准确的定位培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养和综合素质。     

谈语文教师在教学中的角色定位

新课程的实施直接影响到教师角色的变化.语文教师的角色定位要顺应新课程的实施和语文教学的发展,通过准确的定位培养学生自主、合作、探究的学习能力,提高学生的语文素养和综合素质.     

小学语文基于核心素养导向的教学

新时代背景下不断探索改革,提出了核心素养教育观念。小学语文作为基础教学科目,需要教师将目光放置在提升学生的核心素养上面。新课改对于各个学科中的核心素养教育提出了要求,教师根据这个方向进行教育教学,能够提升学生的综合能力。该文阐述了语文核心素养的构成,基于核心素养导向的小学语文教育的重要作用,提出了落实小学语文教育核心素养的方法。     

基于核心素养下的物理实验中探究能力培养的几点思考

随着时代的变迁,培养学生的综合能力和核心素养成为教学中的重点。物理也是一门非常重要的学科,在核心素养的基础上如何提高学生物理实验中的探究能力是教学的难点。许多教师因为受到传统应试教育的影响仅仅重视学生的物理成绩而缺乏对学生实验中探究能力的培养,导致学生的综合能力下降。教师应该注重学生对物理实验的兴趣,从趣味性教学、开展小组合作、重视问题这3个方面入手。如果到时仅注重学生对知识的吸收,那么则会抑制学生的探究水平,会给学生的学习带来不良的影响。而且培养学生的综合能力已经成为现代社会的趋势,教师应该时刻关注社会的教育新闻,对自己的教学模式和教学手段做出及时的调整,让学生能够有更好的教育。该文从以下几方面对核心素养基础上物理实验探究能力的培养进行探究。     

重视资源开发,拓展教学空间

在教学中合理利用身边的资源,开展各式各样的语文活动,大力拓展语文教学的空间,不仅能有效地激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养和汉语实践能力,同时更培养了学生多方面的意志品质,对学生综合素质的增强起到了积极的作用。