基于建构主义的教学策略研究

教学策略是指教师在教学过程中，为达到一定的教学目标而采取的相对系统的行为。本文主要探讨了优化学生原有认知结构的策略，引发学生认知冲突的策略，教会学生认知加工方法的教学策略。     

建构主义学习理论环境下的数据传输研究

在建构主义学习理论指导下,研究开发网络学习环境时数据传输的问题,提出了数据完整性、数据选择性的概念.介绍了使用MySQL作为网络数据库实现数据完整性的InnoDB技术和PHP编程中采用身份管理解决数据选择性的方法.在数据库压缩减少网络数据传输量的方法中,简要介绍了PHP编程中如何直接在服务器端读取压缩数据文件方法.     

基于建构主义学习理论下的信息技术课程教学模式

基于建构主义教学理论,结合信息技术课程学科的特点,主要从对学习者分析、教学目标驱动、目标完成、目标评价、对整个教学过程总结完善五个方面,探讨信息技术课程常规教学的新模式,即五步教学模式.     

基于建构主义理论的函数值域问题的教学策略

建构主义的学习理论是在二十世纪九十年代得到迅速发展的现代学习理论.建构主义认为:人脑里有知识结构,要靠自己去建构.学习的过程不是被动的接受而是在教师的引导下主动建构认知结构的过程.这种教育观使当今教育心理学领域"正在发生着一场革命".本文以建构主义学习理论为指导对初等数学中有关函数值域问题的教学作几点思考.     

建构主义理论下学习环境的创设

建构主义学习环境是学生构建知识的平台,得到以多媒体计算机和 Internet 的网络技术为主要内容的现代教育技术的工具性支持,以及能够解决整体性的问题,自上而下设计的教材,学习共同体式的班集体的配合,定会给教育带来崭新的活力,带来教育理念的革新     

建构主义理论下的课外英语学习环境研究

以建构主义教育观为出发点,主要探讨了大学生课外英语学习大环境的问题,论述了创设英语学习环境对大学生学习英语的重要性,分析了课外大环境,即校园环境、社会大环境对大学生英语学习的积极和消极影响,并就此提出合理的建议。     

基于建构主义学习理论的教育学教学改革

高等师范院校的教育学教学面临着教师教育观念落后、学生学习动力不足、课程体系陈旧、教学情境缺失等严重的教学困境，直接影响了专业化教师的培养。建构主义学习理论关于知识、学习和教学的阐释给教育学教学改革提供了理论指导和实践范式，对改变教育学的教学现状具有积极意义。     

基于建构主义学习理论的文献检索课教学方法研究

阐述了建构主义学习理论的概念,分析了建构主义学习理论与文献检索课教学的关系,提出了建构主义学习理论在文献检索课教学中的应用策略。     

基于建构主义学习理论的物理教学研究

Piaget等人建立并发展的建构主义学习理论提供了一种有别于传统学习理论的全新学习理论．传统学习观念认为学习过程建立在单纯的教师传－学生受的基础上，忽略了学习主体的主动性和创造性．建构主义学习理论认为学习过程不是学习者被动地接受知识，而是学习者积极地参与建构知识的过程．本文在建构主义学习理论基础上，对中学物理教学中如何渗透建构主义学习理论进行了理论研究，结合我们的教学经验提出可操作的教学策略．     

建构主义学习理论下网络教学模式初探

基于建构主义的网络教学模式是多媒体技术、网络通讯技术与现代教育理论相结合的产物,网络教学模式对传统的教学模式产生了很大影响,由于其本身具有的优越性及计算机网络技术的进一步发展,网上学习将会成为学习的一种重要形式。文章试图从建构主义的思想出发,分析网络教学模式的特点及基本结构,探讨如何运用建构主义学习理论,把网络教学模式的优势充分发挥出来。     

建构主义学习理论下的英语分级教学模式

建构主义是认知学习理论中的一个重要分支,对我国大学英语教学改革实践具有积极的指导意义。文章以分析今后高等教育发展的趋势为出发点,提出开展英语分级教学的可能性,并设计了以建构主义理论为依据的几种英语分级教学新模式,为英语教学提供了新的视角和理论基础。     

论信息化环境下的建构主义学习理论

随着信息化教育进程的不断推进,信息技术对学习的影响愈加重要。本文论述了信息化教育、建构主义学习理论的内涵及特点,探讨建构主义学习理论指导下的信息化教与学的模式。     

建构主义理论下的网络化学习模式探析

建构主义的学习理论和网络多媒体技术在教育中发挥越来越重要的应用,本文分析了建构主义对网络化学习的实践和理论意义,并对个别化学习模式和协作模式进行了深入的探讨.     

建构主义学习理论下的网络报刊英语教学

建构主义学习理论要求以学生为中心的自主学习，而网络教学也要求学生自主学习，探索并发现学习资源。在两者结合下的报刊英语教学在每个不同的阶段都对教师提出了新的任务。     

建构主义学习理论述评

建构主义已经逐步形成了独具特色的学习理论体系,包括建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观、教师观等。建构主义学习理论对教学策略研究、新课程改革实践等方面具有重要的借鉴意义。     

基于建构主义学习理论的大学英语自主学习创新能力培养研究

建构主义的思想来源于认知加工学说,以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。本文首先介绍了建构主义学习理论的涵义,阐述了培养大学生英语自主学习创新能力的重要性和必要性。在此基础上,提出了培养学生自主学习创新能力的若干策略。     

基于建构主义学习理论的网络教学模式探讨

文章从建构主义学习理论的思想特征出发，结合现有硬件与软件技术，就如何设计以建构主义学习理论为基础的网络教育进行探讨。     

基于建构主义学习理论的CAI课件设计

CAI是广泛使用且行之有效的教学辅助手段，而建构主义是更符合人类认知规律的一种学习理论，两者的结合是新型的CAI课件设计的有益探索。     

基于建构主义理论的地理合作学习模式

探讨了转变学生的学习方式是新一轮课程改革的一个重要任务,就学习的组织而言,合作学习是一种重要地、有效地学习方式,建构主义理论的发展,又为合作学习实践提供了强大的理论支持.从合作学习概念、理论基础入手,分析了合作学习的开展条件、实施模式,并用案例进行阐述.     

多媒体计算机辅助下的英语教学——基于建构主义学习理论的分析

本文从建构主义角度简要介绍了多媒体计算机辅助语言教学在当前英语教学改革中的重要地位,并就这一教学模式在英语教学中的必要性和启示进行了初步探讨,以期多媒体教学环境能更有效的促进学生英语交际能力的提高,从而使学生成为自主学习者和终生学习者。