共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
金碧芳 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z4):70-71
结合具体教学实践,本文探讨了在小学数学教学中如何运用探究式教学方法提高教学质量的有效途径.探究式教学可使学生获得独立思考、自主探索的意识和态度倾向.它顺应了课改综合化的走势,可促进学生独特的个性发展. 相似文献
2.
3.
4.
合作学习作为课程改革所倡导的三大学习方式之一,越来越被广大教师所认可,正成为当今课堂教学的一个亮点。但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上,实效性不高。为了提高合作学习的实效性,教师必须在深入钻研教材和充分了解学生特点的基础上,对合作学习的内容、目标和时间进行充分、科学、精心的预设。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
在数学教学中,数与形是研究的两个侧面,怎样把空间形式与数量关系联系起来,用数学的方法去分析问题,找到解决问题的方法,这就是数学教学中的数形结合的思想。 相似文献
15.
16.
多媒体辅助教学是计算机技术应用在教学领域一项重要的内容。《数学课程标准》指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。"以计算机及网络为核心的信息技术,不仅给我们的社会生活带来广泛深刻影响,也冲击着现代教育。笔者希望本文的浅见能对今天的数学教育起到一点添砖加瓦的作用。 相似文献
17.
18.
《科技资讯》2020,(9)
在小学数学教学中,若想实现教学目标,并非仅仅通过教师理论灌输的模式就能实现的,也需小学生充分投身其中,那么应以何种方式来吸引小学生投身至课堂实践之中,应为教师所主要探究的话题。对于小学数学教师而言,其授课水平的高与低,就体现在这个层面上,而通过运用情景教学法,则利于达成小学数学教学目标,提升小学生在数学课堂中的参与程度,激发小学生的数学学习兴趣,且在此期间也利于提高小学生自主学习能力,培养小学生探究能力,发展小学生思维能力,从而推动小学生获得更为全面的发展。所以说,在小学数学教学中,教师务必要重视应用情景教学法,善于发挥出情景教学法的积极作用,从而保障小学数学教学质量。 相似文献
19.
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,它的核心问题就是教学的效益。我们认为小学数学有效教学应即注重小学数学教学结果(效果)又要立足于小学数学教学过程中的具体教学行动,寻找提高教师的教学效率和学生的学习效率的方法。 相似文献
20.
有效教学是指在有限的时间和空间内,教师采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生主动参与学习过程,获得大量真正理解的有效知识。同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观。那么,如何实施有效的小学数学教学呢?笔者认为可从以下几点入手: 相似文献