新课改背景下初中数学创新型教学方法探究

随着新课程改革的不断进行,国家对教材内容和知识的呈现形式方面做出了大刀阔斧的改革,这就对传统的教学方法提出了挑战,因此教师在教学过程中要想适应新的教材知识,就必须对教学方法做出改变,使之更加符合教学现状。     

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

小学数学是小学阶段一门重要的基础课程,新课改背景下,小学数学课堂教学要积极改革创新,创新课堂教学形式和教学方法,激发小学生的数学学习兴趣,推动小学生全面发展。该文通过对新课改背景下小学数学课堂教学的现状进行分析,探究新课改背景下小学数学课堂如何创新模式,更好地推动小学数学的课堂教学工作。     

浅析新课改下高中地理教学方法创新

对于高中学生来说,地理知识是提升其综合素质的重要组成部分,也为学生的未来生活与发展奠定良好基础。新课程的实施改变了传统教学方式,为高中地理教学提出了新的指导思想,也意味着地理教师应顺应时代潮流,积极探索创新教学方法,以对高中地理教学提供切实可行的创新方法。本文将对传统高中地理教学中的问题进行分析,并探索高中地理教学创新教学方法。     

小学数学教学方法创新与探究

小学数学教学方法有多种多样,在小学数学的课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教学方法。这就要求教师在教学活动中紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,引导学生参与数学学习活动。针对小学生的思维特点,围绕生活实际,选择贴近学生生活的数学知识进行教学,还要不断地创新探究和改进自己的教学方法。     

初中数学教学方法如何适应新课改

传统的教学,教师起主导作用,学生一直处于被动的学习状态中。中学数学教学方式转变的新课程改革,提出初中传统教学模式的挑战。初中数学逻辑,服从性强,对学生的发展具有十分重要的意义。数学是非常重要的,它是所有数学的基石。定理,公式,规则,逐渐从基本概念的玫瑰。因此,掌握基本概念,理解概念的本质,是数学学习的重要环节。因此,教学要以人为本,要重视学生和教师,知识之间的沟通,沟通和情感的交流,思想的交流。可以让学生爱上老师并喜欢数学。     

新课改下创造性思维与数学教学探究

全国第三次教育工作会议指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”“教育在培育创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊的使命。”培养大批具有创新能力的人才，是我们教育战线面临的至关重要的问题。     

谈新课改背景下思想政治课教学方法的创新

新一轮课程改革提出了培养学生创新精神和创新能力的总要求，在此背景下，思想政治课应努力帮助学生在学好学科知识的同时，将马克思主义的创新思维和与时俱进的品质内化为自己关注现实、认识世界、分析解决问题的能力和人生修养。为此，充分利用非智力因素，积极推进创造性学习就成为思想政治课教学方法改革的必然选择。     

探究新课改背景下多位一体的中学化学教学方法

本文以新课改背景下的中学化学教学为背景,探究了基于实验教学为基础框架的基于合作学习、基于情感因素以及结合新兴微博技术的中学化学四位一体的教学模式。综合分析了各个教学模式,并对中学化学教学进行了应用探讨。     

新课改下高中生物教学方法探析

高中生物课程随着新一轮的基础课程改革也进入了课程改革的新阶段。生物课程是自然和科学的综合性学科,所以,高中生物课程教学要求教学必须从自然客观的现象出发,通过科学的手段方法探究自然现象中的科学原理和规律。     

新课改下高中政治教学方法探讨

新世纪的课程改革,随着现代教学手段和教学设备的更新与进步,对各个学科的课程教学要求也在不断提高。学校和各学科的授课教师,一方面要努力充实和完善自己的专业知识,学习高效的教学方法;另一方面还要注重针对每个学生的不同情况和学习表现,进行因材施教。而高中政治,作为高中阶段学生们重点学习的学科,在学生的教育教学中起着举足轻重的地位。     

初中数学教学方法的探究

初中是学生学习数学至关重要的阶段,在这个阶段教师对学生的正确引导是至关重要的。数学是一个十分抽象的学科,因此很多学生对于数学的理解有一定的难度,所以,教师应当通过行之有效的教学方法,让学生形成一种理性的思维模式,并使得抽象的数学知识可以为大多数学生所接受。     

浅谈新课改下学生数学创新思维能力的激发

数学教学是数学思维活动的教学,新课改背景下优质高效的数学课堂要求培养学生的创新思维能力。教师应该在强烈的创新意识下,注重引导和激励,加强师生相互沟通和情感交流,调动学生积极参与思维,发挥集体智慧,让学生想,让学生说,开展自主合作探究学习,这样学生的创新思维才能得到及时激发,从而获得更好的教学效果。