让数学作业成为学生的乐趣

数学作业是学生学习数学的最基本的活动形式，学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法和技能的获得，以及学生智力和创新意识的培养。都离不开作业这一基本环节。但由于受传统教学模式的影响，教师在布置作业时，很少顾及学生学习水平，智力因素以及个性发展方面的差异，均要求学生“平等”地完成同样数量、同样难度的作业，于是往往出现两种现象：一部分学习较好的学生感觉题目简单机械，形成单调乏味；一部分学习有困难的学生则感觉承受不了，于是作业拖拉、抄袭等现象不断发生。久而久之，各类学生对数学作业都失去了兴趣，学习成绩无法提高。笔者认为、为使作业真正达到“巩固知识、强化技能”的目的。教师应以作业的主体一学生出发，根据教学内容和重点，充分考虑作业的层次性、趣味性、实践性和创新性。使数学作业成为学生的乐趣。既切切实实减轻学生负担。又使各类学生都得到不同程度的提高。     

对教师合理布置中学生作业的几点思考

文中笔者结合自己多年的教学实践与思考,对当下作业布置中存在的问题展开探讨,提出了一些改进方法,期望能够以此来提升学生作业的有效性,减轻学生的课业压力,使学生更好地巩固知识,提升能力。     

浅谈英语作业的布置

在初中英语教学中,提高作业的有效性,既可以帮助学生巩固知识,提高学习能力,也可以帮助教师检查教学效果,改进教学方法。教师如何布置作业,是减轻学生负担、提高教学质量的一个重要手段。为此,本文提出了分层布置作业的做法,实践证明,根据学生知识水平的高低,分别布置与其能力相匹配的作业,绝大多数学生都能积极主动地完成,激发了学生的学习积极性。     

解下“被作业”的枷锁——浅谈轻负高效的作业管理模式

作业作为教学过程中的必要环节,也成了眼下学业负担的主要原因.本文阐述了传统作业的一些弊端,通过初中科学专题复习"物质的分离、提纯、除杂"的作业设计从预习作业、当堂作业、课后作业三个层面浅析轻负高质作业管理的模式,并从作业的维度出发分析学生学习的心智特点,通过有效的教学行为,减轻学生的课业负担.充分发展学生自主学习、自主管理的能力,从而达到轻负高效的目的.     

体育有效作业

作业是课堂教学过程中不可或缺的部分,同时也是课堂教学的延伸。在新课标背景下,提高作业有效性已经成为当前课程改革的重要课题,体育有效作业应成为培养和发展学生能力的一座桥梁。有效的体育作业不仅可以巩固学生的动作技能,而且能够激发学生的学习兴趣,增强学生的体质,使学生从繁重的学习压力中解脱出来,起到劳逸结合的作用,养成终身体育的习惯,为最终实现终身体育打好铺垫。     

减负,重在提高教学质量

:要减轻学生负担 ,提高教学质量是一个极其重要的方面。教师要努力做到 :提高课堂效率、改革作业、发展学生智力、培养学生能力 ,教给学生学习方法 ,尽量减少考试次数     

高职高专类学生学习《大学物理》的困难原因及对策研究

通过对高职高专院校学生关于学习《大学物理》困难原因的调查,针对原因提出增强学生学习的积极主动性,提高学生的学习兴趣,转变教师的教学方法,改进考核方案等措施,进而减轻学习大学物理的困难和压力。     

高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

进入高中之后数学学科的学习难度加大,知识点具有很强的抽象性与逻辑思维性,这也就给学生学习这门学科造成很大的难度。很多学生在课堂学习中没有掌握科学有效的学习方法,最终也会导致学生对该学科的学习逐渐丧失兴趣。在学生多数对数学学科没有多大学习兴趣的情况下要想学好数学学科也就具有很大的难度。针对这个问题,高中阶段教育者应注重帮助学生减轻学习压力,尽可能降低学生的学习积极性,如此也能不断提高课堂教学趣味性,让学生养成良好的学习习惯,培养学生对数学学科的学习兴趣。     

英语教学中的协作式学习探讨

刚进入大学的新生的英语学习，由竞争式学习转化到协作式学习，要求减轻学生的学习压力、消除忧虑、紧张情绪，以轻松愉快的心情来开展教师与学生以及学生与学生之问的协作式学习。     

“双减”视角下小学语文作业设计的思考与探索

<正>作业是巩固和检测学生课堂学习效果的重要手段之一，也是对课堂教学的有效延伸。2021年，“双减”政策的提出，明确了作业全面育人的功能，也让我们再次认识到，减轻学生过重作业负担是落实立德树人根本任务。在“双减”政策大背景下，如何减轻作业负担、提高作业质量，激发学生学习兴趣，促进学生思维成长？我认为，作业应基于学科核心素养，坚持儿童立场，从学生的认知、思维、实践能力等实际出发设计丰富多彩、形式多样的特色作业，让学生真正减负增质，提升素养。     

减负，重在提高教学质量

要减轻学生负担，提高教学质量是一个极其重要的方面。教师要努力做到：提南课堂效率、改革作业、发展学生智力、培养学生能力，教给学生学习方法，尽量减少考试次数。     

基于手机应用的课后学习平台

为了进一步丰富课堂教学内容,增加课堂教学的互动性、参与性,同时培养学生的自主学习、探究创新的兴趣和能力,结合当前智能手机在学生中的普及,开发了一款基于智能手机的课后学习的应用.应用以大学物理的课后作业练习中的选择题和填空题为对象,实现自动判断答案、自动记录成绩、作业定时提醒、作业短信提交等功能.应用不但能够帮助教师提高课后作业批改效率,减轻教师课后工作量,同时也能为同学们提供课后自主学习平台,增加学习的兴趣和动力.     

让学生享受作业的快乐

课堂教学是提高教学质量的主阵地，而作业是老师课堂教学的延伸和补充，有效调控作业设计和辅导等环节，让学生快乐作业，不失为落实课堂教学新理念、减轻学生学业负担、体现学生主体地位以及提高课堂教学质量的良策。对教师来说，作业是检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段；对学生来说，完成作业是对所学知识的复习、巩固和拓展。作业改革的实施应以学生为中心，让学生能愉快地完成作业，真正体验到学习成功的快乐。那么如何才能做到这一点呢？     

高中数学作业批改的效率和效果探讨

该文通过现场问卷和网上调查的方式,掌握学生和老师对高中数学作业批改方式、作用的看法,并结合笔者实际教学中对两个教学班采取不同方式批改作业的实践,提出如何扎实、有效地进行作业批改,达到既激发学生学习兴趣,又能减轻老师负担的目标。     

谈化学“超市”教学模式的构建

为了减轻学生的学习压力,达到减压增效、全面发展和提高学生综合素质的目的,探讨了化学“超市”教学模式及其构建.     

浅谈如何培养普通中学生的作文能力

减轻学生对作文写作的思想压力,增加学生作文的兴趣,增强练习的目的性、系统性,让学生养成好的观察、练习习惯,作文能力不难提高。     

初中英语语法教学的几点感悟

语法知识一直都是初中英语学习中的重点和难点,大多数学生在学习语法知识的过程中都遭遇不同程度的挫折。重视语法教学工作,尽可能提升自身的语法教学艺术毫无疑问是教师减轻学生学习压力,且增强学生自信心的主要途径。本篇文章即论述笔者的几点语法教学感悟。     

新课程背景下构建高中语文作业的新形式

文章提出现行的语文作业因作业量多，题型呆板，质量较低。改变语文作业的现状，设计体现课程改革新理念的自主性、体验性语文作业的新形式，能激发学生学习语文的兴趣，提高学生的综合素质。     

基于语文元素的拓展性作业设计的“三维”策略

作业拓展是时下语文教学研究中一个重要的话题,拓展性作业在语文与生活间架起了一座桥梁,对于激发学生学习兴趣,培养学生学习和运用语文的能力起着很大的作用。但在具体的拓展中＂非语文＂、＂泛语文＂等＂游离文本＂的现象比比皆是。本文就初中语文拓展性作业设计中存在的诸多问题,围绕教学目标从作业拓展的内容、形式设计及拓展深度提出了＂三维＂策略。旨在帮助学生巩固知识、提高能力,让他们充分的享受语文,享受生活。     

学习心理障碍对大学生课堂英语口语表达的影响

在进行口语训练时,学生总是倾向于保持沉默,拒绝开口说英语。克服的方法有：恰当地纠正错误;开展小组讨论学习;减轻学生的课堂压力;允许学生在口语表达时有沉默期等多样的教学方法。