中学化学探究性实验教学探析

随着教育改革的深入开展,在2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》中提出了对科学探究及化学实验能力的要求,突出了实验教学在化学教学中所占的地位,也对教师的教学提出了更高要求。要求运用探究教学去完成新课程标准中规定的教学任务。基于这一现实,本文就中学化学探究性实验的教学进行了讨论。     

中学化学"实验-探究"教学法初探

中学化学教学中应广泛采用“实验-探究”教学法,该教学法的核心是按“问-做-议”的程序去组织教学,关键是设置问题情境。     

中学化学实验教学的创新性研究

化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学教学的生命线。中学化学实验课程是培养学生动手实践能力的重要环节,教师必须要非常重视,而要达到理想的教学效果,首先就要对化学实验进行科学的设计。面对这一难题,就需要所有化学理论教学工作者们开拓创新,来优化中学化学实验教学,从而帮助学生们提高实践能力,并且同时达到理论知识的巩固和深化。     

在高职实验教学中如何拓展探究性实验

拓展探究性实验教学是当今高职实验教学中面临的新课题,这就要求从事高职教育的管理者、教师必须转变观念,改变教学内容和教学方法,更新实验仪器设备,以利于培养学生的创新精神和创新能力。     

基于网络环境的探究性实验教学研究

网络背景下基于资源学习环境的探究式实验教学可以有效培养学生探究问题和解决问题的能力,在探究实验教学与规划时应注意把握选题问题的适当性,探究实验的条件性、资源多元性科学评价,合作学习等几项原则.     

谈中学化学实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。在学校全面推进素质教育的过程中,化学实验起着其他教学手段不可替代的作用。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的关键。本文结合作者教学实践,谈谈中学化学实验能力的培养的几种方法。     

以化学实验为中心的探究性学习教学

选择典型的课堂实验进行探究性学习教学，引导学生思维的深化和发展，培养学生学会学习、终身学习以及科学的探究能力和创新精神，才是中学化学教学的主流。     

谈中学化学实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。在学校全面推进素质教育的过程中,化学实验起着其他教学手段不可替代的作用。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的关键。本文结合作者教学实践,谈谈中学化学实验能力的培养的几种方法。     

物理课程中进行探究性实验教学

物理课程作为高中基础课程的重要组成部分,无疑承担着提高未来人才的科学素质的重要任务。物理课程的改革历来受到科技进步与社会发展的强烈影响和制约。高中物理课程目标明确提出,要让学生在物理课程中进行探究性学习、合作学习,锻炼学生的思维方式,增强学生的思考方式。     

探究性教学模式在大学物理设计性实验中应用

通过对大学物理设计性实验实施探究性教学模式的可行性分析,从实验选题、准备、教学组织与开展等几方面介绍了实验探究性教学模式进行教学的做法。实践表明,探究性教学对培养学生创新思维和创新能力具有重要作用。     

实验探究性学习的设计与思路

义务教育阶段的化学课程中的探究活动，是学习积极主动的获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。     

中学化学实验中四个基础化学实验的改进

改进对一氧化碳、氢气还原氧化铜,铜与氯气及铁与氯气反应等四个实验,从而达到了实验的环境无害化和实验效果的扩大化等目的。     

蓝拟实验在医学化学实验教学中的应用

虚拟实验技术在医学化学实验教学中的应用是科技发展趋势,与真实实验相结合能显著提高教学质量。本文阐述了虚拟实验在医学化学实验教学中应用的必要性,探讨了虚拟医学化学实验室的构建。     

探究性实验模式在电工学教学中的实践

讨论了探究性实验模式的含义、实施程序和具体的实施方法，说明了探究性实验模式的特点，并介绍了此实验模式在电工学教学中的运用过程。     

中学化学探究教学中“问题”的设计

开展探究教学是新课程改革的基本理念之一.以实验为基础的物理、化学、生物等学科,开展实验探究教学是实现探究教学理念的一种主要形式,而探究问题的设计是开展实验探究教学的核心要素.本文针对中学化学探究教学中问题的设计结合具体的案例进行了探讨:问题可来源于多种渠道;问题的提出要基于一定的情境;应提出具有探究价值的问题;提出的问题应具有一定的开放性.     

试论大学与中学化学实验教学的衔接

通过几年大学化学实验的教学,发现大一新生的实验能力、基本技巧和对实验室基本知识的认知参差不齐,甚至对化学实验在化学教学中的重要性都认识不清,仍然停留在高中时分数第一的时期。为了解决这些问题,该文提出了如何实现大一化学实验与中学教学的有效衔接。     

在中学化学实验教学中废弃物处理方法研究

本文分析了在中学化学实验中产生废弃物的特点,采取理论联系实际的方法,并从保护环境和节约资源的角度,研究不同废弃物处理方法,提出了较为简单、经济、合理的处理实验过程中产生的常见废弃物及其中有用物质的回收方法。     

"模板实验"和"流程实验"在基础有机化学实验教学中的应用

讨论了设计性的"模板实验"和"流程实验"的形式及其在有机化学实验教学中的应用.     

中学化学实验中安全隐患及预防

对化学实验中可能存在的安全隐患进行较全面的分析、归纳、分类,并提出相应的预防措施。     

中学化学实验的微型化研究

通过对中学化学实验微型化研究的阐述 ,讨论了中学化学实验微型化的改进方法 ,说明其优点和不足。举例介绍其推广应用。展望了微型化学实验在化学教学中的发展前景。