大学物理教学中重视物理学思想和研究方法

物理学是自然科学的基础.物理学在培养学生科学素质方面是任何学科都无法取代的,这主要是指物理思想和物理研究方法的培养.大学物理学课程教学,应该立足于"教"思想和方法,指导学生"学"会并掌握物理思想与方法分析问题和认识自然规律,这才是高等教育倡导的素质教育.     

浅谈高中物理教学与素质教育

物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学，通过物理教学落实素质教育应是责无旁贷的。在这里，简单的阐述一下物理学对素质教育的作用。     

浅谈中学物理教育与素质教育

初为人师,却已经体会到物理教学与我们的素质教育之间有着密切的联系,在这里,简单地阐述一下我们物理学对素质教育的作用.     

物理教育在素质教育中的作用和功能

素质教育是我国教育改革不断向纵深发展的必然结果，也是当代世界教育发展的必然趋势。中学物理教学是实施素质教育的基本途径；物理学的“真、善、美”对培养学生的良好品质具有潜移默化的作用；物理学的科学方法在素质教育中具有重要的指导作用。     

谈物理实验与科学素质

物理学是一门以实验为基础的科学.物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着至关重要的作用.当前正在全面推进素质教育,加强实验素质教育,提高实验能力势在必行.对此笔者谈几点看法.一、重视学生实验素质的训练和提高.     

物理实验与科学素质培养

实施素质教育是提高国民素质、培养跨世纪人才、迎接知识经济时代挑战的战略举措，是教育改革与发展的主攻方向。实施素质教育的主渠道是学科教学，每个学科都有其特定的学科知识体系和特点，素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。物理学是一门实验科学，物理学的发展和创新与物理实验紧密相关。随着社会经济和社会发     

工科大学物理课程改革漫谈

大学物理学是工科各专业的一门重要的基础课程,为适应科学技术发展的需要和达到改变知识结构进行素质教育的目的,必须更新物理学教育,、教学观念。     

物理学史的素质教育因素分析

物理学史具有思想道德素质教育因素、化素质教育因素和身心素质教育因素。物理学史的教学与研究有利于推动素质教育的开展。     

寓审美素质教育于物理教学之中

1993年2月《中国教育改革与发展纲要》明确提出:中小学要由应试教育转变为素质教育.审美素质教育是素质教育中不可缺少的一个重要组成部分,它要求形成人的正确的审美观、提高人的感受美、鉴赏美和创造美的能力.物理学以它特有的科学简洁美、自然对称美、和谐统一美,构筑成了一座庄严雄伟、动人心弦的美丽殿堂,而展现这个美丽殿堂的物理教学过程理所当然应该是对学生进行审美教育的重要途径.本文就物理教学过程中进行审美素质教育谈些粗浅的认识和体会.     

浅谈物理实验教学中能力素质的培养

二十一世纪将是一个科技飞速发展的世纪,为了培养适应社会发展需要的跨世纪人才,我国在基础教育领域进行一场深刻的变革——应试教育向素质教育转化.素质教育是一种新的教育观念,它的主要因素是面向全体学生.我们这些在师范院校里从事物理教学工作的教师有必要将素质数育溶于自己的教学中.物理是一门以实验为基础的自然科学,物理学     

物理学史在素质教育中的地位与作用

分析了学校教育目标的三个层次,讨论了把科学史教育引入学校教育的重要性,并分析了物理学史在素质教育中的地位与作用.     

浅谈物理网络化教学的实践与思考

随着教育改革的不断深入,基础教育必须全面贯彻实施素质教育,物理学作为一门基础的自然科学,必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革.     

物理教学中如何运用物理学史料

在物理教学过程中适时运用物理学史料,充分挖掘物理学史料的创新教育功能,是培养学生创新能力和提高科学素质的重要切入点之一。物理学史料如何有效地融入物理教学之中,使之真正在推进素质教育、培养学生创新能力方面发挥其独特的作用,本文给出了一些思考和建议。     

谈普物教学中对学生能力素质的培养方法

在我国,《教育法》把教育的意义和目的定位于提高全民族的素质,那么,在高校的学科教学中如何实施素质教育呢?这是当前高教改革中的一项重要课题.教学改革实践表明:以培养学生各种能力素质为目标,深入改革教学的内容和方法,是实施学科素质教育的有效办法.本文以《普通物理学》教改为例,简要谈谈在这方面的实践与认识.     

小议物理教学与学生科技意识的培养

中美传统教育方法的区别之一是中国教育按部就班、严谨认真,而美国的教育是渗透式的,允许跳跃.物理学是一门严谨的科学,基本概念、基本原理和基本技能等基本功的训练,永远是物理课程的核心,也是我国物理教学的优良传统,舍此谈不上什么科学素质教育.     

物理学科素质教育全息评价实验报告

引言教育评价具有很强的导向功能。因此,在当前大面积推进素质教育的实践过程中,如何科学地进行素质教育评价,是促进素质教育全面实施和建立素质教育运行机制的重要环节。素质教育是一种新的教育思想、教育观念,而不是一门具体的课程或一种具体的方法。素质教育的基本途径也是通过各门课程来进行的。如何寓素质教育于初中物理学教学中,并建立相应的全息评价系统是本课题研究想解决的主     

浅议中师物理教学中如何加强素质教育

随着素质教育的深入,高中物理教育正逐步由应试教育向素质教育转变,而没有任何升学压力的中等职业学校,更应该作为素质教育的先行者。本文从教学方法、实验、物理学史和现代科技结合等方面阐述了如何在中等师范进行素质教育。     

基础物理在高等林业院校的地位和作用

为加强基础物理教学在普通高等林业院校的地位,从物理学与林业高新技术发展的关系,探讨了基础物理在高等林业院校的地位和作用.从素质教育角度讨论大学物理教学的2种功能,基础知识的传授,及科学文化的素质教育.表明基础物理教学并非只是传统基础知识的介绍,而更是一门综合性很强的课程.     

工科物理实验教学中物理学史的渗透

结合目前大学物理实验教学的现状及存在的突出问题,文章提出工科物理实验教学中渗透物理学史的必要性,总结物理学史渗透的依据,阐述了工科物理实验教学中物理学史渗透的意义、原则、方法和途径,以提高大学物理实验教学质量,充分发挥物理学史的科学素质教育功能,更好地培养学生的动手能力、思维能力和科学创新能力。     

浅谈物理课堂教学三原则

物理学是一门以实验为基础的基础科学,它研究物质运动的一般规律和物质的基本结构,所以在教学过程中要有严谨的科学态度.同时,物理学往往能促进科学技术的发展,引起重大的技术革命,具有广泛的应用性和不断的创新性.在倡导实施素质教育的今天,作为一名物理教师应不断转变教育观念,改革教学模式,在课堂教学中运用"严谨、灵活、创新"的三个原则,使学生掌握知识,学会方法,发展能力.