物理知识的类型与学习方式的有效选择

物理学科知识可分为物理现象、物理概念、物理规律以及由其内容反映出来的物理学思想和方法、物理技能、物理应用及物理学史知识.不同类型的物理知识有着各自的特性,制约着学习方式的选择.规定着学习过程的展开.在物理学习中要依据物理知识的类型,实现由单一的学习方式向接受学习、发现学习、体验学习等相结合的多元化学习方式的转变.     

物理常数的分类

本文给出了一种划分物理常数的标准,据此将物理常数分为一般物理常数和基本物理常数,又着重把基本物理常数分成3个主要类型,然后讨论了本分类系统的基本特征.     

浅谈应用数学处理物理问题能力的培养

<正>数学与物理之间存在着千丝万缕的联系。很多时候我们需求利用数学知识来解决物理问题。数学在物理学习中的应用,可以明确反应物理变量之间的关系,将物理问题转化为数学问题,并利用熟知的数学理论来解决问题,如何找到物理与数学之间的     

建立初高中物理衔接教学的绿色通道

由于初高中物理课程内容跨度较大,导致一直以来高一物理成为学生在高中物理学习阶段的首要难关,直接影响到学生以后的物理学习情况。因此,必须要加强初高中物理衔接教学的效率和质量。本文就影响初高中物理衔接教学的主要因素进行简单的分析和总结,并研究和探讨建立初高中物理衔接教学绿色通道的方法和措施,以期更好地提高初高中物理衔接教学的质量和水平。     

工科物理教材现代化管见

相对论和量子力学是近代物理的两大支柱，决定了二十世纪科学技术的面貌，在二十一世纪科学技术的发展中仍将起决定性的作用。可是，工科物理教材经过多年的改革探索，却没有从根本上改变传统的物理教材结构，即按力学、热学、电磁学、振动与波、波动光学、近代物理的学科序列展开的结构体系。在教学课时紧缺的情况下，近代物理少讲或不讲的，并不罕见。这与科学技术发展节奏极不合拍。为了改变这种状况，工科物理教材必须现代化，加强近代物理，优化经典物理，调整教材结构，保证近代物理教学。本文就我们提出的一个新的工科物理教材结构（…     

高职物理实验模块化教学改革与创新

<正>1高职物理教学现状分析1.1高职物理教学存在的问题首先是对高职物理教学的重要性认识不足,这在目前的高职教育中表现得非常明显,甚至很多院校已经将物理课程砍掉;其次,高职物理教学方面还存在着主导思想不明确的问题,将高职物理教学模仿学术性院校     

关于物理教育学几个问题的探讨

本文拟就物理教育学与物理教学法的关系;物理教育学的内容结构等问题进行初浅的探讨。     

中学生物理学习自我效能感培育策略的实验研究

物理学习自我效能感对促进学生的物理学习和终身发展均具有重要意义．本研究是在一学期的物理学习中,采用引导学生制定合理的物理学习目标、对学生进行激励性评价、体验成功等策略,培养学生的自我效能感,结果表明：实验班学生训练效果显著,增强了学生的物理学习自我效能感,提高了物理学习成绩,说明培育策略有效．     

在大学物理教学中加强对过程的理解

帮助学生建立起正确的物理图像,正确理解物理过程,领会物理实质是大学物理教学的重要任务.以几个力学、热学方面的实例为基础,对如何帮助学生正确理解物理过程作了有益的探讨.     

物理教学应“饮水思源”——谈物理教学中的一种常见病

物理教学不能急于求成,只想着利用物理概念、规律去解决物理问题。应该更多注重物理概念、规律的来源过程,让学生充分理解掌握其来源,这等于是教授学生掌握获取知识的方法。     

谈数学微格教学中对高师教学能力的培养

本文结合笔者参予的教研课题《微格教学的实验与推广》的研究,探讨了对高师生教学能力的培养,提出在微格教学中要突出数学思想方法及数学教育思想的运用,从而达到对高师生教学能力的培养     

直观教学法原则在体操技术教学中的运用

直观性教学原则在体操技术教学中具有重要意义,体操教学实践表明运用直观方式和直观基本方法能取得较好教学效果.     

金属工艺教学动态探讨

本文就金属工艺教学在高职，高专类学校教学中改革发展的动向，给予精略阐述。     

在地理教学中培养学生优秀的思维品质

在地理教学中应注意培养学生创造性思维、发散思维和逆向思维等优秀的思维品质．     

面向21世纪的高师化工课程建设与改革

结合教学实践，提出了在面向２１世纪高师化工课程建设与改革中，教学内容与课程安排的改革和教学结构与成绩考核的改革的具体内容及方法     

折叠式双杠倒立训练器的研制和应用

在体操教学实践中,笔者应用力学原理,大胆改革教学器械,研制了折叠式双杠倒立训练器。在双杠上安装了立体三角支架,构成一个隐固的支撑面,突破教学难点,取得了人工帮助与保护难以达到的教学效果,比较明显的提高了教学质量。     

网络教育教学的本质及基本特征研究

基于网络教育教学是一种全新的教育理念，本文对网络教育教学的概念、本质及其基本特征做了详细的论述，并与传统教育进行了比较，最后提出了网络教育是新世纪教育发展的一个必然趋势．     

立足实践,培养学生的教学能力

本文介绍了作者在中学数学教法课中体现师范性,进行教学改革的做法和体会。主要是抓住实践环节,让学生多参与实践活动。     

试题难点与地理教学

本文通过分析地理难题的解答技巧,指出在地理教学过程中如何总结规律,培养学生分析问题和解决问题的能力。