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伪满开拓团的来龙去脉 总被引:1,自引:0,他引:1
近日,黑龙江省方正县的“日本开拓团民亡者名录”碑事件,招致中国网民热议。反对一方义愤填膺地指责方正县为日本开拓团立碑是“国耻”,称之为“方正‘碑’剧”;赞同一方则称,“在坟墓上重建友好,方正县为日本开拓团立碑没错”。针锋相对的“辩论”和砸碑、泼墨的“壮举”,引起了中日两国社会各界的广泛关注。那么我们就来看一下历史上的日本开拓团究竟是怎么回事吧。 相似文献
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案例:
上课钟声响了,我走进教室,师生相互问候完毕后,我走下讲台,到第一排正中,面对学生,开始用导言导入新课:“我们生活的这个地球上有很多……”我边说边用目光环视学生,发现不少学生在交头接耳,声音越来越大,我说话声完全被掩埋,有的学生还冲我指指点点。我停住讲课,小声问我跟前的学生:“有什么问题吗?我身上哪有不对吗?”那个学生指了指我的头顶,我台头一看, 相似文献
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“团风”精神是教育、引领广大青年学生志存高远、立志成才的宝贵精神财富和资源优势,具有“爱国、敬业、奉献”鲜明的时代特征。在新形势下,如何随着时代的发展不断赋予“团风”精神新的时代内涵,发挥其在我校大学生思想政治教育工作中的资源优势,关键在于对深化学“团风”活动有效途径的探索。 相似文献
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许珏 《江西科技师范学院学报》1999,(4)
我们常常会遇到这样的状况:一个各门成绩均为优等的化工班学生,他在笔试中,对实验问题分析得头头是道,而面对诸多实验仪器,却一筹莫展,束手无策;他完全知晓用非基准物制备标准溶液时,分配制、标定两步,但在实验室制备H2SO4标准溶液时,却将浓H2SO4注入蒸馏水中一搅了事;实习时,面对化工单位的诸多管道,分不清哪是输液管,哪是输气管,如此等等,不胜枚举。所有的事实都说明一个问题:我们的学生虽有一定的专业理论知识,却缺乏分析问题、解决问题、大胆创新的能力,其专业技能远远达不到实际生产我们对学生提出的要求… 相似文献
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在“应试教育”向“素质教育”的转变过程中,体育课培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康的发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。我从以下几个方面谈自己的认识: 相似文献
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当你坐在优雅的办公室内,品尝着美味的午餐时,是否知道你正在享用的是一顿丰富的网络快餐。以往复杂的订餐过程,现在你只要进入“中华美食网”(5eat.com)用鼠标点菜,一切便“Ok”了。的确,互联网能带给我们的好处实在太多了。也许因为所谈论的都是关于“吃”的主题,所以和朱召法董事长的谈话显得颇为轻松。他说:“我本人对美食很感兴趣,有一个习惯,就是哪有美味地方就去哪吃,所以当初我精心制作了一个饮食频道,慢慢地就把内容做大了,随着人们生活水平的提高和生活节奏的加快,越来越 相似文献