论思想政治教师的教学语言艺术

教学语言艺术就是教师在教学过程中如何选择完美的语言培养人才的技能和技巧,是优秀教师必备的品质,反映了教师的能力和水平,决定着教师的教育教学效果。政治教师追求语言艺术,可以充分地调动学生学习的热情,改变单调和乏味的课堂环境,达到良好的教学效果。因此,政治教师应该努力锤炼语言技能,不断提高自身的语言修养。     

浅谈化学教学的语言艺术

语言是人们相互交流思想的工具,也是一门艺术,即使是现代化教学手段广泛应用到教学过程的今天,教师向学生传授知识技能的最基本方式仍然是语言.因此,教师语言艺术水平的高低,直接影响着学生的学习效果.教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.”如果一个教师语言表达能力很差,那么即使他学有所成,也很难把知识顺利地传授给学生.因此,为提高化学教学质量,使化学教学收到良好效果,这就要求化学教师在课堂教学过程中,必须注重研究语言艺术.     

特色语言在初中物理教学中的应用

语言是信息的载体，教学的语言艺术直接影响着学生对知识信息的接受能力，这正如苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时所指出的：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”可见课堂的语言艺术是一节课成败的关键所在，好的课堂语言都是富有特色的。在这里我只就启发性、趣味性语言谈一下我的看法及在教学实际中的尝试。     

数学教师课堂语言艺术探究

语言艺术是课堂上师生交流的主要纽带,是保证教学质量的一个重要因素之一。而我们有很多的数学教师对课堂语言艺术重视不够,以至于在教学中不能达到很好的教学效果。那么,如何提高自身的教学语言素质,体现出数学教师课堂语言的特色呢?本文从准确性、条理性、精炼性、启发性、趣味性和激情、激励性等方面来阐述语言艺术。     

课堂教学中教师的语言魅力

语言是人际交往的重要工具,语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识,传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系,而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。     

体育课课堂教学中的语言艺术

俗话说：“教书先生靠嘴巴吃饭”，即课堂语言对教师来说是非常重要的。由于体育课课堂形式的特殊性决定了体育教师必须具备较高的语言能力，而在体育教学中组织教学、传授知识、讲解动作要领，提高学生身心素质，课堂语言至关重要。在教学实践中体育教师必须注重语言艺术，加强专业知识和技能素养、提高文化修养、文化水平，不断锤炼自己的语言技巧，提高表达能力，努力使自己的语言能力能适应新形式体育教学的要求。     

英语课堂教学艺术漫谈

以教授语言为目的的英语课堂教学,要想达到为学生所享受的艺术性,关键在于教师的教学技巧和语言艺术。故此,每一次课堂的演绎,教师要仪表端庄淑雅、教态大方自然,结合教学材料讲授知识,因地制宜,精心策划每个教学环节,考虑学生的兴趣,结合时下社会的热点、焦点以及学生关注的话题、旁征博引,充分发挥学生的积极主动性,极大地提高教学效果。     

课堂教学语言艺术

教师语言是从事教育、教学工作的手段,教师语言艺术是提高教育质量的技能技巧.所以,研究课堂领域的教师语言艺术,以便提高教师语言艺术的应用水平,就成为提高教学质量.进行教学改革的一个课题.     

在体操课的教学中如何提高学生的学习兴趣

通过总结教学实践过程中如何培养和激发学生的正确的学习动机，充分调动学习的自觉性和积极性，充分运用教学方法、语言艺术及情感，以达到提高学生对体操课学习兴趣的目的．     

教学语言艺术微探

教学语言对于教学的重要性,正如苏霍姆林斯基所言,"在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。马卡连柯也曾说过,同样的教学方法,因为语言的不同,效率可能相差20倍。俗语说:"工欲善其事,必先利其器"。要优化教学效果,教师必须首先注重提高自己的教学语言艺术。     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言，语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一。作为教师，必须加强自己的语言修养，简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求。而作为一名语文教师更应注重锤炼语言，除具备教师语言的基本素质外，还要追求语言的艺术性。从某种意义上说，语文课堂教学是语文教学的语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢？     

小学体育课堂语言运用探究

教师语言的力量是强大的.小学体育课堂语言艺术的运用方法与技巧,一定要用得准确生动,恰到好处,这样就要求教师必须从儿童品质和心理发展需要出发,有针对性地根据学生的心理特征、心理需要,灵活综合运用小学体育课堂语言艺术,使语言表达更加具有针对性、感染力.     

刍议教学艺术在课堂教学中的合理应用

渊博的知识,丰富的情感和风度仪表美是合理应用教学艺术的前提。在教学过程中,教师要运用具有逻辑性和科学性、启发性和教育性、幽默感和情趣性的语言艺术,以导课新颖、富有整体性逻辑性和启发性的提问以及课堂突发和偶发事件的灵活处理等组织教学艺术,不断提高教学效果,达到教书育人的目的。     

浅谈语文课堂教学的语言艺术

语文是一门既具有工具性,又具有人文性的学科。而正是它的人文性,决定了它拥有其他学科所没有的艺术性。因此作为课堂中教与学媒介的语言,与语文课堂的效果有密切的联系。高水平的语文课堂教学语言艺术,应该可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,还能使学生得到一种美的享受和情感的陶冶。     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言,语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一.作为教师,必须加强自己的语言修养,简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求.而作为一名语文教师更应注重锤炼语言,除具备教师语言的基本素质外,还要追求语言的艺术性.从某种意义上说,语文课堂教学是语文教学的语言艺术.而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动.那么,语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢?     

浅谈数学课堂教学语言的艺术性

数学教师的语言艺术是教师实现教学目的的主要手段,教师优美的语言能使学生产生愉悦的情感,会在学生的行为中成为一种积极作用的力量。数学语言教学艺术具有思想性、启发性、情感性、贴近性、创造性、趣味性、多样性等特征,数学教师必须有机结合教与学,掌握并熟练运用各种提高教学语言艺术修养的方法。     

优化课堂教学提高课堂效率

首先,备好课是上好课的前提和保证。其次,要优化教学过程:心理沟通艺术,选材艺术、结构艺术、节奏艺术、创造气氛的艺术,驾驭课堂的艺术、语言艺术、板书艺术、编选习题的艺术。     

课堂学生自主展示的调控策略

在组织教学过程中,教师要面向全体学生,精心设计教学过程中的导向性信息,搭建学生自主展示的平台,合理调控课堂展示环节,让学生自主乐学,确保课堂因学生的精彩展示而高效。     

试论中学政治课教学中学生注意力的调控

保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障。教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术。     

化学教学语言艺术性的浅析

教学中以语言为师生双方传递信息和交流思想感情的载体。在教学过程中,无论是和学生进行知识信息的反馈,师生之间的感情交流,对学生个性的熏陶、感化,组织教学,还是引导学生观察、记忆、思维、想象等智力和创造性活动,都必须借助教学语言。合理的教学语言能使学生保持积极舒畅的学习心境,能唤起学生的热情,从而产生不可低估的力量。化学教师应该不断探索总结,充分运用语言艺术最大程度提高教学质量。