工程制图教学中传统教学与多媒体教学的合理运用

分析了工程制图教学中传统教学与多媒体教学各自的优势与不足,提出了合理运用两种教学方式的原则和建议,以提高教学效果和教学质量。     

多媒体教学与传统教学在大学英语教学中的有效融合

与传统大学英语教学模式相比,采用多媒体进行教学的优势显而易见。但在实际操作中,多媒体教学还存在一些问题,本文分析了这些问题并提出多媒体教学与传统教学相融合的策略,旨在探讨如何使大学英语多媒体教学达到预期的效果。     

高校大学英语中的多媒体教学与传统教学

多媒体技术的应用已成为教育技术发展的主流。本文分析了在高校大学英语教学中多媒体教学与传统教学的利弊,指出两者科学地结合才能相得益彰,保证课堂教学效果。     

传统教学手段与多媒体教学手段在大学数学教学中的结合运用研究

该文紧密结合独立学院数学教学实际,主要就目前独立学院大学数学教育现状进行了认真分析,研究提出在大学数学教学中应将传统教学手段与多媒体教学手段结合并用的新思考。它对于提高独立学院数学教学效果具有较强的借鉴意义。     

浅析多媒体教学法在体育教学中的运用

在体育课的教学中人们一直在想办法找出最适合学生的相关分配环节,同时这也是人们经常谈论的话题之一。本文将运用文献资料法、访谈法、对比分析法针对体育课教学环节,传统的教学方式和当前正在实行的多媒体的教学方式进行各方面的对比,我们认为其两种教学方式各有可取之处,不能进行代替取换,其当前最好的方法就是,取其优点进行有机的结合,从而实现体育在保持传统特点的同时又不失现代化多媒体教学的色彩。     

对比传统教学谈多媒体教学在声乐理论课中的优势

随着科学技术的不断发展,现代的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式。同时也影响着教育并导致教育方式和学习方式的改变。现在多媒体教学已成为教学中不可或缺的一种辅助教育手段,发挥着重要作用。在一定程度上也推动了教育教学的新发展。本文从传统教学方法、多媒体教学和多媒体教学的优势三方面论述了多媒体技术的运用对于许多优质课堂,提高教学效率起了很大的作用。     

大学物理多媒体教学的利弊

多媒体教学模式具有传统教学模式无法比拟的优越性,在如今的大学物理教学中担当了重要的角色,但也存在许多的问题,为了保证教学质量和教学效率,要正确处理好多媒体教学模式和传统教学模式的关系。该文浅显分析了多媒体教学模式在大学物理教学中的利与弊,并提出了自己的一些看法与解决措施。     

探讨多媒体教学与传统教学在高职计算机基础应用教学中的结合

计算机基础应用课程是高职院校的一门公共基础课,为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育。随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学手段不断地被引入计算机基础应用教学过程中。在和传统的教学方式有效结合后,使课堂教育更加多样化,不但提高了教学效率,而且调动了学生的学习积极性,更有利于因材施教。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种结合两种教学方法的适合高职院校计算机基础应用课程教学的新型教学方法。     

论传统教学和多媒体教学在《高等数学》教学中的作用

本文通过分析传统教学和多媒体教学的利弊,论证了在高等数学教学中两种教学方法相结合的可行性和必要性,提倡了两种教学方法相结合的教学途径。     

多媒体教学的利弊分析与应用探究

多媒体教学具有拓展教学时空、丰富教学信息、减少教学时间、提高教学效果等功效。然而，在实施多媒体教学中，也出现了一些误区。本文详实地分析了多媒体教学的优点与不足，对如何正确利用多媒体进行高效率教学进行了探究，对如何利用多媒体提高教学质量，提出了相应措施。     

多媒体技术在物理教学中的优势

根据大学物理教学的实际情况及认知理论，对多媒体技术的教学功能，尤其是在物理教学中的优势作了理论上的初步探讨。     

多媒体课件在高校太极拳教学中的优势作用

通过对高校大学生的问卷调查与分析,结果显示:忽视学生兴趣的培养,体育教师素质的制约,教学方法和组织形式单一等是影响高校太极拳教学质量的主要因素。采用文献资料法和观察法对多媒体课件在高校太极拳教学中的应用效果进行探讨。表明:多媒体课件具有激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,强化学生终身体育意识,促进太极拳教学的规范化、科学化和现代化等多方面的优势作用。     

论多媒体在大学英语教学中的利弊

与传统的大学英语教学模式相比,多媒体的使用使大学英语教学在教学手段和方法上出现了巨大的进步,但同时也带来了一定的弊端,如何扬长避短,充分发挥多媒体在大学英语教学中的优势,以达到理想的教学效果,是大学英语教学中应该引起重视的一个重要课题。     

论多媒体教学与传统课堂教学模式在大学英语教学中的优势互补

现代多媒体教学与传统课堂教学模式都有其优势及劣势。我们应该科学地把两者结合起来,充分发挥各自的优势,做到优势互补,结成一个有机体,更好地为教学服务。     

关于多媒体课堂教学利弊的调查分析

通过两种课堂教学实践的问卷调查发现,大多数同学赞同应用多媒体技术教学,且28.8%的同学认为多媒体课堂教学利大于弊.综合关于多媒体教学的各种同卷观点,认为多媒体教学有利也有弊,在坚持教学思想创新的前提下,教师应当利用多媒体手段最大限度地调动学生学习的积极性,恰当而合理地整合课程与多媒体技术,完成相应的教学任务.     

病理多媒体教学应注意的几个问题

为了完善教学方法，增强教学效果，我们建立了网络互动式教学模块。通过师生间的网络交流，及时掌握教学信息，发现并解决在教学过程中存在的问题。只有教与学互动，才能更好地利用多媒体教学手段，提高教学质量。     

现代多媒体和传统板书相结合的大学物理教学模式

本文主要分析了传统板书和现代多媒体教学方式在大学物理课程教学过程中的必要性．提出了利用板书与多媒体相结合的教学方式以确保提高课堂教学质量。     

浅谈多媒体技术在英语教学中的运用

随着现代信息化的发展,为培养现代化人才,教育本身也需要现代化。把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。本文具体的阐述了多媒体技术在英语教学中的运用,对英语教学有一定的指导意义。     

多媒体课件在理论课教学中的“喜”与“忧”

多媒体课件对教学有很大的促进作用,其有利于吸引学生的注意力,便于理解课堂上所教授的内容,有利于提高教师的教学效果,有利于增加讲授内容的信息量,使学生掌握更多的信息,有利于资源共享,有利于实践课教学,有利于学生复习、考试等。但是多媒体课件是一把双刃剑,如果使用不当,也会导致效果欠佳。有些老师的课件图片、视频、在线链接过多,显得很凌乱。图片、视频过多过滥,不利于学生对所学课程本质和规律的把握。图片、视频过多导致了教师的浮躁心理,多媒体课件还给逃课学生提供了方便条件。解决的对策是,教研室要经常举行课件观摩,学院和学校要经常组织课件比赛,以达到相互交流、借鉴和提高教学效果的目的。建立激励机制,对获得不同级别优秀课件的老师要给予物质和精神的奖励,同时要扩大受奖面积,以调动绝大多数教师的积极性。     

《公共教育学》课堂情感教学的实践探索

《公共教育学》课情感教学就是通过教学影响学生情感,促进学生对教育学课程的喜欢程度,增强教学效果。教学过程中,在课堂教学情感目标分类理论的指导下遵循乐情、冶情、融情的基本原则,通过良好课堂氛围的营造、教学内容的情感性处理、有效教学交往和主体间性关系的构建等策略能有效促成三维教学目标的达成。