独立学院应用型创业人才培养模式初探

独立学院是高等教育适应社会发展的产物，在独立学院实施应用型创业人才培养教育是独立学院自身可持续发展的要求。结合当前独立学院发展现状，分析了独立学院人才培养目标是应用型创业人才，并介绍独立学院应用型创业人才培养模式及其实现途径。     

独立学院数控方向应用型人才培养模式的研究

独立学院是当今社会依托公办高校母体优质教育资源办学的新兴学校,探索独立学院的办学定位,研究和构建同应用型本科相适应的人才培养模式,是独立学院办学过程中的两大重大问题.本文从独立学院的人才培养现状分析入手,对独立学院的数控应用型人才培养模式构建进行了探索.     

独立学院机械类专业创新创业教育的研究

面对目前严峻的就业压力,独立学院应从创新创业教育入手,培养出具有创新能力的应用型人才,提高学生就业的竞争力。对机械类专业来说,笔者认为独立学院应从人才培养方案、师资队伍建设、课程体系构建和创新创业教育平台的搭建等方面改革创新,逐渐培养出有一定创新能力、创业能力的应用型人才。     

独立学院应用型人才培养的依附性问题及对策研究——以广西工学院鹿山学院为例

独立学院是我国高等教育办学体制创新的产物,其运行机制的独立性和发展模式的独特性决定了独立学院需要构建符合自身特色的人才培养模式。多数独立学院把办学定位为应用型人才的培养,重视应用型人才的培养能有效解决我国高等教育人才培养与就业市场需求脱节问题。以广西工学院鹿山学院为例,论述独立学院在推进应用型人才培养中所实施的有效改革,构建了学院应用型人才培养的保障体系。     

生态学视野下的安徽省独立学院应用型人才培养模式探索

独立学院是我国高等教育生态系统中一种新型的办学模式,作为教学应用型高校的一种类型,人才培养是决定其能否健康持续发展的关键因素.论文从生态学的视角透视了安徽省独立学院建设的现状与问题,探讨了可持续发展的安徽省独立学院人才培养目标和应用型人才培养模型,并从10个方面构建了实施策略.     

独立学院如何向应用型大学转型——基于学位制度改革的思考

独立学院向应用型大学转型是实现自身可持续发展的重要机遇。独立学院转型为应用型大学需要一系列的制度支撑,学位制度的改革是其中非常重要但容易被忽视的一个方面。学位制度是人才培养类型的重要标识,应用型人才培养与专业学位制度密切相关,国外应用型大学的学位制度可以为独立学院的发展提供借鉴。下一阶段,可以通过在现行的学位授予体系中增设专业学士学位、独立学院按照应用型大学与专业学位的授予要求开展自身学术内涵建设、由应用型大学联盟开展相关认证工作等方式助推独立学院向应用型大学转型。     

独立学院“订单式”人才培养模式浅见

＂订单式＂人才培养是当前我国应用型人才培养模式改革与探索的新热点,引起了教育界、学生和社会用人单位的广泛关注.独立学院作为我国高等教育体系的重要构成和有益补充,在经历了十多年的发展历程后逐步走向成熟,为我国经济社会建设与发展培养了大批有用人才.订单式人才培养模式在独立学院中的实施,一方面体现了我国人才市场逐渐成熟与完善,另一方面也是独立学院强化贴近企业、服务社会,调整办学方向的具体表现.要积极探索独立学院的办学规律,认真总结独立学院的＂订单式＂人才培养经验,构建有中国特色的独立学院＂订单式＂人才培养模式,这不仅有利于促进独立学院的自身完善,对于推动我国高等教育的整体提升也有积极的作用.     

陶行知生活教育思想与独立学院创业教育体系的构建

创业教育是独立学院在发展过程中拓宽就业渠道,实现其可持续发展的有效途径,也是形成特色人才培养模式的必然选择。在分析独立学院创业教育困境的基础上结合陶行知的生活教育思想,提出独立学院创业教育应贴近生活、贴近社会、贴近学生的教育定位,构建具有独立学院特色的创业教育体系。     

独立学院提高应用型人才培养质量的探讨

独立学院是我国高等教育发展的必然产物,有其特有的属性和特点,走培养高素质应用型人才的发展之路成为独立学院的必然选择,而提高应用型人才培养质量应该在教学改革和管理方式两方面进行大胆的创新。     

独立学院应用型人才培养模式研究

独立学院人才培养遗传了母体高校的特点,培养的人才知识结构相近,不利于独立学院真正意义上的"独立"发展。为使独立学院能"独立行走",放开母体高校的"双手",构建具备特色、适合独立学院发展的人才培养模式,对独立学院的独立成长意义甚重。本文就独立学院应用型人才培养模式的构建要点进行探讨。     

独立学院土木工程专业应用型本科人才培养模式探讨

从独立学院应用型本科人才培养目标着手，分析探讨了独立学院土木工程专业应用型本科人才培养的基本特征、现实意义及实现途径。     

生物技术专业应用型人才培养技能规格研究——以浙江师范大学行知学院为例

"应用型"人才培养是高等院校独立学院人才培养目标,如何提高学生的实践能力是教学改革的核心内容。本文以浙江师范大学独立学院——行知学院为例,介绍了生物技术专业应用型人才培养技能规格的构建、强化能力培养的教学模式等,以供借鉴。     

独立学院应用型人才培养的途径探索

随着国民经济的快速发展及当前就业形势的严峻,应用型人才培养问题。本文根据独立学院的教学特点及当前国内外最新的教育教学理念,探讨应用型人才培养模式,社会经济发展对应用型人才的需求;寻求一种高效的、合理的、和谐的课堂教育教学新途径,用于培养本科应用型人才。日益严峻的就业形势迫使独立学院。     

行业特色独立学院创业型人才培养模式探究——以景德镇陶瓷学院科技艺术学院为例

突出行业特色,逐步形成自己的学科特色和比较优势,为行业发展和地区经济社会的发展培养和输送"理论知识精通、实践能力强"的创业型人才,是独立学院未来工作方向之一.本文从行业特色独立学院创业型人才培养的意义出发,探讨了创业型人才的定位,围绕培养具有"创业意识"、"创业能力"、"创业品质"的行业特色创业型人才的目标,从各个角度...     

基于应用型人才培养理念下的独立学院实践教学体系的构建

本文基于独立学院应用型人才培养目标理念,对实践教学体系的构建进行思考与探索,并阐述了应用型人才培养理念下独立学院实践教学体系的内涵、构建途径和保障制度。     

独立学院应用型人才培养途径探讨

独立学院为我国高等教育事业的发展作出了巨大贡献,其中,社会需求、生源状况、学校的综合实力及办学定位等决定了独立学院以培养应用型人才为主。本研究从师资队伍建设、人才培养模式创新、教学质量保障和监控体系的建立、办学条件的改善等方面探讨了应用型人才培养途径。     

独立学院英语专业应用型人才培养方案构建——合理定位、细化目标,强化技能、突出实践

人才培养方案是一所大学办学理念和办学特色的集中体现,对学校的生存和发展有着极其重要的影响。本文将围绕独立学院"培养应用型人才"的目标,以"英语+(商贸)"的专业培养模式为例,在对现状和理论分析的基础上,试图为构建符合独立学院教学实际的英语专业应用型人才培养方案提供理论支持和实践指导。     

构建独立学院实践教学体系的背景与现状

独立学院是着力于培养高素质的应用型人才的新兴办学力量,人才培养的目标必须是面向市场经济建设,实践能力强、动手能力强、富有创新精神的应用型和复合型人才。而国内目前多数独立学院的教学体系都照搬或模仿母体院校,重理论轻实践的现象普遍存在,缺乏完整的,适合独立学院发展的实践教学体系。进一步认清独立学院实践教学体系的背景与现状,对于我们探讨如何构建独立学院实践教学体系有非常重要的参考意义。     

应用型高校转型下的经管类专业人才协同创新培养模式研究

当前新建本科院校和独立学院向应用型高校转型的过程中,应用型人才培养是关键,针对这类高校应用型人才培养存在的问题,结合广西部分地方高校协同创新培养应用型经济与管理类专业人才的实践,提出经管类专业协同创新应用型人才培养的五个模式:应用型人才培养的校内教学协同创新模式、应用型人才培养的校地协同创新模式、应用型人才培养的校企协同创新模式、应用型人才培养的校校协同创新模式和应用型人才培养的国际合作协同创新模式。     

微分几何教学改革探讨

本文以微分几何为载体,探讨了独立学院应用型人才培养模式下,实现教学水平的提高和应用型人才培养的有效途径。