浅谈职业学校语文教学

随着科技发展的日新月异，中国职业教育改革的步伐也不断加大。如何进行职业学校语文教学，以培养出适应社会发展需求的高素质人才，已成为很多人关注的话题。本文就这一问题，主要针对如何培养学生的创造性学习能力进行了简单的论诉，提出了激发兴趣、营造气氛、激励措施等几种方法以及对教师的要求等。     

浅谈职业学校语文教学中学生能力的培养

职业学校的语文教学,应结合学生实际,侧重对学生加强口语训练、写作训练、阅读训练和社会交往能力的训练,培养学生说、写、读的能力和交往的能力,使学生更好地适应社会,展现自己的才华。     

谈以就业为导向的职业学校语文教学

职业教育是面向就业、面向岗位的教育。本文结合职业教育的特性阐述了职业学校语文教学以就业为导向的教育目标和"五结合"的原则。     

浅谈职业学校语文教学如何激发学生兴趣

在职业学校语文教学中,激发学生语文学习兴趣的方法包括:投其所好法、躬亲师范法、亲师信道法、寓教于乐法、成功激励法。     

浅谈职业学校的书法课教学

职业学校书法课教学有他自身的特点，本文结合自己多年的教学经验，针对不同专业特点，提出了一些与之相适应的教学方法，旨在提高学员的书写水平，推动职业学校的书法课教学。     

由职业学校语文教学现状引发的思考

职业学校是培养市场、企业急需的各类中高才能适应市场变化,才具有发展潜力,最终实现人生理想。职业学校语文教学现状指出了部级技术人才的摇篮,而中高级技术人才并非只懂得一技之长即可,还需要较高的综合素质,分职业学校重专业课教学、轻文化课教学的做法导致学生步入了学习的一些误区,需引起教育主管部门和职业学校的高度重视,并采取切实可靠的措施予以改变。     

浅谈职业学校计算机教学

本文介绍了计算机的教学过程中应该着重强调培养学生的想像力和创造力以及在教学过程时要注意结合学生的年龄特点,给学生一定的创造空间,使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为他们考试的负担。     

浅谈职业学校英语对话教学

对话是师生的课堂生活方式,谁离开对话,谁就将被课堂抛弃。在传统的职业学校英语课堂中有些学生因为知识的薄弱失去了对话的权利,成为旁观者甚至缄默者,他们无法感受对话所带来的知识提升和情感愉悦。对话缺位是非常严重的反对话现象,它违背了民主、平等的对话原则,封闭了后进生获得知识、发展个性的路径,也加深了教师和优等生对这些对话教学中的弱势生的成见和隔膜,从而形成两个无法对话的群体。本文将从研究对话教学的内涵及原则入手,找出适合职业学校大多数学生的对话教学模式,从而提高职校的英语教学质量,培养出适应社会需求的高素质复合型人才。     

给予职业学校语文教学飞翔的翅膀

语文教育教学应该是最快乐的,因为这里有美有爱。然而职业学校里的语文教师却是最郁闷的,因为目前职业中学中语文教学处于一个比较尴尬的地位。教学模式与普通中学基本没有差别。学生的基础弱,老师恨;所学的内容无兴趣,学生烦。因此教和学都缺少热情。但另     

浅谈职业学校语文教学改革

现代社会需要的是寻找职校语文教学新的发展方向,要从一个新的空间去探索教学方法。教师在实际教学中,可选择一些实用直观的教材内容和形式,利用多种现代化教学方法,真正彻底的改革好职业学校的语文教育。     

浅谈职业学校语文课堂教学

语文作为基础科目,工具性之外更具有综合性、人文性,肩负素质教育、健全人格养成的重任,语文课堂能引领学生漫步于文学名著的长堤,去感悟睿智的思想、瞻仰开阔的胸襟,哪怕仅仅是陶醉于迷人的语句优美的意境,让一节节课熏陶渐染提高学生的品位,素养;或者以有争议的问题激发学生的兴趣,组织学生思考辩论,锻炼他们的逻辑     

浅谈如何搞好职业学校计算机教学

在职业学校的计算机教学过程中,只有适应工作岗位合理安排计算机课程,同时开展广泛的计算机课外活动,增强计算机辅助教学．才能充分调动学生学习计算机的积极性,有效地提高计算机的教学质量。     

对职业学校语文教师备课问题的思考

提高职业学校语文教师的备课质量是提高语文课堂教学效果的重要保证,本文着重剖析了职业学校语文教师的备课内涵、备课特点及备课存在的问题,并提出对策性思考,以期对职业学校语文教学提供借鉴。     

浅谈对中职学校语文教学现状的几点思考

随着时代的发展,科学技术日新月异的变化,社会对中职毕业生专业知识水平及技能要求的提高,使中等职业学校面临着空前严峻的形势,基于多种因素的考虑,为了适应社会对专业技术工人的需求,我们就必须加大专业课程的授课力度,这样就使文化基础课程的比例逐年在缩小,尤其使得语文教学陷入了更大的困境.所以,就此现状,我浅谈一下自己的几点看法.     

职业学校语文阅读教学现状及对策

语文教育的目的是提高学生沟通、交流能力,其终极目的是培养学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生的能力。本文对职业学校语文阅读教学现状及对策进行了分析。     

浅谈职业学校的文言文教学

文言文教学历来是语文教学工作中的难点,在职业学校更是如此。由于职业学校培养对象的特殊性,面对文言文的学习,学生有点望而却步,摇头叹息,不知如何是好。如何调动学生的学习兴趣,提高教学效率,就要求我们教师在教学上多下点功夫。     

浅谈职业学校专业课的教学

党中央、国务院高度重视职业教育工作，国务院领导同志多次对职业教育的发展作出指示，教育部已经明确地把职业教育确定今后一个阶段教育工作的战略重点之一，摆到一个更加突出的位置。这是职业学校发展的机遇，同时也面临着挑战，谁能成为职业教育中的佼佼者，这是每个职业学校发展的方向，而对一所职业学校来说，专业课的教学就成为了重中之重。专业知识的掌握程度直接影响到学生将来的就业，甚至也会影响到学校的发展，所以在职业学校专业课教师就担任着艰巨的教学任务。     

浅谈职业学校实习教学模式

根据职业教育的现状和所招收学生的实际情况以及教学中存在的问题，从三个方面介绍了技工学校进行实习教学的方法。     

关于职业学校语文教学与考试的几点思考

记得以前看过一幅漫画,一个流水线叫教育．一个老师在流水线前拿着一个模子加工产品,那产品就是学生!我国的教育系统一直是以测验考试的成绩来评价学生的学习结果。考试的主要形式是采取试卷考试的形式,用成绩来衡量学生某一门课程的知识掌握情况和完成学业的情况,这种考试制度在一定程度上可以促进学生的基础理论知识的学习,考核内容统一,可以较好的体现考核的公平性,所以一直沿用至今。     

浅谈职业学校如何在数学课实施创新教学

针对职业学校数学教学中存在的一些问题,提出了几点策略和方法,从而提高学生的数学思维能力,培养学生的创新精神和探究能力,增强他们解决实际数学问题的本领。与此同时,教师改变教学观念,积极采用创新教学方法,对课堂教学质量的提高有较大帮助。