一种保角变换CAI课件的设计特点

开展计算机辅助教学的关键在于设计出能够适应课堂教学、体现微机特色的软件，在使用ＴｕｒｂｏＣ２．０编写了形象反映保角变换课件的微机程序基础上，论述该课件的设计特点．     

MATLAB在解析几何教学中的应用

将MATLAB的图形和动画功能应用于解析几何课程的教学中，可使教学形象生动，使学生从抽象的理解及繁重的数学计算中解脱出来，激发学习兴趣，提高教学效率。以空间曲线、旋转曲面、二次曲面等图形问题为例，详细给出了实例的程序编写和动画实现过程，对解析几何多媒体教学有一定的应用价值。     

微机在磁致旋光效应教学中的应用

运用计算机辅助教学的方法，编写了“法拉第磁致旋光效应演示程序—ＦＡＲＡＫＡＹ．ＰＡＳ”，介绍了该程序设计原理、设计思想以及在教学中的应用，该程序能动态地在微机屏幕上显示出线偏振光通过处于交变磁场中的磁光材料后其振动画面发生旋转现象的全过程，使平常无法观察到的旋光现象和倍频现象在计算机幕上生动，形象、动态地呈现出来。     

用VB 6.0编写数字信号编码演示程序

利用VB6．0编写“数字信号编码演示程序”，并多次应用于《计算机网络与通信》课程教学中，能使学生直观、形象地观察三种数字信号编码在信道上传输的过程。     

图解法在成本会计教学中的应用

图解法是一种教学过程中的技巧,具有形象、直观、易理解的特点,通过将图解法应用于成本会计的教学,有助于学生对成本核算程序及成本计算方法的掌握,起到事半功倍的效果,提高教学质量。     

议素质教育中教师形象

教师形象即教师在教育、教学过程中留下的印象以及所受到学生的评价和认同。教师形象形成后，不仅影响现在所教班级，而且会承传下去，在校园内形成一种无形的力量，影响教师往后的教育教学工作。所以，良好的教师形象，对于从事教育工作的人来说是至关重要的。良好的教师形象是教师的知识形象、人格形象、情感形象和教学形象完美整合的综合体现。     

城市旅游形象策划

城市旅游形象是城市旅游吸引力强弱的重要体现。城市旅游的充分发展必须全面实施旅游形象战略，而其核心是要建立独特、鲜明、有招徕力的旅游形象，科学的城市旅游形象策划是首要环节。通过对重庆合川市的旅游形象策划案例研究，提出了城市旅游形象策划的一般思维模式和程序。     

利用数学语言和形象结合剖析算法

算法在程序设计中的地位日益突出，巧妙的构思常会掩盖算法的直观性，使程序变的艰涩难懂．本文利用集合和形象结合等数学语言及手段，联系实例剖析算法，使程序变的通俗直观，避免了因大篇幅的算法说明及步骤叙述不严密而导致的歧义性．     

谈语文教学程序的优化

一堂语文课的教学内容以何种程序呈现给学生，取决限教学程序的优化，文章分别从教材呈现的程序和学生思维的特点两个方面论述了教学程序的优化，目的是探讨语文教学的最优化程序，大大提高教学效率。     

基于MATLAB语言在物理教学中的应用——光栅衍射仿真实验

用MATLAB程序编写和演示了光栅衍射光谱分布图,结合图像分析了光栅衍射光谱分布的特点.通过实例分析了将MATLAB语言与物理教学相结合,更加生动形象的展示物理原理,提高教学效果,培养学生的科研能力,激发学生学习物理兴趣,并且分析了应用MATLAB教学的注意事项.     

程序教学在排球发球中的初步探导

本文试图以发球中正面上手大力发球为例，采用程序教学和传统教学组间对比设计，以求探导提高体育教学质量的新途经．通过教学实践，程序教学明显优于传统教学，取得令人满意的效果．     

运用计算机进行程序启发式教学的探讨

传统的程序后发式教学是把教学内容编成程序，进行启发式教学的教学方法。这一教学方法的基本特点是：把教材内容由浅入深循序渐进地组成一系列的程序问题，学生在教师的启发指导下，通过观察、分析、推理、归纳等方法完成程序中所设置的问题。它吸收了程序教学和讲授的优点，较充分地体现了“教为主导，学为主体”的教学原则，在向学生传授知识、培养学生能力的过程中起到积极作用。但受其教学手段的影响，这一教法也存在着局限性。如：不适合理论性较强内容的教学，也不宜于贯彻因材施教的原则等。近年来，我在运用传统的程序启发式教学的…     

程序设计类课程的教学方法探讨

对于程序设计，高手可以在其中如鱼得水，而初学者则总是如梦如幻，教学过程中如何解决程序本身枯燥、难懂这个问题．找到一条比较新颖的教学方式，选择恰当的教学方法，一直是程序设计类教师探索的课题。本文结合教学实践与理论思考，阐述了适合程序设计类课程的几种教学方法。     

时序波形分析在PLC教学中的应用探讨

本文对在PLC教学中,时序波形分析在编程元件的把握、扫描工作方式的理解、程序的分析和阅读、实际问题的编程等多个方面的应用进行了探讨,实践证明该方法形象、直观,效果良好。     

以美激情学文悟道

美的事物离不开形象。语文教材中充满了多种多样的形象美，教学时把握教材的特点，运用形象化的教学手段，激发学生产生美的丰富的联想，可使他们获得美感。     

大学物理双语教学中的程序式教学

本文结合英文教材的特点对双语教学中程序式教学的思想和相应的实践活动进行了讨论，特别是解题过程的程序教学训练，就其对学习的促进作用进行了研究。     

情景教学法在大学英语听说教学中的应用

情景教学是指教师在教学中有目的地引入或创设具有情绪和形象的场景，以增强学生的现场心理感受，帮助学生更好地学习的一种教学方法。寓教学于生动形象的情境之中，其核心在于激发学生的情感，调动学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。     

Proteus 仿真在C语言测控系统程序设计教学中的应用

通过实例介绍了利用 Proteus 软件和 Keil C51进行微机测控系统程序设计、仿真调试的方法,阐述了利用学校机房现有设备构建 C 语言测控系统程序设计课程实验教学环境,能使硬件搭建快捷,仿真直观形象,很好地满足课程教学需求。     

《C语言程序设计》课程教学问题分析及对策研究

《C语言程序设计》是许多高校重要的计算机基础课程，不少教师不能因地制宜组织教学，出现了一些问题，主要表现在：“程序设计”与“语言知识”二者关系处理不当；“程序设计”教学处理不当，讲解偏重“编程实现”；教学过程未能体现“教学做”一体化思想，学生只能被动接受而不能主动参与；“调试程序”教学环节处理不当，学生调试程序能力差。本文深入剖析了这些问题，进行了对策研究，提出了改进方法，设计了教法示例。     

Mathematica在函数作图中的应用

通过介绍Mathematica在函数作图中的应用，为数学教学、数学实验等提供了一个新的适用工具，在多媒体教学中能直观，形象的描出各种函数的图形，使教学更加深动、形象。